(完整版)八年级课外文言文阅读(含答案)
千秋万岁名作者-三八贺卡
八年级课外文言文阅读（含答案）
（一）文征明习字《书林纪事》
【原文】
文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，
少不当
意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
【译文】
文征明临贴写《文字文》，每天以写十
本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于
写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不
全意，一定三番五次改写过它，
不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。
【阅读训练】
1． 解释下面句中加点的词
①书遂大进
②平生于书
③文征明临写《千字文》 ④或答人简札
2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。
译文
3．用一句话来概括这段文字的中心。
答：
（二）薛谭学讴
【原文】
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲
歌，声振林
木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
【译文】
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完
秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦
青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节
，高唱悲歌。歌声振动了林木，那
音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后
，他一辈子也不敢
再说要回家。
【阅读训练】
1．解释下列加点的词在文中的意思。
①秦青弗止
②响遏行云
2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（）
A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同
C．①与②相同，③与④也相同 D．①与②不同，③与④也不同
1
3．翻译：谭乃谢求反。
译文：
4．这个故事给你以怎样的启示？
答：
5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？
答：
（三）范仲淹有志于天下
【原文】
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄
以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由
参知政
事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当
先天下之忧而忧，后
天下之乐而乐也。”
【译文】
范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有
远大的志向，常常用冷
水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事
，奋不
顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃
东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书
人应当在天下
人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”
【阅读训练】
1．给下列句中加点的字注音并释义。
①啖粥而读 音： 义：
②辄以水沃面 音： 义：
③食不给 音： 义：
④乃至被谗受贬 音： 义：
2．“每以天下为己任”的正确译句是（ ）
A．每天把天下大事作为自己的责任。B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
3．下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠，辄以水沃面：
②妻子衣食仅自足而已：
4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。
①
②
③
5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，与该
文一
样，此句在本文中起了的作用。
2
（四）司马光好学《三朝名臣言行录》
【原文】
司马温公幼时，患
记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨
能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精
诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或
在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
”
【译文】
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨
论，
别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那
样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他
所精读和背诵
过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时
候，在半夜睡不着觉的时候
，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①患记问不若人
②迨能倍诵乃止
③迨能倍诵乃止 ④咏其文
2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ）
A．祗辱于奴隶人之手
B．才美不外见
C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：（ ）
A． 用力多者收功远。
B．其所精通乃终身不忘。
C． 书不可不成诵。
D．咏其文，思其义，所得多矣。
4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个
类似的成语也是形容读
书勤奋，这个成语是
。
（五）欧阳修苦读《欧阳公事迹》
【原文】
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫
人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，
而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼
所作诗赋文字，下笔已如成人。
【译文】
欧阳
修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙
地上写画，教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可
读，便就近到读书人家去借书来读，有时
接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只
是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平
，那样高了。
3
【阅读训练】
1．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（）
A．卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。B．惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
C．一男附书至，二男新战死。 D．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
2． 翻译句子。
①欧阳修四岁而孤。译文：
②惟读书是务。 译文：
3．就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：
4．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是
（六）王冕僧寺夜读《宋学士文集》
【原文】
王冕者，诸暨人。七八岁
时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母
曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依
僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达
旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕
小儿，恬若不知。
【译文】
王冕是诸暨县人。七八
岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生
念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回
家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，
打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩
子想读书这样入迷，何不由着他呢？”
王冕由是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，
坐在佛像的膝盖上，手
里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的
，一个
个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
【阅读训练】
1．结合文意，解释下列句中加点的词。
①窃入学舍
②辄默记
③儿痴如此 ④恬若不见
2．与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是（）
A．止有剩骨
B．满坐寂然 C．坐佛膝上 D．可爱者甚蕃
3．与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（）
A．或以为死，或以为亡
B．必以分人
C．属予作文以记之 D．以刀劈狼首
4．从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是
4
（七）张无垢勤学《鹤林玉露》
【原文】
张无垢谪横浦，寓城西宝
界寺。其寝室有短窗，每日昧爽辄执书立窗下，就明而读。
如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹
隐然，至今犹存。
【译文】
张九成被贬官到横浦，住在城西的宝界寺。他住的房间一扇短窗
，每天天将亮时，他
总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年之久。等到他
回到
北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①张无垢谪横浦
②每日昧爽辄执书立窗下
③就明而读
④如是者十四年
2．翻译划线的句子。
译文：
3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（ ）
A是马也，虽有千里之能
如是者十四年
B其如土石何 其寝室有短窗
4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出
来的真理，请
举出几个古今中外的有关这个方面的例子
（八）送东阳马生序（节选）宋濂
【原文】
余幼时即嗜学，家贫，无从
致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天
大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，
走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，
余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无
硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝稍降辞色
。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以
请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，
则又请焉。故余虽愚，
卒或有所闻。
【译文】
我幼年时候，就喜好读书，因为家里
贫寒，没有办法买到书看，常常向藏书的人家去
借阅，亲手抄写，计算着约定的日子到时归还。遇到天寒
，砚台里结成坚冰，手指头不能
屈伸，（仍然坚持抄写）一点也不敢偷懒。抄写完，立刻送人家，从不敢
超过约定的期限。
5
因此别人都愿意把书借给我，我所以能够读了许多书。
到了成年，更羡慕有道
德有学问的人，又恐怕没有大师、名人来开导自己，曾经跑到
百里以外，拿着经书向地方上有道德有学问
的前辈请教。先辈是德高望重的人，学生挤满
屋子，他说话态度从没有流露一点客气。我（毕恭毕敬地）
站着侍候在先辈的左右，向他
提出问题，询问道理，弯着腰，侧着耳朵专心地请教；有时遭到了斥责，态
度越发恭敬，
礼节越发周到，不敢回答一句话；等待他高兴了，就向他请教问题。所以我虽然很愚笨，<
br>还是得了知识，增长了见闻。
【阅读训练】
1．下面“以”的用法与另外三项不同的是（ ）
A．无从致书以观 B．计日以还
C．以是人多以书假余 D．俯身倾耳以请
2．翻译下列句子：
①以是人多以书假余。
②俟其欣悦，则又请焉。
3． 回答下列的问题。
①“余因得遍观群书”的原因是什么？
②“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？
4．这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？
答：
（九）师旷论学
【原文】
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日
出之阳；壮而好学，如日中之光；
老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
【译文】
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。”
师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”
平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？” <
br>师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，
就象初升的
太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，
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就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”
平公说：“讲得好啊！”
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君
③孰与昧行乎
④何不炳烛乎
2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
答：
（一○）程门立雪《宋史》
【原文】
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，
颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，
则门外雪深一尺矣。
【译文】
杨时到洛阳
求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐
着打瞌睡。杨时与游酢站在门外
等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
【阅读训练】
1．
解释句中加点的词。
时与游酢侍立不去 颐既觉
2．你从文中得到什么启发？
答：
（一一）凿壁借光《西京杂记》
【原文】
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文
不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主
人感
叹，资给以书，遂成大学。
【译文】
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但
光亮照不到他家，匡衡就把墙
壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫
文不识的，是
个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问<
br>他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把
书借给
他读。于是匡衡成了大学问家。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
7
①邻居有烛而不逮
②衡乃与其佣作
③资给以书 ④遂成大学
2． 翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译文：
②衡乃与其佣作而不求偿
译文：
3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（）
A．以俟夫观人风者得焉
B．不以物喜，不以己悲
C．何以战
D．必以分人
4．出自这个故事的一个成语是
，从字面上看，这个成语的意思
是 ，现在用这个成语形容
。（用四字短语作答）
（一二）七录《明史张溥传》
【原文】
溥幼好学，所读书
必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握
管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次
，后名读书之斋曰：“七录”。
【译文】
张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄
写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，
又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌
上长了老茧。冬天手
指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①所读书必手钞
②如是者六七始已
③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰……
2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ ）
A、可以已大风挛瘘疠
B．钞已朗诵一过
C．情不能自已 D．扁鹊已逃秦矣
3．翻译句子。
①如是者六七始已
译文：
②后名读书这斋曰“七录”
译文：
4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ）
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①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁
③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名
A．①与②相同，③与④也相同 B．①与②不相同，③与④也不相同
C．①与②相同，③与④不相同 D．①与②不相同，③与④相同
5．张溥。之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就
（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“
”（用一
句名言回答）
（一三）学弈
【原文】
弈秋，通国之善弈也。使
弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听
之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
吾曰：非然也。
【译文】
弈秋是全国最
会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教
导；而另一个人虽然在听着，可是
他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样
虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？
我说：不是这样的。
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈
②非然也
③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
3．翻译：惟弈秋之为听
译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
答：
（一四）李生论善学者
【原文】
王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不
善学，信乎？”王生不说，曰：“凡
师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘
学而不思则罔’，盖学
贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而
还走。
居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫
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逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生
惊觉，射曰：“余不
敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
【译文】
王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”
王生不高兴，说：
“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：
“孔子说过‘学习，但是不思
考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲
的知识，但不去思考，最终一定不会有什么
成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼
恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生
，告诉他说：“那些善于学习的
人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望
听到真理啊！我
的话还没说完，你就变了脸色离去，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该
具有的（态度）呢？学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?如不改
正，
等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感
到震惊，醒悟过来
，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，
用来展示明显的警戒。”
【阅读训练】
1．给下列句中加点的离注音并释义。
①吾悉能志之 音
义 ②李生说之曰 音 义
③不应而还 音 义
④迨年事蹉跎 音 义
2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（
）
A．王生不说 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外见
3．翻译下面的句子
“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”
译句：
4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ）
A．公问其故
B．广故数言欲亡 C．故为之说 D．桓侯故使人问之
5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）
答：
（一五）问说《孟涂文集》
【原文】
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非
学无以致疑，非问无以广识。好学而不
勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或
不知其细，舍问，其奚
决焉？
【译文】
一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人
提问请教。问和学，是相辅相成的，不学
习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。只是喜欢
学习但不愿时时向别人请
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教，还算不上是真正爱学习的人。即
使你道理懂得了，也许你还不能用于实践，即使你搞
清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，
那么除了向别人请教，又从哪里去推
断解决呢？
【阅读训练】
1．解释下列句中加点的词。
①非学无以致疑
②而或不达于事
③非问无以广识 ④舍问，其奚决焉
2．下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（ ）
A．得之心而寓之酒也 B．然得而腊之以为饵
C．人不知而不愠 D．面山而居
3．翻译：“问与学，相辅而行者也。”
译文：
4．用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字）
答：
（一六）教学相长（节选）《礼记》
【原文】
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至
道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然
后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故
曰：教学相长也。
【译文】
即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理
，不学就不知道它的
好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，
然后
才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。
【阅读训练】
1．
给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。
①弗食不知其旨（ ）
②教学相长（ ）
③虽有至道（ ）
④知困，然后能自强也（ ）
2． 翻译句子。
①学然后知不足，教然后知困
译文：
故曰：教学相长也
②译文：
3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了
的道理。
4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“
”，
进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“
”这个结论。
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附答案
（一）1.①书法②写字③临摹④有时 2.稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。
3.
本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。
（二）1.①不，没有②阻止
2.D 3.薛谭于是（向秦青）道歉，要求回来（继续学习）。
4.
有。是他那知错能改，变骄傲为虚心的态度。
（三）1.①dàn；吃。②zhé；往往，总是。③jǐ；供应。④Chán；说别人坏话 2.B
3.①有
时夜里疲惫困倦，常常用冷水洗脸。②妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了。
4.①年少家贫而
胸有大志。②做官后因直言而遭谗降职。③刻苦自励而心忧天下。
5.岳阳楼记，揭示主题。
（四）1.①担心②等到③才④吟咏 2.D 3.C 4.韦编三绝
（五）1.D 2.①欧阳修四岁时父亲就去世了②只是致力读书 3.勤学苦练、专心致志
4.家
长的善于教育，严格要求。
（六）1.①私下的意思②总是（常常）③入迷④安祥的样子 2.C 3.C 4.王冕幼时读书专心
致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成
功的基
石。
（七）1.①降职远调贬官②总是③光，光亮④这 2.双脚踏出的痕迹还隐约可见。 3.A
4.
略
（八）1.C 2.①因此别人都愿意把书借给我②等到他高兴了，（我）就又向他请
教问题。3.
①他好学，家贫，买不起书，但他借书不失信于人；抄书不畏艰苦，从而得以遍观群书。<
br>②为求得先达的指导，常常远行百里之外，登门请教，不耻下问，因此他能“卒获有所闻”。
4.
学习勤奋刻苦，尊师，求学诚心。
（九）1.①向②怎么；开玩笑③在黑暗中走路④点燃蜡烛2.一个
人要有活到才老学到老的
精神。
（十）1.离开睡醒
2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。
（一一）1.①到，及②雇用③供给，资助④大学问
2.见译文 3.D4.凿壁借光；凿开墙壁，
借邻居家的灯光（读书勤学苦读。
（一二）1.①钞通“抄”②才③洗④命名 2.A、C 3.见译文
4.C5.一丝不苟天才出自勤奋
（一三）1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智 2.只听弈秋的教导
4.阐明了学习必须专心
致志，才能有所收获的道理。
（一四）1.①zhì；同“识”记
②shuì；劝说 ③xuán；同“旋”，转身 ④cuō tuó光阴消
逝 2.D. 3.那些善
于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟
随他，希望听到真理啊！ 4.C
5.要点：①学贵善思 ②不耻不问，择善而从之
（一五）1.①提出疑难 ②也许，或许
③增加知识 ④判断，解决 2.C. 3.问和学，是相辅
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相成的。 4.好学尤当勤问
（一六）1.①zhī；味美
②zhǎng；增加，促进 ③虽，suī；即使； ④kùn；困惑，理解不
透 2.①学然后才知道
自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。②所以说：教与学是互
相促进的道理。3.教；学；教与学
互相促进的道理。 4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知
其善；教学相长。
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