浅绿色背景-说说短语

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初二文言文课外阅读及答案

（一）文征明习字《书林纪事》
【原文】
文征明临写《千字文》，日以 十本为率，书遂大进。平生于书，
未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而
愈益精妙。
【译文】
文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，
稍微有一点不全意，一定三番五次 改写过它，不怕麻烦。因此他
的书法越到老年，越发精致美好。
【阅读训练】
1． 解释下面句中加点的词
①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字文》
④或答人简札
2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。
译文
3．用一句话来概括这段文字的中心。
答：
（二）薛谭学讴
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【原文】
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，
饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏 行云。薛谭乃射求反，
终身不敢言归。
【译文】
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完 秦青的技艺，就以为学尽了，
于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦
青 打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。
薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。 从此以后，他一辈子
也不敢再说要回家。
【阅读训练】
1．解释下列加点的词在文中的意思。
①秦青弗止。 ②响遏行云。
2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（）
A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同
C．①与②相同，③与④也相同 D．①与②不同，③与④也不同
3．翻译：谭乃高压求反。
译文：
4．个故事给你以怎样的启示？
答：
5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？
答：
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（三）仲淹有志于天下
【原文】
仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为 己任，发愤苦
读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷
慨论天下事，奋不 顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖
仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵 曰：“士
当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
【译文】
仲淹两岁的时候就失 去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大
的志向，常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚 持
读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说
坏话被贬官，由参知政事降职 作邓州太守。仲淹刻苦磨炼自己，
吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵
自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天
下人乐之后才乐。”
【阅读训练】
1．给下列句中加点的字注音并释义。
①啖粥而读 音： 义：
②辄以水沃面 音： 义：
③食不给 音： 义：
④乃至被谗受贬 音： 义：
2．“每以天下为己任”的正确译句是（ ）
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A．每天把天下大事作为自己的责任。
B．常常把治理大事作为自己应尽的责任。
C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D．每天把治理大事作为自己应尽的责任。
3．下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠，辄以水沃面：
②妻子衣食仅自足而已：
4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。
①
②
③
5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是仲淹所作《楼记》中
的 名句，与该文一样，此句在本文中起了的作用。
（四）司马光好学《三朝名臣言行录》
【原文】
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息
矣；独下帷 绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，
乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马 上，或中夜
不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”
【译文】
司马光幼年时，担心自 己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大
家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（ 司
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马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一
直到能够熟练地背诵为止，（由于）读 书时下的力气多，收获就
长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：
“读书 不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，
吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了 ！”
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止
③迨能倍诵乃止 ④咏其文
2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（）
A．祗辱于奴隶人之手 B．才美不外见
C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：（）
A． 用力多者收功远。 B．其所精通乃终身不忘。
C． 书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。
4．文中“独下帷绝编”意思是只 有司马光徇自苦读。我们学过
一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是
（五）欧阳修苦读《欧阳公事迹》
【原文】
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以 荻画地，教以书字。多诵
古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或
因而抄 录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，
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下笔已如成人。
【译文】
欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱 供他读书。
太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多
古人的篇章。到他年 龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书
人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝 忘
食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，
那样高了。
【阅读训练】
1．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”
相同？（）
A．卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
B．惟予之公书与氏之吝书若不相类。
C．一男附书至，二男新战死。
D．乃丹书帛曰“胜王”，置人所罾鱼腹中。
2． 翻译句子。
①欧阳修四岁而孤。译文：
②惟读书是务。 译文：
3．就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：
4．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成
长的原因是

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（六）王冕僧寺夜读《宋学士文集》
【原文】
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧 牛陇上，窃入学舍，听诸生
诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。
母曰 ：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜
潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦 。佛像多土偶，狞
恶可怖，；冕小儿，恬若不知。
【译文】
王冕是诸暨县人。七八 岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地
跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回
家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。
过后，他仍是这样。他的母亲说 ：“这孩子想读书这样入迷，何
不由着他呢？”王冕由是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他
就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长
明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮 。佛像多是泥塑的，一
个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好
像没有看 见似的。
【阅读训练】
1．结合文意，解释下列句中加点的词。
①窃入学舍 ②辄默记
③儿痴如此 ④恬若不见
2．与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是（）
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A．只有剩骨 B．满坐寂然 C．坐佛膝上 D．可爱者甚蕃
3．与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（）
A．或以为死，或以为亡 B．必以分人
C．属予作文以记之 D．以刀劈狼首
5．从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，
其根本原因是

（七）无垢勤学《鹤林玉露》
【原文】
无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗 ，每日昧爽执书立窗
下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐
然，至今犹 存。
【译文】
九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗，每
天天 将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。
这样一直坚持了十四年这久。等到他回到北方 了，在窗下的石头
上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①无垢谪横浦 ②每日昧爽辄执书立窗下
③就明而读 ④如是者十四年
2． 翻译划线的句子。
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译文：
3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（）
是马也，虽有千里之能其如土石何
A B
如是者十四年其寝室有短窗
4 ．这个故事叙述九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古
今学者经过实践总结出来的真理，请举出 几个古今中外的有关这
个方面的例子

（八）送东阳马生序（节选）宋濂
【原文】
余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自
笔录，计日 以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录
毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因 得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，
从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝
稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇 其叱咄，
色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余
虽愚，卒或有所闻。
【译文】
我幼年时候，就喜好读书，因为家里贫寒，没有办法买到书看，
常常向藏书 的人家去借阅，亲手抄写，计算着约定的日子到时归
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还。遇到天寒，砚台里结成坚冰，手指头不能屈伸，（仍然坚持
抄写）一点也不敢偷懒。抄 写完，立刻送人家，从不敢超过约定
的期限。因此别人都愿意把书借给我，我所以能够读了许多书。 < br>到了成年，更羡慕有道德有学问的人，又恐怕没有大师、名人来
开导自己，曾经跑到百里以外，拿 着经书向地方上有道德有学问
的前辈请教。先辈是德高望重的人，学生挤满屋子，他说话态度
从 没有流露一点客气。我（毕恭毕敬地）站着侍候在先辈的左右，
向他提出问题，询问道理，弯着腰，侧着 耳朵专心地请教；有时
遭到了斥责，态度越发恭敬，礼节越发周到，不敢回答一句话；
等待他高 兴了，就向他请教问题。所以我虽然很愚笨，还是得了
知识，增长了见闻。
【阅读训练】
1．下面“以”的用法与另外三项不同的是（ ）
A． 无从致书以观 B．计日以还 C．以是人多以书假余 D．俯
身倾耳以请
2．翻译下列句子：
①以是人多以书假余。
②俟其欣悦，则又请焉。
3． 回答下列的问题。
①“余因得遍观群书”的原因是什么？

②“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？
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4．这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？
答：
（九）师旷论学
【原文】
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何
不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日 出之阳；
壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
【译文】
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕
已经晚了。”
师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”
平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？” < br>师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：
少年的时候喜欢学习，就象初升的 太阳一样；中年的时候喜欢学
习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一
样 明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”
平公说：“讲得好啊！”
【阅读训练】
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1．解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君
③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎
2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
答：
（一0）程门立雪《宋史》
【原文】
时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐 偶瞑坐，时与游酢
侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。
【译文】
时到求见程颐 。时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，
程颐偶尔坐着打瞌睡。时与游酢站在门外等着没有离开 。等到程
颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
【阅读训练】
1． 解释句中加点的词。
时与游酢侍立不去 颐既觉
2．你从文中得到什么启发？
答：
（一一）凿壁借光《西京杂记》
【原文】
匡衡勤学而烛，邻居有烛 而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而
读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主< br>专业资料

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人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，
遂成大学。
【译文】
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不
到他家，匡 衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在
书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱 的人，家中
有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇
怪，问他为什么这样 ，他说：“我希望能得到你家的书，通读一
遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了 大
学问家。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作
③资给以书 ④遂成大学
2． 翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译文：
②衡乃与其佣作而不求偿
译文：
3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（）
A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲
C．何以战 D．必以分人
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4．出自这个故事的一个成语是，从字面上看，这个成语的意思
是
，现在用这个成语形容
（用四字短语作答）
（一二）七录《明史溥传》
【原文】
溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是
者六七始已 。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后
名读书之斋曰：“七录”。
【译文】 < br>溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵
一遍，就把它烧掉，又要重新抄写 ，像这样反复六七次才停止。
他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在
热 水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①所读书必手钞 ②如是者六七始已
③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰……
2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（）
A， 可以已大风挛瘘疠 B．钞已朗诵一过
C．情不能自已 D．扁鹊已逃秦矣
3．翻译句子。
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①如是者六七始已
译文：
②后名读书这斋曰“七录”
译文：
4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（）
①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁
③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名
A．①与②相同，③与④也相同 B．①与②不相同，③与④也不
相同
C．①与②相同，③与④不相同 D．①与②不相同，③与④相同
5．溥。之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他
从小在学习上就
（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“
”（用一句名言回答）
（一三）学弈
【原文】
弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志， 惟弈
秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？吾曰：非然也。
【译文】
弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其 中一个人专心致
志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以
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为有天鹅要飞过来， 想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一
起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一 个
人吗？我说：不是这样的。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈 ②非然也
③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）
A．夫战，勇气也 B．此则楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
3．翻译：惟弈秋之为听
译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
答：
（一四）生论善学者
【原文】
王生好学而不得法。其友生问这曰：“或谓君不善学 ，信乎？”
王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”
生说之曰：“孔子云 ‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不
思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应 而还走。
居五日，生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所
应有邪？学者之大忌， 莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，
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虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君
言之善。请铭之坐右，以 昭炯戒。”
【译文】
王生爱好学习而不得法。他的朋友生问他说：“有人说你不善于
学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都
能记住它，这不也是善于学习吗？”生 劝他说：“孔子说过‘学习，
但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住
老 师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什
么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬 生，转身就跑。过了
五天，生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向
地位比自己 低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望
听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离支， 几乎要拒绝
人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？学
习的人最大的忌讳， 没有超过自己满足，你为什么不改正呢?如
不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也 来
不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我
真不聪明，今天才知道你说 得对。我把你的话当作座右铭，用来
展示明显的警戒。”
【阅读训练】
1．给下列句中加点的离注音并释义。
①吾悉能志之 音 义
②生说之曰 音 义
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③不应而还 音 义
④迨年事蹉跎 音 义
2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（）
A．王生不说 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外见
3．翻译下面的句子
“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”
译句：
4．选出与“生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（）
A．公问其故 B．广故数言欲亡 C．故为之说 D．桓侯故使人
问之
5．生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）
答：
（一五）问说《孟涂文集》
【原文】
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问
无以广识。 好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达
于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？
【译文】
一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学，
是相辅相成 的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使
知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教，还 算不上是真
正爱学习的人。即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践，即
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使你搞清楚了主要的 东西，也许你还不了解它的细微末节，那么
除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢？
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①非学无以致疑 ②而或不达于事
③非问无以广识 ④舍问，其奚决焉
2．下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用
法相同的一项是（）
A．得之心而寓之酒也 B．然得而腊之以为饵
C．人不知而不愠 D．面山而居
3．翻译：“问与学，相辅而行者也。”
译文：
4．用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字）
答：
（一六）教学相长（节选）《札记》
【原文】
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至 道，弗学不知其善也。是故
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然
后自 强也。故曰：教学相长也。
【译文】
即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最 好的道理，
不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然
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后知自己理解不透。 知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。
所以说：教与学是互相促进的。
【阅读训练】
1． 给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。
①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ）
③虽有至道（ ） ④知困，然后能自强也（ ）
2． 翻译句子。
①学然后知不足，教然后知困
译文：
故曰：教学相长也
②译文：
3．《教学相长》集中论述了 与的关系问题，说明了 的道理。
4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“
”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结
论。
答案：
（（一）1.①书法②写字③临摹④有时 2.稍微不称心，必定再三
地更改它而不感到厌倦。 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，
一丝不苟的精神。（二）1.①不，没有②阻止 2.D 3.薛谭于是（向
秦青）道歉，要求回来（继续学习）。 4.有。是他那知错能改，
变骄傲为 虚心的态度。（三）1.①dàn；吃。②zhé；往往，总是。
③jǐ；供应。④Chán；说别人坏 话 2.B 3.①有时夜里疲惫困倦，
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常常用冷水洗脸。②妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了。 4.①年
少家贫而胸有大志。②做官后因直言而遭谗降职。③刻苦自励而
心忧天下。 5.楼记，揭示主题。（四）1.①担心②等到③才④吟
咏 2.D 3.C 4.韦编三绝
五）1.D 2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力读书 3.勤学
苦练、专心致志 4.家长的善于教育，严格要求。（六）1.①私下
的意思②总是（常常）③入迷④安祥的样子 2.C 3.C 4.王冕幼时
读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志
向，顽强 的学习精神，是他后来成功的基石。（七）1.①降职远
调贬官②总是③光，光亮④这 2.双脚踏出的痕迹还隐约可见。
3.A 4.略
（八）1.C 2.①因此别人都愿意把 书借给我②等到他高兴了，（我）
就又向他请教问题。3.①他好学，家贫，买不起书，但他借书不失信于人；抄书不畏艰苦，从而得以遍观群书。②为求得先达的
指导，常常远行百里之外，登门请教 ，不耻下问，因此他能“卒
获有所闻”。4.学习勤奋刻苦，尊师，求学诚心。（九）1.①向②
怎么；开玩笑③在黑暗中走路④点燃蜡烛2.一个人要有活到才老
学到老的精神。（一0）1.离开睡 醒 2.时谦虚好学、孜孜以求的
精神值得学习。（一一）1.①到，及②雇用③供给，资助④大学问 2.见译文 3.D4.凿壁借光；凿开墙壁，借邻居家的灯光（读
书勤学苦读。
（一二）1.①钞通“抄”②才③洗④命名 2.A、C 3.见译文 4.C5.
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一丝不苟天才出自勤奋（一三）1.①教诲②这样③引，拉④聪明
才智 2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志，才能有所
收获的道理。（一四）1.①zhì；同“识”记 ②shuì；劝说 ③xu
án；同“旋”，转身 ④cuō tuó光阴消逝 2.D. 3.那些善 于学习
的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟
随他，希望听到真理啊！ 4.C 5.要点：①学贵善思 ②不耻不问，
择善而从之
（一五）1.①提出疑难 ②也许，或许 ③增加知识 ④判断，解
决 2.C. 3.问和学，是相辅相成的。 4.好学尤当勤问 （一六）
1.①zhī；味美 ②zhǎng；增加，促进 ③虽，suī；即使； 道理，
dào；道理 ④kùn；困惑，理解不透 2.①学然后才知道自己的
欠缺，教然后才 知道自己理解得不透。②所以说：教与学是互相
促进的道理。3.教；学；教与学互相促进的道理。 4.嘉肴弗食不
知其旨；至道弗学不知其善；教学相长。（一七）1.C. 2.涂通“途”；
邪通“耶”。 3.①读书具分别炻日，就该重新另眼相看，大哥为
什么这么迟才改变算法呢！ ②士别三日当刮目相看 4.说明了读
书学习的重要性
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