熙熙攘攘的人海之中-幸福的时光

北师大版数学二年级上册全册的教材分析
一、学生情况分析
学生通 过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新
课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。两 个
班总的来说，基础是差不多的，班的尖子生和班差不多，不
过，后进生方面，二班多了好几个 。两个班的学习习惯都较
好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成
上和数学思 维能力训练。另外，关注学生的思想动态，积极
教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。
二、教学目标
1.数与代数
第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过
加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、
连减、加减混合运算。在计算过程 中初步养成认真、细心、
耐心检查的良好学习习惯。
第三单元“数一数与乘法”。在这一 单元的学习中，学
生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算
式的过程，体会乘 法的意义，从生活情景中发现并提出可以
用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5
的乘法口诀”。在这两个单的学习 中，学生经历2——5和6
——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯

< br>和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实
际问题。
第七单元“分 一分与除法”，第九单元“除法”。学生
通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可
以用除法解决的问题，体会除法与生活的 密切联系，学会用
乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
第二单元“购物”。学生 通过购物，进一步人数数学与
生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，
并进一 步学会实际的应用。
2.图形与几何
第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中 ，学生将
经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣
赏与设计中，体验到图形的 美和设计的乐趣。通过观察活动，
初步发展空间概念。
第六单元“测量”。通过本单元的 学习，学生认识了厘
米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学
生能够运用所学 知识测量生活中的物体的长度。
3.综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻
找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。通过实践活动，
让学生充分体验到了数学的无处不在，进一 步激发了学生学
习数学的热情。

三、教学重难点
教学重点：
1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的
意义,从生活情景中 发现并提出可以用乘法解决的问题，初
步感受乘法与生活的密切联系。
2.学生经历2— —5和6——9乘法口诀的编制过程，形
成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中
抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发
现并提出可以用除法解决的问题，体 会除法与生活的密切联
系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。
四、教学措施：
1.培养学生学 习数学的愿望，创造情境、激发学习兴趣。
让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与抽象< br>概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。
从学生的生活经验出发，通过操作活 动发展空间观念。
2.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数
学活动的经验。
3.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题
的能力。

4.在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能
力。
5.重视对学生数学学习过程的评价，对学生发现问题和
解决问题能力的评价。
6.重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。鼓励
算法多样化。
五、课时安排：总65课时
1.加与减 ---------------------------------- 7课
时
2.购物 ------------------------------------ 4课
时
3.数一数与乘法 ---------------------------- 5课
时
4.图形的变化 ------------------------------ 2课
时
—5的乘法口诀 ------------------------ 8课时
整理与复习 -------------------------------- 3课
时
6.测量 ------------------------------------ 7课
时
7.分一分与除法 ----------------------------- 12
课时

—9的乘法口