北师大版小学数学新版教材编制特点分析
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北师大版小学数学新版教材编制特点分析
作者：王茹
来源：《内蒙古教育·科研版》2018年第11期
摘 要：新版北师大小学数学教材已根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》进行了
全面修订，
现以小学1～6册北师大版数学新版教材为对象，从教材编制的指导思想、教材内
容的编排、学习素材的
呈现方式三个方面对教材的数学知识、数学思想方法、辅助与练习等维
度进行了编制特点分析。
关键词：小学数学教材;北师大版;编制特点
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）11B-0064-02
小学数学是义务教育阶段学习的核心课程，而教材是知识与学生和教师之间的重要纽带
，
是教学活动顺利展开的重要载体。因此，合理编制教材尤其重要。
教材的
编制不仅要反映义务教育课程标准的精神，适当体现学科研究新进展，还要顺应学
生的身心发展规律，贴
近学生的生活实际。同时，还要满足教师的教学活动和学生的发展需
求。本文以小学1～6册北师大版数
学新版教材为对象，从三个方面对教材的数学知识、数学
思想方法、辅助与练习等维度的编制特点进行分
析，以期实现教材利用的最大化。
一、数学知识维度的分析
（一）编制的指导思想
数学知识是数学教材的核心，是教师教学的主要内容。《义务
教育数学课程标准（2011
年版）》从四个方面阐述了义务教育数学课程的目标：“知识技能”“数学
思考”“问题解决”“情感
态度”。“知识技能”既是学生发展的基础性目标，又是落实“数学思考”“
问题解决”“情感态度”目
标的载体。新版教科书以《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程
内容要求为基础，
结合小学生的认知水平和年龄特征，从简单到复杂、从局部到整体，强调学生对所学知
识的理
解以及数学知识之间的相关性和完整性。
（二）教材内容的编排
在1～3年级这一学段中，每一册的课程都包括四个部分：“数与代数”“图形与几何
”“统计
与概率”“综合与实践”。像教科书分为《生活中的数》《比较》《位置与图形》《分类》《数
学好玩》等单元。新教材的内容分布展现了数学知识的形成与应用过程，反映了数学学科的内
在
结构，满足学生对数、符号、空间、几何、运算、推理等知识的需求。此外，教材内容的分
布与学生的身
心发展规律相一致。例如，一年级上册要求通过实物和模型辨认长方体、正方
体、圆柱和球等几何体;而
在下册中，则是在理解立体图形的基础上识别长方形、正方形、三