苏州景点-师旷论学

（一）文征明习字
【原文】
文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大 进。平生于书，未尝苟且，
或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
【译文】
文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。
他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，
一定三番五次改写过它，不怕 麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美
好。
【阅读训练】
1． 解释下面句中加点的词
①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字文》
④或答人简札
2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。
译文
3．用一句话来概括这段文字的中心。
答：
（二）薛谭学讴
【原文】
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊
衢，抚节悲歌，声振林 木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。
【译文】
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完 秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告
辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节 ，高唱
悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求
回来继续学习。 从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
【阅读训练】
1．解释下列加点的词在文中的意思。
①秦青弗止。 ②响遏行云。
2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（）
A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同
C．①与②相同，③与④也相同 D．①与②不同，③与④也不同
3．翻译：谭乃高压求反。
译文：
4．个故事给你以怎样的启示？
答：
5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？
答：
（三）范仲淹有志于天下
【原文】
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或
夜 昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋
不顾身。乃至被谗受贬，由参知政 事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重
肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后 天下之
乐而乐也。”
【译文】
范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年 轻时就有远大的志向，
常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，
常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降
职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼 自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣
食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应 当在天下
人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”
【阅读训练】
1．给下列句中加点的字注音并释义。
①啖粥而读 音： 义：
②辄以水沃面 音： 义：
③食不给 音： 义：
④乃至被谗受贬 音： 义：
2．“每以天下为己任”的正确译句是（ ）
A．每天把天下大事作为自己的责任。
B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
3．下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠，辄以水沃面：
②妻子衣食仅自足而已：
4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。
①

②
③
5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的
名句， 与该文一样，此句在本文中起了的作用。
（四）司马光好学《三朝名臣言行录》
【原文】
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下
帷绝编，迨能倍诵乃止 。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温
公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时， 咏其文，思其义所
得多矣。”
【译文】
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答 的能力不如别人。大家在一起
学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦< br>读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，
（由于）读书时下的力 气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能
终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马 走路的时候，在半
夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止
③迨能倍诵乃止 ④咏其文
2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（）
A．祗辱于奴隶人之手 B．才美不外见
C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：（）
A． 用力多者收功远。 B．其所精通乃终身不忘。
C． 书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。
4．文中“独下帷绝编”意思是只 有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的
成语也是形容读书勤奋，这个成语是
（五）欧阳修苦读《欧阳公事迹》
【原文】
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以 荻画地，教以书字。多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至 昼夜
忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
【译文】
欧阳修先 生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用
芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教 给他诵读许多古人的篇章。到他
年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着
进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋
文字，下笔就有成人的 水平，那样高了。
【阅读训练】
1．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（）
A．卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
B．惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
C．一男附书至，二男新战死。
D．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
2． 翻译句子。
①欧阳修四岁而孤。译文：
②惟读书是务。 译文：
3．就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：
4．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因
是

（六）王冕僧寺夜读《宋学士文集》
【原文】
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧 牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听
已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴 如此，
曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯
读之，琅琅达旦 。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。
【译文】
王冕是诸暨县人。七八岁时，父 亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，
去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把 放牧的牛都
忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲
说：“这孩 子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕由是离开家，寄住在
寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来， 坐在佛像的膝盖上，手里拿着书
就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的 ，
一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有
看见似的。

【阅读训练】
1．结合文意，解释下列句中加点的词。
①窃入学舍 ②辄默记
③儿痴如此 ④恬若不见
2．与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是（）
A．只有剩骨 B．满坐寂然 C．坐佛膝上 D．可爱者甚蕃
3．与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（）
A．或以为死，或以为亡 B．必以分人
C．属予作文以记之 D．以刀劈狼首
5．从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本
原因是

（七）张无垢勤学《鹤林玉露》
【原文】
张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有 短窗，每日昧爽执书立窗下，就
明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。
【译文】
张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗，每天天将
亮 时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了
十四年这久。等到他回到北方了， 在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐
约可见。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①张无垢谪横浦 ②每日昧爽辄执书立窗下
③就明而读 ④如是者十四年
2． 翻译划线的句子。
译文：
3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（）
是马也，虽有千里之能其如土石何
A B
如是者十四年其寝室有短窗
4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天 才出自勤奋”这是古今学者
经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子

（八）送东阳马生序（节选）宋濂
【原文】
余幼时即嗜学，家贫，无从 致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计
日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕， 走送之，不敢
稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无 硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先
达执经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝稍降辞色 。余立侍
左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出
一言以复；俟 其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。
【译文】
我幼年时候，就喜好读书，因为家里 贫寒，没有办法买到书看，常常向藏
书的人家去借阅，亲手抄写，计算着约定的日子到时归还。遇到天寒 ，砚
台里结成坚冰，手指头不能屈伸，（仍然坚持抄写）一点也不敢偷懒。抄
写完，立刻送人家 ，从不敢超过约定的期限。因此别人都愿意把书借给我，
我所以能够读了许多书。
到了成年， 更羡慕有道德有学问的人，又恐怕没有大师、名人来开导自己，
曾经跑到百里以外，拿着经书向地方上有 道德有学问的前辈请教。先辈是
德高望重的人，学生挤满屋子，他说话态度从没有流露一点客气。我（毕
恭毕敬地）站着侍候在先辈的左右，向他提出问题，询问道理，弯着腰，
侧着耳朵专心地请教； 有时遭到了斥责，态度越发恭敬，礼节越发周到，
不敢回答一句话；等待他高兴了，就向他请教问题。所 以我虽然很愚笨，
还是得了知识，增长了见闻。
【阅读训练】
1．下面“以”的用法与另外三项不同的是（ ）
A． 无从致书以观 B．计日以还 C．以是人多以书假余 D．俯身倾耳以
请
2．翻译下列句子：
①以是人多以书假余。
②俟其欣悦，则又请焉。
3． 回答下列的问题。
①“余因得遍观群书”的原因是什么？

②“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？

4．这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？
答：
（九）师旷论学
【原文】
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日 出之阳；壮而好学，
如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
【译文】
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。”
师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”
平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？” < br>师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时
候喜欢学习，就象初升的 太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太
阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点 上蜡烛和暗中走
路哪个好呢？”
平公说：“讲得好啊！”
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君
③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎
2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
答：
（一0）程门立雪《宋史》
【原文】
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐， 颐偶瞑坐，时与游酢侍立不
去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。
【译文】
杨时到洛阳 求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，
程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外 等着没有离开。等到程颐醒后，
门外积雪已经一尺多厚了。
【阅读训练】
1． 解释句中加点的词。
时与游酢侍立不去 颐既觉
2．你从文中得到什么启发？
答：
（一一）凿壁借光《西京杂记》
【原文】
匡衡勤学而烛，邻居有烛 而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑
人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人 怪问衡，衡曰：
“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
【译文】
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，
匡衡就把墙壁凿了一个洞引来 邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有
个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡 就到他家去
做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希
望能得到你 家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。
于是匡衡成了大学问家。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作
③资给以书 ④遂成大学
2． 翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译文：
②衡乃与其佣作而不求偿
译文：
3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（）
A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲
C．何以战 D．必以分人
4．出自这个故事的一个成语是，从字面上看，这个成语的意思是
，现在用这个成语形容
（用四字短语作答）
（一二）七录《明史张溥传》
【原文】

溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始
已。右手握管处，指掌成茧 。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七
录”。
【译文】
张溥从小就酷爱学 习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，
就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才 停止。他右手握笔的地
方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他
把读书的房间题名为“七录”。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①所读书必手钞 ②如是者六七始已
③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰……
2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（）
A， 可以已大风挛瘘疠 B．钞已朗诵一过
C．情不能自已 D．扁鹊已逃秦矣
3．翻译句子。
①如是者六七始已
译文：
②后名读书这斋曰“七录”
译文：
4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（）
①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁
③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名
A．①与②相同，③与④也相同 B．①与②不相同，③与④也不相同
C．①与②相同，③与④不相同 D．①与②不相同，③与④相同
5．张溥。之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他从小在
学习上就
（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“
”（用一句名言回答）
（一三）学弈
【原文】
弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志， 惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若
之矣。 为是其智弗若与？吾曰：非然也。
【译文】
弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其 中一个人专心致志，只听
弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如 前一个人吗？我说：不是这样的。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也
③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
3．翻译：惟弈秋之为听
译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
答：
（一四）李生论善学者
【原文】
王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不 善学，信乎？”王生不说，
曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘ 学
而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之
善学也？”王生益愠 ，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫
善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌， 莫逾自厌，盍改之乎？
不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，
今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
【译文】
王生爱好学习而不得法。他的朋 友李生问他说：“有人说你不善于学习，
是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住 它，这不也
是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷
惑’， 学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终
一定不会有什么成就，根据什么说你善 于学习呢？”王生更恼恨，不理睬
李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善 于
学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，
希望听到真理啊！ 我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千

里之外，哪里是善于学习的人所应 该具有的（态度）呢？学习的人最大的
忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?如不改正，等年纪 大了，
贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感
到震惊，醒悟过 来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把
你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”
【阅读训练】
1．给下列句中加点的离注音并释义。
①吾悉能志之 音 义
②李生说之曰 音 义
③不应而还 音 义
④迨年事蹉跎 音 义
2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（）
A．王生不说 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外见
3．翻译下面的句子
“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”
译句：
4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（）
A．公问其故 B．广故数言欲亡 C．故为之说 D．桓侯故使人问之
5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）
答：
（一五）问说《孟涂文集》
【原文】
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非 学无以致疑，非问无以广识。
好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而< br>或不知其细，舍问，其奚决焉？
【译文】
一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人 提问请教。问和学，是相辅相
成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。只是喜< br>欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。即使你道理
懂得了，也许你还不能用 于实践，即使你搞清楚了主要的东西，也许你还
不了解它的细微末节，那么除了向别人请教，又从哪里去 推断解决呢？
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①非学无以致疑 ②而或不达于事
③非问无以广识 ④舍问，其奚决焉
2．下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（）
A．得之心而寓之酒也 B．然得而腊之以为饵
C．人不知而不愠 D．面山而居
3．翻译：“问与学，相辅而行者也。”
译文：
4．用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字）
答：
（一六）教学相长（节选）《札记》
【原文】
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至 道，弗学不知其善也。是故学然后知
不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故 曰：
教学相长也。
【译文】
即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最 好的道理，不学就
不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不
透。 知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相
促进的。
【阅读训练】
1． 给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。
①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ）
③虽有至道（ ） ④知困，然后能自强也（ ）
2． 翻译句子。
①学然后知不足，教然后知困
译文：
故曰：教学相长也
②译文：
3．《教学相长》集中论述了 与的关系问题，说明了 的道理。
4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“
”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。
答案：
（（一）1.①书法②写字③临摹④有时 2.稍微不称心，必定再三地更改
它而不感到厌倦。 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精
神。

（二）1.①不，没有②阻止 2.D 3.薛谭于是（向秦青）道歉，要求回来（继
续学习）。 4.有。是他那知错能改，变骄傲为虚心的态度。
（三）1.①dàn；吃。②zhé；往往，总是。③jǐ；供应。④Chán；说别人
坏话 2.B 3.①有时夜里疲惫困倦，常常用冷水洗脸。②妻子和孩子的衣
食仅仅自足罢了。 4.①年少家贫而胸有大志。②做官后因直言而遭谗降
职。③刻苦自励而心忧天下。 5.岳阳楼记，揭示主题。（四）1.①担心
②等到③才④吟咏 2.D 3.C 4.韦编三绝
（五）1.D 2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力读书 3.勤学苦练、
（一六）1.①zhī；味美 ②zhǎng；增加，促进 ③虽，suī；即使； 道理，
dào；道理 ④kùn；困惑，理解不透 2.①学然后才知道自己的欠缺，教然
后才 知道自己理解得不透。②所以说：教与学是互相促进的道理。3.教；
学；教与学互相促进的道理。 4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；
教学相长。
（一七）1.C. 2.涂通“途”；邪通“耶”。 3.①读书具分别炻日，就该
重新另眼相看，大哥为什么这么迟才改变算法呢！ ②士别三日当刮目相
看 4.说明了读书学习的重要性，一个人不论事务有多繁

专心致志 4.家长的善于教育，严格要求。
（六）1.①私下的意思②总是（常常）③入迷④安祥的样子 2.C 3.C 4.
王冕幼时 读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志
向，顽强的学习精神，是他后来成功的基 石。
（七）1.①降职远调贬官②总是③光，光亮④这 2.双脚踏出的痕迹还隐
约可见。 3.A 4.略
（八）1.C 2.①因此别人都愿意把书借给我②等到他高兴了，（我）就又
向他请教问题。3.①他好学，家贫，买不起书，但他借书不失信于人；抄
书不畏艰苦，从而得以遍观 群书。②为求得先达的指导，常常远行百里之
外，登门请教，不耻下问，因此他能“卒获有所闻”。4. 学习勤奋刻苦，尊
师，求学诚心。
（九）1.①向②怎么；开玩笑③在黑暗中走路④点燃蜡烛 2.一个人要有活
到才老学到老的精神。
（一0）1.离开睡醒 2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
（一一）1.①到，及②雇用③供给，资助④大学问 2.见译文 3.D4.凿壁借
光；凿开墙壁，借邻居家的灯光（读书勤学苦读。
（一二）1.①钞通“抄”②才③洗④命名 2.A、C 3.见译文 4.C5.一丝不苟
天才出自勤奋
（一三）1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智 2.只听弈秋的教导 4.阐明
了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
（一四）1.①zhì；同“识”记 ②shuì；劝说 ③xuán；同“旋”，转身 ④cuō
tuó光阴消逝 2.D. 3.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当
成耻辱，选 择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！ 4.C 5.要点：①学
贵善思 ②不耻不问，择善而从之
（一五）1.①提出疑难 ②也许，或许 ③增加知识 ④判断，解决 2.C. 3.
问和学，是相辅相成的。 4.好学尤当勤问