北师大版小学数学新教材培训心得体会
30岁的男人-冬日雪景
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北师大版小学数学新教材培训心得体会
篇一:北师大版数学新教材培训心得体会
北师大版数学新教材培训心得体会今年北
师大版的数学教材,进行改
编,针对教材的变动,教育局组织了对教师的培训工作,让我们每一
位教师更好地熟悉教材,领会教材的新意图。下面就这次培训并结合
自己的教学实际谈一谈心得体会。
今年我带的是一年级数学,现在结合教学的实际情况谈一谈北师大版
数学新教材的特点: 一、教材内容,体现的是生活化的数学。北师大版小学数学教材体现
了数学源于生活又应用于生活的
特点,打开北师大一年级数学课本,
首先映入我们眼帘的是生动有趣的、图文并茂、丰富多彩的与学生生
活息息相关的图示,我们在得到这一套教材的时候,我们就深深地被
其中的情景图所吸引,他把
所有的知识点都蕴藏在情景图中,而这些
情景图都是学生日常生活中所能接触到的东西,都是学生生活中
看得
见,用得着,听得懂,体会得到的,密切了数学与现实的联系,如乘
车问题、购物问题等等
。让学生能从身边的事例中或者感兴趣的问题
入手,学习数学,理解数学
,应用数学。使学生
感受数学与现实生活的联系,感觉数学的趣味和
作用,增强对数学的理解,增强学习和应用数学的信心,
我在教学
时多为学生提供熟悉的生活情境,感兴趣的事物,可操作的材料,使
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数学教学具体、直观、形象。
二、教材内容,体现的是活动
化的数学。新教材在内容编排上没有出
现例题的字样,而是以认一认,说一说,做一做,数一数,比一比
,
摆一摆等形式让学生在有趣的活动中体验和学习数学。每一个知识点
的学习都是以数学活动为
线索去安排教学内容,教学过程基本按照
“问题情境—建立模型—解释与应用”的基本叙述模式,例如在
教学
“十几减8、9”时,我们先创设一个买铅笔的情景,让学生摆小棒等方
法,学生在自主探
究、合作交流的过程当中建立减法这个数学模型。
在教学中灵活地设计符合低年级学生好动、好说、好玩
的特征的活动
情境,调动了学生的参与意识,激发了学习热情和求知欲,同时,也
充分地体现了
学生的主体作用,使学生们在有趣的活动情境中互动互
爱,轻松、愉快地体验和学习数学,锻炼学生的动
口、动脑、动手的
能力,达到了较好的学习效果。
三、教材内容,体现的是问题化的数学。新
教材注重在教学中诱发学
生大胆思维,猜想、控索、尝试、发展学生的创造性。“学启于思,
思
启于问”,问题是数学的心脏。培养学生发现问题。我在教学中采
取开放式教学在课堂教学中
把大量的时间和空间留给学生,培养了学生的良好的学习方法和解决
问题的能力,为今后的继续学习打下
扎实的基础。
四、教材编排比较符合学生的心理发展规律。例如在学习一部分数与
代数领域的
知识后,再学习空间与图形领域的知识,然后再接着学习
数与代数领域的知识,让学生不容易厌烦,有利
于保持学生学习的热
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情。并且设置了实践与综
合应用的环节,例如“走进乡村”、“月球旅
行”等实践活动,不但沟通了数学与生活的密切联系,而且
有助于体
现数学知识之间的内在联系。
五、教材关注学生的情感体验,创设宽松和谐的学习氛
围,发展了学
生的学习兴趣。在教材中引进了“智慧老人”、“淘气”、“笑笑”让学生
们和这
些卡通人物一起学习,从而获得积极的情感体验,享受从事数
学学习活动的喜悦。同时还设置了“数学故
事”、“你知道吗?”“数学
游戏”等环节,渗透了数学知识,这不仅拓展了学生的知识面,而且
使学生体会到数学的奥妙之处和生活中处处蕴藏着数学知识,充满趣
味的数学游戏常常能激发学生的学
习兴趣,而玩这些游戏又需要学生
调动已有的数学知识,真正让学生体会到知识中有玩,玩中有知识,<
br>有利于鼓励引导学生积极学习,保持学生对数学的兴趣和学好数学的
信心,学到的不再是枯燥无味
的数学知识。
篇二:20XX小学数学新教材培训学习心得体会
小学数学新教材培训学习心得体会
我参加了北师大版小学数学第四版新课标新教材的培训,使
我对新课
程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识。对我今后如
何践行课改理念,
实现教学最优化起到很好的指导作用。每一次培训,
都让我们有所收获,有所感悟,教师的成长之路应是
一条学习之路,
也是一条反思感悟之路。下面就将本人的一些体会浅谈如下:
一、教材整体分析
(一)、两调整
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1.调整到本册教材的有三处,分别是原二年级下册中“混合
运算”和“加与减(二)”。原
三年级下册的第一单元“元角分与小数”
前移到本册最后一单元。
2.调整出本册教材的有三
处,分别是:原“千克、克、吨”、“两三位数
除以一位数的除法”和“生活中的推理”后移到三年级下
册;原“时间与
数学(二)”和“观察物体”内容后移到四年级下册;“可能性”后移到
四年级
上册。
(二)、两整合
将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。
1、第五单元“周长”将“花边有多长”和“地砖的周长”两课合并为一课,
2、第七单元将原来的“认识年月日”、“看日历”“猜生日”整合为一课,
(三)三新增
新增加了一些内容,引导学生综合运用所学的有关知识,解决生活中
常见的现实问题,增强应用
意识,提高实践能力。
(四)三重设
二、教材特色介绍
1.借助画直观图帮助学生分析数量关系,体会“化繁为简”,探索解决
问题的方法与策略
2、将计算和解决问题有机结合。
3.以寻找算式在生活中的原型为例,增进学生的数学理解。
4、大数目的加减混合运算,很容易出错,教科书突破了这一难点。
5.教科书非常重视图表表示问题,读懂图表等基本素养的培养.
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6.乘除法中增加了点子图等直观模型,帮助学生理解算理。
7、从“回顾”入手展开学习活
动,调动已有认知基础,建立起已有生
活经验和所学新知识之间的内在联系。
8、用常见的、直观的、应用广泛的现实模型开展新知的认识。
9、利用相关内容发展学生的空间观念。
随着课改的不断深入,教材也在不断地整编。新教材
编写特点突出以
学生为主体的教学思想,精心设计了教材的实践活动;关注学生数学
学习与社会
生活的联系,注重学生的情感体验;重新研究知识之间的
整合;加强数学学习与学生生活的联系;注重学
生“学会学习”能力的
培养。
通过新课标新教材的培训学习,更加使我认识到作为一名数学教
师要
想构建高效课堂,必须改变教师的教育方式,改变传统的教学方式。
特级教师吴正宪曾说过
:数学教师要带着思想走进课堂,给孩子们留
出思想的空间,孩子们的思想才更开放,孩子们的思路才更
开阔。一
个好老师要专业地读懂教材,要用心地读懂学生,要智慧地读懂课堂,
这样的课堂一定
会充满活力。
总之,《新课标》给了我很大的启发,给我提供了更为科学的教学理
论和教学方
法。为我们教师提供了宽广的舞台,我将努力践行课标新
理念。
篇三:数学教材教法培训心得体会
篇一:小学数学教材教法培训心得体会
小学数学教材教法培训心得体会
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为
进一步优化和整合教育教学资源,了解人教版教材的编写特点及使
用方法,促进各单位、各学段教师的教
学水平的平衡,每学期开学前
都会组织各年级段的数学教材教法培训,这次培训包括教师对单元教
学的解读、专家团队的专题报告、视频对专题知识探讨、分组讨论等
环节,通过培训我深深感受到了教
育局及教研员老师对我们教师的教
学水平与个人综合素质的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问<
br>题的一些模糊认识,而且对我今后如何实践新课改理念,实现数学课
堂教学的最优化起到了很好的
指导作用。现将自己的点滴体会总结如
下:
一、对教材有了更加深刻的整体认识。
人教版教材的总体特点是情境串引发问题串,让学生在解决现实情境
中问题的过程中引发学生对数学知识
的学习,然后把学到的新知识又
作为解决新问题的工具,让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对学生的思想教育和情感教
育。尽管每学期我们都对所教教材
进行了解读,但我们对教材的认识
仅停留在本册教材上,只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进<
br>行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系,知识结
构,目标体系知之甚微。通过
学习,对人教版教材有了新的认识,新
的理解,每单元的知识基础是什么,在教材中的地位是什么,通过
学
习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中,如何做
好与前面知识的衔接,如
何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指
导作用。