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大雪的心情说说


【篇一：《那年冬天好大雪》阅读附答案】

现代文阅读（共14分）那年冬天好 大雪腊月里，冬天像是一台年
久失修的鼓风机，把粗糙的北风吹得没完没了。

我们 裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。我们在等着
工头回来发工钱。出来半年了，我们才领到 了三个月的工钱。工头
说他也没拿到钱，要找开发商去要。他开着轿车出去了几天了，眼
下风还 没有把他给吹回来。我们只管等，这种情况见多了，除了等
我们想不到别的办法。

下午，胡小兵正在那边打扑克，突然披着他的破被子凑到我身边，
递给我一支烟，说:“叔，抽支烟！” 我说我自己有。胡小兵硬是塞给
我，还给我点着了。胡小兵今年才跟他爹出来。几个月前，他爹从
脚手架上掉了下来，摔坏了腿，回家了。我想这小子，可能有什么
事。我抽了一口，说:“有啥事？” 胡小兵嘿嘿一笑，说“没事”。

我拿出自己的半瓶酒，说:“来一口？”胡小兵还是嘿嘿笑 着，接过去，
咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。在这冰冷的
城市、冰凉的大 楼里，要是没有一口酒，我怕自己会冻僵。胡小兵
喝过酒，脸色通红地说:“叔，我爹的腿不行了。当初 以为是小事，可
后来加重了。”我不知说什么。胡小兵又给自己灌了一口，说:“上个
月我给娘 打电话说给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给糟蹋
了。”

⑤“怎么弄的？”我问。

⑥“几个哥们儿在一块玩牌输掉了一半——我本来想捞点，多给家 寄
点的。”胡小兵通红的脸上滚动着几滴泪珠，“现在我就剩五百了，
我给娘说过要给家寄一千 的。我怎么凑也得凑够一千块。”⑦我口袋
里也没有几个子儿。家里老老小小的，都张着嘴等我一个人喂 呢！
虽说我和胡小兵是老乡，可挣的都是血汗钱。⑧我吞吞吐吐地说，
自己口袋里没有钱了，都 寄给家了。胡小兵盯着我，说:“叔，就借一
百，等发了工钱就还你！要是工头不回来，侄儿明年出来的 第一张
钱就还给叔！”⑨胡小兵几乎是一字一顿地说的。屋子里的人都不再
乱哄哄的嚷嚷，而是 把注意力都送给了我和胡小兵。那时，屋内寂
静无比，楼外是北风疯狂的尖唳。⑩我顿时感到尴尬万分。 胡小兵
脸上挂着的泪珠令我不忍再看。我翻了几层衣服，掏出两张藏好的

百元票 子，说:“侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再搭理你！”我
说完，有些手足无措，夺过酒瓶一气喝干 了。

11“胡小兵，还差多少呢？”突然有人问。胡小兵哽咽着说:“三百。”

12“既然答应过给娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我们给你凑齐！
别嫌少，拿上这五十 吧！”一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋。一张张
皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。胡小兵流着鼻涕， 不住地说
着谢谢。

13我的鼻子酸酸的，出来半年我鼻子还没这么酸过。我朝窗外 瞟去
一眼，看见了随风飞舞的雪花。我说，北风得了势了，把大雪也叫
出来了。我在外跑了几年 了，从来没见过那么大的雪。雪片似乎把
所有的大楼都塞满了。我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大雪 。
不时有人说:“也不知道咱们家里现在下雪了没？”“咱家的雪肯定比这
里的要大得多！”< br>
14那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔向火车站了。
坐在火车上，仍 然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。 （作者：连
俊成摘自2011年第11期）小题1:.结合语境 ，说说下列句子中加点
词的具体含义。（4分）?我抽了一口，说:“有啥事？”胡小兵嘿嘿一
笑，说“没事”。?胡小兵又给自己灌了一口，说:“上个月我给娘打电
话说给她寄一千块的，可那天我 把准备好的钱给糟蹋了。”小题2:.第
⑨段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分 ）小
题3:.按照示例，概括“我”借钱给胡小兵过程中的态度变化。（4分）
_______ _____→____________ → 自家困难，爱莫能助小题4:.这
篇小说也可以取名为“ 借钱”或“凑钱”，但作者却以“那年冬天好大雪”
为题，请说说这样拟题的用意。（4分）参考答案： 小题1:（1）用
笑掩饰心事重重，欲言又止的心情（1分）；不好意思把借钱

的事 说出口（1分）。（2）胡小兵本想和别人玩牌赢钱寄回家（1
分），没想到却输掉了五百元（1分）小 题1:这是一处环境描写或景
物描写（1分），用室内的寂静与窗外的北风怒号，反衬出“我”在借与不借之间的矛盾心情。（1分）。小题1:下定决心，慷慨解囊→
态度尴尬，举棋不定→ 自家 困难，爱莫能助小题1:①交待故事发生
的时间、天气状况，构成故事特有的环境氛围；②喻指农民工生 活
的困苦艰辛；③反衬出农民工兄弟在艰辛中互帮互助的温暖。（注：
第①②点只要答对其中之 一就可得2分。第③必须答对才得2分）
略

【篇二：那年冬天好大雪阅读理解题目及答案】

那年冬天好大雪

题目:

1、文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言概括。（3分）

2、作者以“那年的冬天好大雪”为题，并在文中多次提到雪，这样写
有什么作用？（2分）

3、根据要求完成下列题目。（4分）

（1）理解下面句中加点词语的含义。（2分）

我的鼻子酸酸的，出阿狸半年了，我还没有这么难受过。 ．．

（2）理解下面句子的含义。（2分）

咱家乡的雪肯定要比这里打！

4、本文人物形象的塑造极为成功。请你从语言或写法等方面谈谈自
己的看法，并举例说明。（4分）< br>
答案：

1、我和工友筹钱帮助胡小兵替他父亲治腿病。

2、渲染气氛；推动情节发展；对比，突出人心的温暖。（写出渲染
气氛给1分，答对两点即 给2分。）

3、（1）一是对胡小兵家庭困境的同情；二是为自己爱莫能助感到
难 过；三是被互助气氛所感动。（答对一点给1分，答对两点即给2
分。）

（2）这句话主要表现了工友们对家乡的思念以及对亲情的渴盼。

4、示例：

语言上：（1）本文动词运用生动、形象。如“翻了几层衣服，我

写法上：运用 对比（衬托）手法。如用雪的寒冷、工头的冷血与我
和工友们之间的互助作对比，突出人心的温暖。
（特点2分，举例1分，赏析1分。）

题目：

1、结合语境，说说下列句子中加点词的具体含义。（4分） ⑴我抽
了一口，说:“有啥事？”胡小兵嘿嘿一笑，说“没事”。 ⑵胡小兵又给
自己灌了一口 ，说:“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天
我把准备好的钱给糟蹋了。”

2、第⑨段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2
分）

3、按照示例，概括“我”借钱给胡小兵过程中的态度变化。（4分）

4、这篇小说也可以 取名为“借钱”或“凑钱”，但作者却以“那年冬天
好大雪”为题，请说说这样拟题的用意。（4分）< br>

答案：

1、（1）用笑掩饰心事重重，欲言又止的心情（1分）；不好意思

把借钱的事说出口（1分）。

（2）胡小兵本想和别人玩牌赢钱寄回家（1分），没想到却输掉了
五百元（1分）

2、这是一处环境描写或景物描写（1分），用室内的寂静与窗外的
北风怒号，反衬出“我”在借与不借 之间的矛盾心情。（1分）。

3、自家困难，爱莫能助

态度尴尬，举棋不定

下定决心，慷慨解囊

4、①交待故事发生的时间 、天气状况，构成故事特有的环境氛围；
②喻指农民工生活的困苦艰辛；③反衬出农民工兄弟在艰辛中互 帮
互助的温暖。（注：第①②点只要答对其中之一就可得2分。第③
必须答对才得2分）

原文:

那年冬天好大雪

(1)腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，把粗糙的北风吹得没
完没了。

( 2)我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。我们在等
着工头回来发工钱。出来半年了，我 们才领到了三个月的工钱。工
头说他也没拿到钱，要找开发商去要。他开着轿车出去了几天了，
眼下风还没有把他给吹回来。我们只管等，这种情况见多了，除了
等我们想不到别的办法。
< br>(3)下午，胡小兵正在那边打扑克，突然披着他的破被子凑到我身边，
递给我一支烟，说:“叔 ，抽支烟！”我说我自己有。胡小兵硬是塞给
我，还给我点着了。胡小兵今年才跟他爹出来。几个月前， 他爹从
脚手架上掉了下来，摔坏了腿，回家了。我想这小子，可能有什么
事。我抽了一口，说: “有啥事？”胡小兵嘿嘿一笑，说“没事”。

(4)我拿出自己的半瓶酒，说:“来一口？ ”胡小兵还是嘿嘿笑着，接过
去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。在这冰
冷的城市、冰凉的大楼里，要是没有一口酒，我怕自己会冻僵。胡
小兵喝过酒，脸色通红地说:“叔，我 爹的腿不行了。当初以为是小事，
可后来加重了。”我不知说什么。胡小兵又给自己灌了一口，说:“上
个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给糟
蹋了。”

(5)“怎么弄的？”我问。

(6)“几个哥们儿在一块玩牌输 掉了一半——我本来想捞点，多给家
寄点的。”胡小兵通红的脸上滚动着几滴泪珠，“现在我就剩五百了 ，
我给娘说过要给家寄一千的。我怎么凑也得凑够一千块。”

(7)我口袋里也没 有几个子儿。家里老老小小的，都张着嘴等我一个
人喂呢！虽说我和胡小兵是老乡，可挣的都是血汗钱。

(8)我吞吞吐吐地说，自己口袋里没有钱了，都寄给家了。胡小兵盯
着我，说: “叔，就借一百，等发了工钱就还你！要是工头不回来，侄
儿明年出来的第一张钱就还给叔！”

(9)胡小兵几乎是一字一顿地说的。屋子里的人都不再乱哄哄的

嚷嚷，而是把注 意力都送给了我和胡小兵。那时，屋内寂静无比，
楼外是北风疯狂的尖唳。

(10 )我顿时感到尴尬万分。胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。
我翻了几层衣服，掏出两张藏好的百元票 子，说:“侄儿，拿上，什么
时候说还钱我就不再搭理你！”我说完，有些手足无措，夺过酒瓶一
气喝干了。

(11) “胡小兵，还差多少呢？”突然有人问。胡小兵哽咽着说:“三
百。”

(12) “既然答应过给娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我们给你凑
齐！别嫌少，拿上这五十吧！”一只只粗 糙皲裂的手伸进了口袋。一
张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。胡小兵流着鼻涕，不住
地 说着谢谢。

(13)我的鼻子酸酸的，出来半年我鼻子还没这么酸过。我朝窗外瞟
去一眼，看见了随风飞舞的雪花。我说，北风得了势了，把大雪也
叫出来了。我在外跑了几年了，从来没 见过那么大的雪。雪片似乎
把所有的大楼都塞满了。我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大雪。
不时有人说:“也不知道咱们家里现在下雪了没？”“咱家的雪肯定比这
里的要大得多！”

(14) 那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔向火车站了。
坐在火车上，仍然 看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。

（选自《北京晚报》，文章有改动。）

【篇三：瑞雪】


《瑞雪》

教学目标：

1．学习课文8个生字，积累“纷纷扬扬、霎时间”等词语，理解“凛
冽”、 “纷纷扬扬”等词语，正确书写“耀”等生字。

2．正确流利地朗读课文。初步了解课文是 按时间顺序描写的。在理
解的基础上，有感情地朗读文中描写雪大、雪景美的语句，体会北
国壮 丽雄伟的风光。

3．理解文中的农谚，了解人们称这场雪为“瑞雪”的原因。

教学过程：

一、谜语引入，出示课题：

1. 我们来猜个谜语：

一片一片又一片，落到河里都不见。有人说它像白糖，有人说它好
像盐。尝一尝，不甜也不咸。

2. 今天我们就来学习一篇关于雪的课文，板书：瑞雪（生跟着写）

3. 谁知道“瑞”是什么意思？板书：吉祥

二、整体感知：

1. 瑞雪一般指冬天下的雪。让我们先一起去看一看这场“吉祥”的

雪吧！

出示：媒体

2．这场雪怎么样呀?

3．作者是怎样描写这场瑞雪的呢？ 打开书本，大声地读读课文，注
意读准字音，读通句子。

4. 随机指名分节读课文，读中解决字词，理清课文脉络。

（1）课文的第一句话谁来读？其他同学听听他读正确了吗。

师：寒风凛冽，这是描写下雪前的景象的。（板书：雪前） 学习
“凛冽”

带着这样的感受，我们来读好这个句子。

小结：刺骨的寒风就这样呼呼地刮了一个下午。（出示：刮）

（2）傍晚——指名继续读

你能根据老师的样儿，说说这部分主要讲什么时候的景象？板

书：雪中

学习：霎时间 笼罩

（3）后面三小节，请——来读。

这三小节描写的就是——雪后的景象。（板书：雪后）

小结：课文就是按照雪前、雪中、雪后的时间顺序来描写的这

场瑞雪的。

三、学习“雪时”

1. （媒体：风声）听，凛冽的寒风呼呼地刮着，仿佛在告诉我们，
一场大雪即将来临。

出示句子，引读：傍晚——霎时间——

雪花在辽阔的北国漫天飞舞。句中有一个词 就是给我们描绘了这样
一番景象，来自己大声地读读这个语段，动手圈一圈。 纷纷扬扬
（板书） 理解词语，感情读。

男女分读。

就这样，大雪下了整整一夜。

四、雪后景色

1. 第二天清早，雪停了，天也晴了。放眼望去——（音乐起，文字
整批发送）

你看到什么了？

来自由地读读这段话，看看你最喜欢雪后的哪一处景色？ 交流。

想不想去领略一番北国的风光?（图片出示）看，红日升起，大地耀
眼，田野茫茫，群山巍巍 ，看着这样的雪景，你的心情如何？ 那就
请你们带着这份感受去读吧！（自由读 指名读） 作者用了一个词，
概括地写出了雪后的美景？

（板书：壮丽雄伟）加圈

这是作者发自内心的赞叹呀！（划线）再读（强调“好”） 这么美的
雪景，现在你还能说说吗？（隐去）

捂住嘴巴自由说，指名说（2人）

再加大难度，留景物合作背

五、喜人图画

1. 过渡：同学们，这不仅仅是一幅壮丽雄伟的北国风光，这还是

一幅——出示（瑞雪丰年）的喜人图画。

2. 理解：喜人，文中使谁感到高兴，感到欣喜呢？

3. 课文的4、5小节就给我们描绘了这样一番喜人图画。自由读读

4、5小节，试着说说让老农和孩子们感到高兴的原因。

老农：

理解谚语，老师质疑。

师：有经验的老农清楚地知道这场大雪不仅可以让麦苗保暖、而

且还可以杀死害虫，更重要 的是等到来年春天雪化了，还可以滋润
土壤。这正可谓是——瑞雪兆丰年！

难怪老农面对一望无际的大雪，是如此的高兴呢！（演一演） 孩子
们：

那是什么让孩子们感到高兴呢？

“掷”这里有个生字，谁能把他读正确？“掷”就是—— 孩子们在雪地
里玩什么呀？（填空、开火车交流）

用上“有的”说。

欢乐的笑声传遍了整个山村。

六、总结：

1. 你能不能用上这样的句式来说说这壮丽雄伟的喜人景象呢？雪停
了，天也晴了。

我走出家门，看见??还看见??啊，这真是??

（有的??有的??）

2. 大雪给孩子们带来了尽情玩耍的喜悦，给老农带来了丰收的希望。
难怪这场雪被称为— —瑞雪（齐读）