部编版历史教材与人教版、北师大版插图比较研究
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部编版历史教材与人教版、北师大版插图比
较研究
作者：黄叶
来源：《新课程·中旬》2018年第05期
摘 要：历史教材中
的插图是教科书的重要组成部分，在教学中插图不仅能激发学生的学
习兴趣，还能调动学生主动质疑、探
究、审辩。研究并恰当运用好这些插图，对推进课堂变
革，提升教学效率有非常重要的作用。就2016
年版部编教材与2001年版的人教版和北师大版
教材对比，以七年级上册为例，谈谈在教材插图方面的
一些异同和研究心得。
关键词：部编历史教材；插图；比较研究
部编版历史教材立足时序，脉络清晰，点线结合，能够帮助学生很好建立时空观，呈现历
史面貌。部编版
教材在教学内容和课时安排上与人教版、北师大版历史教材相比都有所调整，
在插图编配也有很大变化，
图文并茂，更利于培养学生学科感情，具体表现为以下五个方面。
一、插图更加精准化
人教版、北师大版、部编版教材七年级上册中的插图数分别为：
160、232、157。从插图
数量上看，部编版历史教材插图在总数上有所减少，避免了北师大版教
材插图过多，有效运用
却又很费时的尴尬。另外，和人教版教材插图总数相比，虽不相上下，但人教版教
材插图有相
当比例是单元总述或文前插图，学生对此类插图的接触往往先于文中基础知识的文字叙述，图
文有些割裂。这样不利于学生将文本与插图相结合，也无法达到图文并用的教学效果。
部编版教材插图往往和对应的文字叙述位于同一页面，要么位于文字下方，要么位于文字
一侧。插图和文
字紧密结合，确保学生在阅读文字资料的同时也能结合对应的插图来帮助理解
并消化知识点。
二、插图更具启发性
学生通过观看，能不断形成各种课题的确切的、生动的印象，所
以我认为，把现在用于课
程的准备和呈现的许多时间和精力转而用于训练学生的图像能力会更明智和有效
。因此，在历
史课堂中引导学生去识图、述图、评图，就显得十分重要。
人
教版、北师大版、部编版教材关于第一课插图数分别为：15、8、17。不难看出，部编
版教材在第一
课编配的插图领先于人教版和北师大版，尤其是关于“北京人”部分，插图就多达
13幅，其中北京人头
盖骨化石的配图就十分具有启发性，正如文中描述：1929年，中国青年
学者裴文中发现第一个北京人
头盖骨化石。结合图文，学生定会质疑：“化石是什么？北京人