忘记的网名-防火手抄报简单又漂亮

第一单元：除法

单元教材分析：
1．本单元在学生学习了表内 乘除法，两位数除以一位数，商是一位数的除
法，以及整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位 数乘一位数的乘法，
两位数除以一位数，商是两位数的除法的基础上进行。主要包括：两、三位数除以一位数的除法，除法的验算，连除、乘除混合运算，解决两、三位数除以一位
数的实际问题，连除 、乘除混合运算的实际问题。
2．本单元不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题 的
过程中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策
略的多样化； 不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。
单元教学目标：
1. 经历平均分物的 过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方
法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理 解除法竖式计算的道理，感受
除法与生活的密切联系。
2.结合解决实际问题的过程，正确计 算两、三位数除以一位数；理解并掌握
连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
3. 经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；结合
具体情景进行估算，进一步发展 估算的意识和能力。
4.在探索混合运算计算方法中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习
惯。
单元教学重点：
正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法 ，
并解决相关的实际问题。
单元教学难点：
根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。、
单元教学准备：课件
单元课时安排： 9课时

第二单元：图形的运动
单元教材分析： 本单元的学习活动是在学生学习了二年级结合实例，感知平移、旋转和轴对
称现象的基础上进行教学 的。主要内容包括：感知，感知平移、旋转和轴对称现
象，认识轴对称图形；给出简单轴对称图形的一半 和对称轴，直观地描述或剪出
它的另一半；能辨认简单图形平移后的图形。

单元教学目标：
1. 借助折一折，看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识轴对 称
图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
2.通过观察升国旗、转风 车等现象，感知平移、旋转运动；能直观判断出平
移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。 3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程，发展空间想
象能力；在剪纸等实际 操作中激发数学的兴趣和好奇心。

单元教学重点：
认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。

单元教学难点：
能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。

单元教学措施：
1.在活动中培养学生的空间观念。
2.在活动中建立学生对测量单位的理解。
3.注重引导学生进行合作与交流。

单元教学准备：课件
单元课时安排：4课时

第三单元：乘法

单元教材分析：
1、充分利用和发挥教材主题图的引导作用，让学生在具体生动的生活情境
中学习数学。
2、充分利用已学知识的迁移作用，沟通新旧知识间的内在联系，形成基本
的计算能力。

单元教学目标：
1、通过问题解决，使学生感知两位数的乘法计算与实际生活的联系，感知
数学就在生活中。
2、能独立思考、探索两位数的乘法计算方法，体验算法多样化，并能交流
计算（含估算）过程 。
3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际生活中的数学
问题。

单元教学重点：
理解掌握两位数乘两位数的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。

单元教学难点：
1、能结合具体情境，正确进行估算，为计算结果指出某个取值范围。
2、理解掌握两位数乘两位数的算理和算法。
单元教学准备：课件
单元教学课时： 8课时

第四单元：千克、克、吨

单元教材分析：
本单元的主要内容是：千克、克、吨的认识，千克、克、吨之间的关系及
千克、克、吨的简单应用。对于 三年级的学生来说，是初次接触质量单位的概念，
所以教材把这些内容都安排在两个问题情境中进行。其 中，“有多重”，是让学
生感受并认识质量单位“千克、克”，了解“1千克、1克有多重”及它们间的
关系；而“1吨有多重”，是让学生感受并认识质量单位“吨”，了解“1吨有
多重”。通过对 这些知识的学习与掌握，为今后进一步学习有关质量问题的知识
打下基础。
单元教学目标：
1、结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位克、千
克、吨，了解1克、 1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。
2、掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算。
3、了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻
重。
4 、能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，
进一步感受数与生活的密切联 系。
单元教学重点：
感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的 实际质量，
建立清晰的质量单位的感念。
单元教学难点：
1、吨的质量概念的建立。
2、掌握“1千克=1000克，1吨=1000千克”并进行简单的换算。
单元教学准备：课件
单元教学课时： 4课时

第五单元：面积

单元教材分析：
本单元的主要内容是认识面积，是在学生认识线的基础上，扩大到对于面
的感知和认 识。面积的概念对于学生来说是一个全新的知识，因此要结合学生的
生活实例，认识图形面积的含义，给 学生充分的知觉和体验的实践机会，让学生
在观察、比较、测量、操作等实践活动环节中，对比感知面积 单位的必要性，在
操作中总结计算面积的方法，进而找到面积单位间的换算，为后面认识更多的平
面图形如平行四边形，三角形等的面积服务。
单元教学目标：
1、认识面积的含义，体会 并认识1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义
和实际大小，知道平方厘米、平方分米、平方米每想邻 两个单位之间的进率，会
进行简单的单位换算。
2、探索并掌握长方形、正方形面积的计算 公式，能应用公式正确计算长方
形、正方形的面积，能解决相关的实际问题；能合理选择不同策略，比较 、计算
或估计一些物体表面和平面图形的面积。
3、体会数学于生活的联系，锻炼数学思考 能力，发展空间观念，激发进一
步学习和探索的兴趣。
单元教学重点：
认识面积的含义，体会并认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式。
单元教学难点：
建立1平方厘米、1平方分米、1平方米等面积单位实际大小的表象，理解
长方形面积公式的推导过程。
单元教学准备：课件
单元教学课时： 6课时

第六单元：认识分数

单元教材分析：
在本单元，分数被作为整体的一部分来认识，这种认识又和平均 分的经验密
不可分。通过动手操作自主探索和合作交流，初步理解分数所表示的具体意义，
掌握 比较简单分数大小以及同分母分数加减运算的方法。
由于“分数”的概念作为一个全新的知 识，在小学阶段第一次出现，加上学
生的知识水平及抽象思维能力的限制，学生对抽象的分数意义的理解 无疑是学习
的难点，当然也是学习的重点，因为它不仅是比较分数的大小和分数加减计算的
基础 ，又是形成数学思想方法的重要途径之一。
单元教学目标：
1、 结合具体生动的生活情境与直观图形的分割，初步理解分数的意义，在
探索学习中读、写简单的分数。
2、 运用数形结合的方法，探索研究比较分数大小的方法，做到能够结合图
形进行比较简单分数的大小。 结合图形学会计算同分母分数（分母小于10）的
简单加减运算。
3、 在实际生活中，能够运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问
题。 经历观察、操作、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好
的情感体验。
单元教学重点：
理解分数的意义，读、写简单的分数，比较简单分数的大小，计算同分母分
数的加减法运算
单元教学难点：
理解分数的意义,运用分数表示一些事物并解决一些简单的实际问题。
单元教学准备：课件
单元教学课时： 8课时

第七单元：数据的整理和表示

单元教材分析： < br>本单元“数据的整理和表示”，通过丰富的实例，了解数据整理的意义，体
会数据整理的必要性。 会用自己喜欢的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数
据的结果，进行简单的数据整理和表示。

单元教学目标：
1、积累收集、整理数据的活动经验,学会用自己的方式 （文字、图画、表格
等）呈现整理数据的结果，培养学生的统计意识。
2、能选择 一定的标准对原始数据进行分类整理,感受到数据整理的必要性，
根据统计结果回答问题、发现问题，进 行简单的预测和较为合理的判断。
3、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。
4、在调查活动中，通过交流 ，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表
达自己意见的过程中，增强自信心和创造力，以及对数据调 查活动的兴趣。
5、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣 ，
培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。

单元教学重点：
让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。

单元教学难点：
体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，
根据统计表 提出问题并初步进行简单的预测。
单元教学准备：课件
单元教学课时： 3课时