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但我又放不下书，只好一边看书，一边关门。突然，我喊了起来：
“啊！”原来是我 的手指被门夹到了，疼痛感立刻刺激我的大脑，把
我从《三国演义》那精彩世界里硬拽回来。ohmyg od！皮都掉了一
层，鲜血只往外渗。妈妈连忙拿来创可贴贴在伤口上，才止住血。
老妈教训起 我来：“叫你做事小心一点，不要三心二意，看看！都是
书惹的祸，手指被夹到了吧？”说完，用手指刮 了一下我的鼻子。

哎，在我的世界里，看书的时间总是不够！爸妈催我睡觉的时候，
我总是说：“只剩下最后一点点了，让我看完吧！帅哥(帅哥图片)老
爸，美女老妈。”为了多争取点 看书的时间，我总是昧着良心这么讨
好地说着。有一段时间，我一直弄不明白为什么看书的时间那么少，
后来才知道，是我把自己的感情都融入到书中的世界里了，所以才
会觉得时间过得很快。

书！不是我的生命，胜似我的生命。我与书不做好朋友，而是要做
更好的、更亲密的终生伴侣！

我有一个坏习惯

贺州市昭平县一小 六年级五班 叶可可

人无完人，日常生活中的行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定
命运。如果不将坏习惯改正，必将带到 社会上去，给你的一生带来
不良影响。

每天早晨，我们都要进行晨读，为的是在阅 读中更好地了解文章的
内涵。我最讨厌晨读了，这会让我感到厌烦，因此总是心不在焉，
虽然人 挺得直直的，两眼目不转睛地盯著书，一副一本正经的样子，
嘴巴不停地动，可是，心里却满不在乎，想 到别处去了：放假到世
界去旅游；星期天和同学开开心心地玩；到地心旅行碰见了火星人；
我们 在学校未来的伸缩操场尽情地蹦蹦跳跳……尽做白日梦，所以，
大略了解文章的观点，但细节却忽略了。 有时，老师读了一段，让
我接下面内容，我总不知所措，回答不上来。

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每一天，老师布置给我们的任务多种多 样，然而我们很难一件件有
序地完成。特别在写家庭作业时最糟糕！巧得很，在我写家庭作业
时 精彩的电视节目接连不断地上映，真让人目不暇接，我被电视迷
住了，本想静下心来写作业，可一想到那 扣人心弦的电视节目，就
令我心乱如麻，就给自己找了个理由：电视那么好看，错过了岂不
可惜 ？再说了，看电视也有许多好处的麻！既可开阔实视野，
又……我不知所措，不知是先写作业还是先看电 视，写完了作业，
那接踵而来的电视节目都结束了；而先看电视又会耽误学习，完成
不了作业， 又得吃顿“竹笋烤肉”。所以，我干脆“一口吃个麻花”：
一边看一边写，这不就“一举两得”了嘛！于 是，我常常边看电视边
写作业，因而，我能看到的是断断续续的节目画面，更严重的是，
往往3 0分钟的作业，却花上两个钟头甚至更长的时间，且做题慢，
效率低，错误多，一塌糊涂。

我简直是毛病缠身啊！如果不改掉这个坏习惯，那后果真是不堪设
想。荀子曾说：“耳不能两 听而聪。”不错的，一心二用，就会一事
无成。要想成为一个循规蹈矩的人，改掉这做事拖拖拉拉、一心 二
用的坏习惯，非下苦功不可！因此，我给自己定下一条规定：无论
是读书还是做其他事情，都 给自己定个目标，以目标约束自己的胡
思乱想，在读书时作到思想跟着内容走，思维跟着老师的讲课思路
转；有计划、有规律有秩序地做事情，不要因其他因素的干扰而乱
了阵脚，而要专心致志，全力 以赴地做好第一件事再做第二件事，
做到一心而不二用；并持之以恒地按照这规定去做，去约束自己，< br>最后我自己锻造成了一个办事果断高效、思维敏捷 、逻辑性强的好
学生。

我知道，世界上有两种人：空想家和行动者。行动，就是锁定目标
后，全力以赴地完成任务。同学们，让 我们一起来做行动者，发扬
优点，改掉自身的坏习惯，以优良的习惯、坚强的意志、美好的秉
性 点亮心中的灯，起航吧！

读《社戏》有感

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浙江省绍兴县孙端镇安桥头小学 六年级 马超

虽然我只是个小学生 ，但我很喜欢读鲁迅公公的作品，特别是《社
戏》这篇文章，因为书上写得大多都是反映农村景物的，因 此读起
来就显得特别亲切，使我读了还想读。每当我翻阅时，一幅美丽的
“农村夜景图”仿佛映 入我的眼帘：蓝蓝的天空、圆圆的明月、石板
型的小桥、小巧玲珑的划船。“我”和一群活泼可爱的农村 孩子来到
河边，他们下船、点篙。飞一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！
“豆麦散发出草香 味，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀
的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有点点渔火等等。这些本 来是农村中
很普通的景色，也是我们农村孩子很熟悉的，但经过鲁迅公公的一
番艺术加工，看上 去简直变成了人人向往的神仙美景了。从这里也
可以看出鲁迅公公对农村的怀恋，对他小时候在外婆家的 眷恋之情。
同时更激起了我和农村孩子对自己家乡的热爱。

【篇二：六年级期末作文素材】


有位作家曾经说过：“一个会回忆，会 联想，会想象的人，才是会构
思的人。”因此，写好想象作文，会提高同学们的想象能力，为同学
们在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有
益处的。

想象 就是在头脑中勾画新事物。《西游记》就是作者吴承恩依据唐
朝玄奘取经的故事想象出来的。他在书中塑 造了孙悟空、猪八戒、
沙僧、唐僧这四个人物形象，还有惊险、怪异的“八十一难”。那么，
怎 样才能写好想象作文？

一、要大胆想象

写想象作文，一定要展开想象 的翅膀，大胆想象。比如：《神笔马
良》一文，作者就大胆想象出马良要穷人画画，感动了神仙。因而< br>他得到了神笔，画什么就有什么。他用这支神笔为穷人谋幸福，并

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惩罚了贪官。作为一名小学生，我们也要敢于想象，用我们纯真的
童心，用手中的笔 去畅想未来，去描绘灿烂的明天。

二、想象要合理

想象是以生活为 基础的，因此我们写想象作文，一定要从实际生活
出发，展开合理的想象。那种脱离实际的胡思乱想是不 可取的。比
如：《神笔马良》的作者根据当时贪官横行，百姓受苦的黑暗现实，
展开了合理的想 象，让神仙帮助马良惩罚了贪官，使百姓过上幸福
安定的日子。他的想象尽管神奇但却符合当时那个社会 的现实，表
达了善良的人们的共同愿望。其次，想象要有所节制，要有一定的
中心。人的想象是 无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想象应该围
绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。无 论我们把
未来社会写得多么奇妙，都是为了向人们展示一种理想，表达某种
强烈愿望。

三、想象的办容要具体

想象作文要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来是 什么样子的，
就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来你在
做什么，就要具 体描写你的言行。总之，要言之有物，让事实说话。

四、要表达自己的真情实感

想象作文是自己对未来的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向
往。因此，我们在写想象作 文时也应该在描写未来的同时表达自己
的真情实感。

想象作文可分为两类：一是写 自己的设想、追求、愿望、梦境的习
作，这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话，运用“拟人”
手法，把各种动植物、物品想象成“人”，通过有趣的故事，告诉读
者某个道理。

写好想象文，要做到以下几点：

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（一）观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。
只有熟悉生活 ，详细地观察生活，才能有想象的原材料。

（二）明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想 象文之前先要明确
中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相
帮助的好处 等。然后就要观察有关表现中心的种种

现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特 点等，在这
个基础上展开丰富的想象编写故事。你能够把这几个数字鞋得如此
惟妙惟肖，肯定在 这方面花了不少功夫吧。

（三）想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心 思
想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。写
想象文可以激发小学生的想 象力，开动脑筋。

例文：

登临月球

又到了好友 相聚的时刻，于是我来到我们那不见不散的老地方——
林草园。林草园其实就是一块长满了鲜花野草的杂 树林，面积并不
大，但在我们这难得看见几棵树的地方就格外幽深寂静，所以成了
孩子们“探险 ”的乐园。

过了很久，伙伴们一个也没有来。怎么回事？我准备去找她们，可
刚一 转身，她们竟然“不找而出”，“刘梅，你们怎么才来？”我大声
问道。但她们像没听见似的和我擦身而 过。我更奇怪了，难道……
忽听耳边一个声音说：“不要怕，我们是外星人，想请你陪我们到月
球一游。”我吓了一跳，四面看时却不见半个人影。那声音又说：
“你是看不见我们的——不过你若抬头 的话，倒可以看见我们的飞
船。”我抬头一看，只见一个散发着桔黄色光芒的大圆盘正向我的头
顶罩来……

“救命呀——”，就在我吓得差点喊出来的时候，那奇怪的声音又在
我 耳边响起：“我们已经到了月球。现在每人有二十分钟的自由活动

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时间。”我试着往前迈出一大步，一下子竟跨出了四米多远；我又尽
力向上一跳，身 子便像武侠电视里的大侠一样飘起五六米高，在空
中荡呀荡。我这才记起：月球上的引力只有地球的六分 之一，难怪
我这时走路如行云流水；对了，赶紧看看那漂亮的环形山吧。但仔
细看时，只看见了 一些错杂的脚印，还有不少的垃圾。“很奇怪是
吗？”熟悉的声音再次响起，“一百年前，月球还是一个 纯洁美丽的
星球；但是现在——你看，脚步践踏，垃圾污染……你们地球人不
仅毁了自己的家园 ，还把灾害带到太空，波及月球？”

“您说的很对。但是，”我忍不住说，“也不是每一个 地球人都像您所
说的那样。在我国，就有很多有识之士提出了要治理污染……”“所
以，这就是 我们要请你来月球的原因。”外星人说，“请你们记住：
环境过度污染，就等于慢性集体自杀。好啦，时 间到了，你回去
罢！”

我还想说点什么，忽然眼前一亮，咦，这不是刘梅她们正向 我走来
吗？“你刚才哪去了。害得我们找了半天？”刘梅问我。我苦笑了，
说：“刘梅，你去过 月球吗？”

“没有——难道你去过？”她拍拍我的肩膀。

“那么，你知道人类的污染已经牵涉到月球了吗？”我又问。

“知道！你别那么杞人忧天了，走，玩去吧！”刘梅说。

望着伙伴们散开的背影，想想刚才发生的一切，我不觉苦笑了——
我这是杞人忧天吗？

[简评]这是一篇典范的科幻小说，从离地登月到返回地球，都弥漫着
浓郁的科幻气息，但登 月之所见所闻，又无不涉及现实生活中一个
严峻的话题。保护环境，治理污染，确实已经不再是杞人忧天 了。

在小学阶段，中高年级会接触到的想象作文类型。

1)发挥想象，运用童趣，编写童话。 例如，运用小学生喜爱动物的
天性，把自己当成动物来表达它们 心中的喜怒哀乐。或者是赞美某

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一种情操 或美德，比如对勤劳、诚实、助人为乐等优良品质的赞美；
相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品质加 以批评。有了素材后，
自己再用巧妙的情节相联系，配以精彩生动的语句，就可以写出一
篇不错 的童话故事。当然，也可以把人物安排成其他事物，同时赋
予它思想、语言、行为。例如《小鼹鼠的皮鞋 车》一文有以下这样
的片段：小鼹鼠吱吱在家觉得没意思，又没有精彩的电视节目，小
吱吱就到 山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它脑子
一动，心想：“我把它改成一辆老爷车，一定很 棒！”……（略）一
辆漂亮的老爷车改好了！汽车开了，嘟嘟嘟……小青蛙正在池边伤
心地哭， 它看见了皮鞋车，就对吱吱说：“吱吱，我的腿摔坏了，可
我今天要去参加森林音乐唱歌比赛，你能送我 去吗？”吱吱说：“好
的，青蛙先生，请上车吧！”吱吱把小青蛙扶上了车。以上小片段生
动地 向我们展示了，小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩如生地表现出
小青蛙受伤时的着急、痛苦。

2)用充足的科学知识，及丰富的科学兴趣，写好科幻作文。 这类作
文写起来比较困难， 因为它需要小作者有充分的科学知识，同时还
要对某一方面的科学现象感兴趣，再加入自己的想象来写， 这样会
使文章较好地体现未来世界的高科技水平。例如可以选取这样的题
目《月球上的新居民》 、《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇
飞碟》等。但是这样的文章切忌不能凭空胡想，光有想法，没 有素
材，这样不但写不好还会偏离主题。

3)结合现实生活，配以自己的想象，写好未来现实生活的想象作文。
这类想象作文是目前五、六年级 经常会遇到的，也是比较好写的一
类想象作文，这类作文主要有现实的素材可以参考，所以写起来比较容易。例如《二十年后的相会》，就可以参考目前学习生活的环
境去想象未来的校园，也可以通过 观察身边的同学老师去想象二十
年后的他们是什么样的，甚至可以想象一下现在的自己在二十年后
又是什么样的？之后再设计一个理想的故事情节，使不同的人在一
个约定的日子里走到了一起。在这一 天里，同学和老师有了怎样的
变化？也是文中应该体现的。这类作文的要求是大胆想象、合乎情