初中数学课堂导入趣味导入法
巡山小妖精
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2021年01月11日 07:20
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浅谈初中数学课堂导入趣味导入法
【摘要】
一堂成功的数学课离不开一个精彩的“课堂导入”. 课
堂导入要注意趣味性，突出一个“巧”字. 所
有智力方面的工作都
要依赖兴趣，兴趣是能量的调节者，它能支配内在动力，促成目标
的实现.
学生只有对所要学的知识产生兴趣，才能爱学、乐学.
相
反地，学生对学习如果不感兴趣，教师不管讲得多好，也只能是自
我陶醉，自我欣赏. 因而
，导入阶段的主要作用在于培养学生的学
习兴趣，激发学生的学习愿望，增强学生的求知欲，调动学生参
与
学习的自觉性，引导他们自觉主动地迎接新知、探求新知、理解新
知.
【关键词】
数学课堂；趣味导入；故事导入；游戏导入；诗词
导入，学生主体
【基金项目】长沙市教育科
学“十二五”规划课题“关于初中
数学课堂导入的设计研究”（市直10）及湖南省“十二五”规划课<
br>题“中学数学教材创造性使用研究”（xjk011bjj017）.
瑞士心理学家皮亚杰
（j. piaget）认为：“一切有成效的工作
必须以某种兴趣为先决条件.”浓厚的兴趣能调动学
生的学习积极
性，启迪智力潜能并使之处于最活跃的状态. 趣味导入法就是通过
与课堂内容相
关的趣味知识，即数学家的故事、数学典故、数学史、
歌曲、游戏、谜语等来导入新课. 俄国教育学家
乌申斯基认为：“没
有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望.”趣味导
入可以避
免平铺直叙之弊，可以创设引人入胜的学习情境，有利于