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北师大版高中英语教材解析

北师大版高中英语教材是严格按照新课 标编写
的，它由11个模块组成。其中的5个必修模块，每个
模块编排三个教学单元，其内容囊 括了高中英语六级、
七级所涉及知识，就是学生达到高中毕业水平所应掌
握的词汇、语法、话题 、技能等全部内容；6个模块
是选修教材，每个模块也编排三个单元，囊括了八级、
九级英语所 应掌握的所有内容。必修模块每个单元分
别由Warm up， Reading， Communication workshop，
Culture corner， Bulletin Board， Unit Dairy等板块组
成。有如下特点：

一、教材选材广泛
教材是以话题学习来展开的，在11个模块里共选
有3 3个话题材料，这些话题材料不仅具有很强的时代
性、科技性，还具有丰富的文化、体育、艺术性，话< br>题材料都与高中生的实际生活相关，如生活习俗、文
化艺术、自然与环保、社会与社会生活、未来 世界，
等等，都是学生感兴趣的话题。如，与学生日常生活
息息相关的lifestyles & Sports stars；与文化艺术等方
面相关的内容：Rhythm， Design， Celebration等。

特别是第二模块的Unit 6 《Design》这一单元中，将
中国传统的Chinese Paper Art & Traditional Chinese
Painting，与西方的Modern Buildings & Dream Houses
有机结合起来，是中西方文化在教材中的很好融合。
二、教材编排科学
教材编排符合语言学习规律，每个单元都有学习
目标，介绍本单元里即将在听、说、读、写 四方面学
习的内容。每单元前的Stage 1 Warm up引导学生预知
这个单元的话题内容。可以说Warm up是本单元的学
习大纲，不但为学 生对本单元要学习的内容有效导航，
完成本单元感性认识，且能有效激发学生学习英语的
兴趣， 引导学生积极主动地学习。Stage 2 Reading板
块是每个单元学习的核心所在，它由Language Focus
lessons 和Skills Focus lessons两部分组成，以阅读、
听力材 料的形式呈现语法及相关词汇等学习目标。
Lauguage Foucus lessons是在听读 学习中，特别注重训
练学生获取和处理信息的能力，听读活动又旨在引导
学生在语境中发现语言 规律、表达方式等，运用所学
语法和词汇进行表达。Skills Focus lessons 则主 要是在
听读过程中学习，实践阅读、听力策略，练习口语交
际能力，一言以蔽之，就是强调培养 学生在听读过程
中获取和处理信息的能力。

每一个单元的第三部分都有Communication
Workshop，该部分主要由Speaking Workshop 和
Writing Workshop组成，是每个单元的语言运用部分，
要求学生综合运用在前面所学到的语言知识、技能 和
功能，表述个人的思想、认识和观点，是学生完成知
识迁移的环节。如在Speaking Workshop中，教材给出
了范例、交际功能用语和交际方法，且分步引导学生
完成从听（ 读）范例、学习speaking strategies素材、
学习交际技巧、掌握词汇，到理清条理 、小组准备、
列出要点，再到Speaking的产出。Writing Workshop
部 分，教材系统地介绍了分步写作策略，给出了供模
仿的范文，示范了连词的恰当运用，且教材后附有供< br>学生参考的Writing Help。每个Writing Help由以下部
分构成：A.谋 篇布局：提供了一个段落提纲的示例；
B.词汇运用：列出完成写作任务的关键词汇；C.衔接：
给出相关链接词；D.自主检查：以问题的形式导引学
生自主从写作内容、语法、词汇和拼写等方面进 行检
查，修改自己的Writing。
每个单元的最后一课是Stage 4 Rev iewreflection
（复习和反馈），主要复习这个单元里的所学主要内
容。为提升学 生的自主学习和自我检测能力，这一环
节还设置了A unit diary，帮助学生回顾所学知识，在

Language Power安排了一个“Test yourself”，帮助学
生巩固和提高。
三、注重培养学习方法
教材在编排上有意识地渗透对学生多种学习方法
的培养，指导学生科学地学习。如第一模块的Unit 1
中的Lesson 2 ，就安排了Listening Strategies：
Prediction； Lesson 4则安排了Reading Strategies： Prediction等多种指导学生获得听、说、读、写四种技
能的策略，为学生掌握科学的学习 方法导向，确保了
学生自主学习能力的提高。为了落实新课标关于学生
学习方法的指导，教材还 在1～5模块每个模块都编排
了Learning to learn，对学生的学习方法进行集中指导 ，
从分析和认识自己的学习方式、了解有效的学习策略、
评价自己的学习进展、制定个人的学习 计划等方面进
行有针对性的指导。
四、重视培养文化素养
提高文化素 养是语言学习的重要部分。教材从文
化意识教育入手，以话题为载体，以语言技能学习为
手段， 吸收多元文化，学会用英语进行交流。每单元
末设置一个“Culture Corner”，要求学生 阅读与本单元
教学内容相关的有关中西方文化的文章，这就拓展了
本单元的文化内涵。

五、培养学生的情感态度
教材首次将培养学生的情感、态度、价值 观提到
了很高的高度，选材的角度主要放在激发学生的学习
兴趣和学习动机上，要求教师运用科 学的教学策略树
立起学生的自信心，磨炼他们克服困难的意志。还在
爱国主义教育和国际视野培 养方面提供了丰富的素
材，对学生良好的情感、态度、价值观的培养具有十
分重要的意义。
六、融入科学的评价理念
教材将科学的评价理念有机地融合在所学素材
中。前5个模块开端的Learning to learn的C部分都设
计了How good are you？同时，各个模块的各单元末
设有Unit Diary，便于师生总结评价本单元学习取得的< br>进步，有利于激励学生的学习积极性，引导学生对学
习内容的归纳和复习，以及对学习过程的反思 ，培养
学生学习上的自我调控能力，有利于学生良好学习习
惯的形成；为教师全面掌握学情、不 断改进教学策略
提供依据。
当然，任何一种版本的教材都有其优势和不足，
笔 者认为北师大版高中英语教材的不足在于：词汇量
太大，增加了学生语言输入的负担，输入远远大于输< br>出的要求，导致基础较差的学生跟不上进度；教材配

套的听力难度较大，造成了学 生听力难以适应。这就
要求我们英语教师要根据学情，灵活机动地使用教材，
做教材的主人，而 不是奴隶。
总之，北师大版教材是围绕学生的全面发展，以
语言的习得和语言运用为主 线，以能力的培养与提高
为目标精心编排的，它有机地融入了学习方法的指导、
情感态度价值观 与文化素养的培养，是对传统以知识
的传授为本的教学模式的改革，可以说是一种较为科
学的教 材。
（作者单位：河南省孟州一中）