麦克拉伦谷-信息技术工作计划

义务教育教科书北师大版小学数学

四年级上册第三单元

《乘法》教材解读





北街小学 高桂芳




二〇一四年十月十五日


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北师大版小学数学四年级上册第三单元《乘法》教材解读
一、单元教学主要内容有：
1.三位数乘两位数的乘法
2.较大数的估计方法
3.计算器认识与运用
二、单元要点分析
本单元是在学生已经学习了两 位数乘法的基础上，进一步学习三
位数乘两位数的乘法，根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的< br>计算只要求是“三位数乘两位数”，因此教材编排中删除了以往的机
械、复杂的练习题目，增加了 能使学生体验一些数学的思维方法的题，
多让学生尝试一些探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意 义，
并能用运算解决生活中的一些问题。较大数的估计在第一学段学生已
有所接触，本学期主要 是把这些估计的方法进行小结或归纳，让学生
进一步体会估计可以从哪几个角度思考。计算器认识与运用 ，这是教
材本学期的一个特点，原来教材基本上不安排计算器，现在的教材要
求学生不仅要认识 ，而且要运用。这个运用，重点是解决两个问题：
一是比较大的数据的计算；二是探索一些规律。通过计 算器的运用，
简化一些在具体计算上所花的时间，有利于学生把更多的时间花在探
索规律上。
三、单元教学重点：
1.结合具体情境，探索并掌握两、三位数乘法的计算 方法，能正
确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。
2.归纳一些估算的方法，并灵活运用。
3.认识并会使用计算器，会利用计算器探索一些数学规律。
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四、单元教学难点
1.乘数中间有0的乘法计算方法。
2.掌握乘法计算中每一步的算理 。
3.借助计算器计算，发现、归纳算式的特点，对比算式结果。
五、单元教学课时安排 卫星运行时间（三位数乘两位数的乘法计算）2课时，体育场（估
算）1课时，神奇的计算器1课时 ， 有趣的算式（探索与发现）2
课时。练习三2课时，整理与复习2课时。
六、小单元教学内容及重难点
《卫星运行时间》三位数乘两位数的乘法计算。（课文第30、
第31页的“试一试”，“练一练”等）
教学目标：
1.能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成
估算的习惯。
2.能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进
行正确计算。
3.能利用乘法运算解决一些实际重点：三位数乘两位数的笔算方
法 难点：因数中间有0的计算方法。
《体育场》三位数乘两位数的估算。（课文第33页的内容，及
第34页的“练一练“）
教学目标:
1.使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中，能应
用合适的方法进行估算。
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2.能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积
极、主动的估算意识。
重点：三位数乘两位数的估算的方法。
难点：能正确、合理地对数据进行估算。
关键：联系实际，灵活处理
《神奇的计算器》介绍电子计算器，运用计算器进行四则 运算，
探索计算规律。（课文第35-36页的内容）
教学目标:
1.使 学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人
们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力 ，使学生受到爱科学、
学科学的教育。
2.使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解，渗透数学的
文化教育。
3.使学生认识并学会使用计算器，会利用计算器进行一些四则运
算，并探索一些数学规律。
重点：运用计算器进行一些简单的四则运算。
难点：对计算器一些功能键了解。
关键：利用实物加强练习、应用。
《有趣的算式》巩固计算器的使用方法，探索一些数学规律。（课
文第37、38页的内容。）
教学目标:
1.通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。
2.使学生在探索过程中，体会探索的方法。
3.通过活动，提高学生对学习数学的积极性。
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重点：体会探索数学规律的方法。
难点：发现、归纳算式的特点。
关键：借助计算器计算，对比算式结果。
《练习三》教材第39-41页。
教学目标：
1.通过练习，巩固三位数乘两位数乘法的 算理及笔算方法。掌握
因数中间、末尾有0的乘法的笔算的方法。
2.培养学生的计算能力、估算能力及运用所学知识解决简单问
题的能力。
3.进一步渗透热爱祖国、热爱科学的教育。
重点难点：
1.正确笔算，提高计算的正确率。
2.能够灵活地运用知识解决实际问题。
《整理与复习（一）》教材42-46页。
教学目标：
1.通过整理和复习，对认识更大的数、线与角以及乘法这三个单
元的知识进行系统归纳、整 理，使学生进一步感受数学与生活的密切
联系，培养学生应用数学的意识。
2.使学生掌握这三个单元的基础知识，提高计算能力和灵活运用
知识解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。
重点难点：
1.把握三个单元的基础知识，使学生能比较牢固地掌握。
2.提高学生综合解决问题的能力，提高解题的正确。
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八、教学建议：
1.在情境活动中，通过算法多样化掌握乘法的竖式计算方法。
( 1)P30“卫星运行时间”出示情境后，学生独立列出算式后让学
生估一估，再计算，鼓励学生用更多 的方法。
(2)在“两位数乘三位数”竖式计算时，应注意末尾有0的竖式
的特殊。
(3)写法和中间有0的竖式计算的强化训练。
(4)应用题的处理要结合乘法意义进行。强化数量关系：每份数×
份数=总数
2.引导学生归纳估算的方法。
(1)引导学生归纳估算的方法是本单元的一个重点，教学时 可利
用乘法意义引导学生以部分估整体，由小见大，由少见多。
(2)P34第4题 的数据基本都在200附近，以200为标准，就能
知道10天的营业额。也可以让学生相互交流，讨论 “如何进行估计？”
“根据是什么？”
(3)P34第1-3题是对估计方法的应用，注意引 导学生从图中获
取数学信息，鼓励学生用不同的估计方法进行判断。






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《神奇的计算工具》教学设计
教学目标：
1.认识并正确使用使用计算器。
2.从身边算起，巩固计算器的使用方法。
3.进行环保教育，激发学习数学的兴趣。
教学重难点：
1.认识并熟练使用计算器。
2.熟练运用计算器。
教学准备：
学生每人准备一个计算器。
教学过程：
一、引入。
1.启发学生说说自己所知道的远古时代的计数方法或计算的工
具。
2.小组内交流在日常生活中，在哪见过计算器？
3.讲一讲计算器的用途。
4.板题：神奇的计算工具。
二、展开学习。
1.争做优秀推销员（ 认识计算器）
（1)介绍自己的计算器。试想，如果你是这个品牌计算 器的推销
员，你应如何介绍这个计算器的基本按键和使用方法，使用方法可以
举一个例子计算演 示。
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(2)比一比谁是最优秀的推销员？
要求：声音洪亮，语言能够表述清楚，能够有条理的进行介绍，
两人一小组试推销，互相取长补短。
2.计算器高手：(计算)
(1)计算比赛，女生先用口算进行计算，男生用计算 器进行计算，
请在规定的时间内完成老师指定的题目，并把答案记录在口算卡上，
比一比口算速 度快，还是计算器的速度快？
(2)演示课件：
第一组：15+23= 82-62= 1000×5 =
第二组：7861+3492= 35×21= 6300-2145=
(3)总结：并不是所有的计算都用计算器比较快，对于比较简单
的算 式来说用口算更方便、更准确。
3.练一练。
请用合适的计算方式来计算下题：
1002-63 4698+1836 0.5×60 1596÷
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4.指名汇报，师生共评。
5.生活数学。
（1）环保问题。
出示：据统计，一个没有关紧的水龙头，每天大约浪费16千克
的 水。照这样计算一年（按365天计算），要浪费多少千克的水？
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现在 我们把这些水利用起来：“把这些水装在饮水桶中（每桶水约重
20千克），大约能装多少桶？”
你家每月要喝几桶水？“算算这些水够你家喝几个月？合多少年？”
合作要求：
（1）先想一想，再试着进行计算
（2）四人进行讨论，最后由一人进行汇报。
（3）说说看到这个数字你有什么感想？
三、知识反馈
1.你说我做。同桌之间互出题目进行计算。
2.游戏。自己设计一个游戏。
四：总结：
计算器发展到今天，还有许多不足的地方，老师希望你们读好今
日书，成 为明日才，去更好的完善计算器的功能。
五、作业设计
与同伴交流手中的计算器，熟练操作。
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