一个学校的家长会-小学教科研工作总结

小学英语论文-浅谈朗读在英语教学中的作用通用版
一、朗读有助于培养学生学习英语的兴趣
“兴趣是最好的老师。”初学英语的人要想学好英语 必须先动口模仿。在模
仿中不断积累和丰富语言知识，培养使用英语进行交流的基本能力。朗读所学的< br>句型、名言名句、优秀短文等，无疑是模仿的一种极好方式。对学习英语来说，
听得懂不一定说得出，但能说得出就一定能听得懂。能听会说， 自然会极大地
激发学生学习英语的兴趣。实际上， 朗读是医治哑巴英语的最有效的一剂良药。
在朗读过程中，学生学过但还没有完全掌握和消化的词汇、短语以及固定句式会
在英语语言材料中重复出 现，这些语言基础知识只有达到一定的重现率后，学生
才能完全掌握。通过朗读还能够训练出学生正确的 语音和语调，培养口头上运用
语言的能力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了良好的基础。从一句 到两
句、从少到多地开口说英语，并且使学生产生学习英语的自信心，从而越学越想
学，越学兴 趣越浓。
二、朗读有助于培养学生良好的英语语感
语感的形成与语言知识的积累和语言习惯密切相关， 而朗读起着关键性的
作用。朗读能有效地训练大脑思维协调配合， 从而形成语音、语调、节奏和语义自然结合的语感效果。疯狂英语创始人李阳的成功就已经完全证明了这一点。
可以说疯狂英语的灵 魂就是朗读。心理学家巴甫洛夫的第一信号系统和第二信号
系统理论证明，经常性的英语朗读训练有助于 建立起英语词形、声符和语义内涵
之间的联系，形成最基本的英语语言系统，培养出良好的英语语感。
三、朗读有助于提高记忆效果
记忆是人脑的一种特殊功能， 是人类储存知识的一种重要方式。朗读能加
深记忆、巩固记忆， 唤醒人们的感知和想象， 起到联想记忆的作用。朗读通过
音、韵、调的变化可以产生一系列的声音形象， 并使之牢牢印入人们的 脑海之
中。因为朗读过程是充分调动学习者视觉、听觉、动觉和大脑思维活动的综合过
程，所以 由此过程得到的记忆效果也是综合性的、高效的。孤立的单词、短语和
一些固定的英语句型是不容易记住 的，但语句、段落和整篇文章是有情节的，把
单词、短语和一些固定的英语句型放在一定的语言材料里， 联系语言材料上下文
连贯的文意更便于识记。实践证明，英语表达能力强的学生都善于朗读，通过朗

读可以快速记忆，积累和丰富词汇、短语、习惯用语等英语基础知识。
四、朗读有助于促进学生听力水平的提高
朗读能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和 想象。它既能帮助学生
增强对词汇和语言结构的记忆，又能提高学生的阅读理解能力，更能增强学生的< br>语感。通过自己大声的朗读，学生大脑不但能够通过视觉感受到语言材料形成的
刺激，同时还能够 通过听觉感受到语言材料声音的刺激而提高学生的听力水平。
五、朗读有助于提高口语表达能力 从语言学的角度来说，一定的语言输出是建立在一定的语言输入基础上的。
所以当我们要学习一种语 言时，首先要具备一定量的语言输入。朗读包含有语言
输入和语言输出两个过程。口语表达首先是朗读的 一个基本因素，朗读者的大脑
在对输入的语言材料理解的基础上，想着其发音，专注地发出其声，语意也 同时
淋漓尽致地表达出来了。英语学习者通过朗读把书面文字还原成口语，把语言知
识转化为使 用技能。经过大量而反复的朗读，一方面大量语言材料就会牢牢地储
存在大脑里，另一方面就会逐步形成 准确的英语语音语调，久而久之英语口语表
达能力自然而然得以提高，当你需要用英语交流和表达的时候 就会脱口而出，进
而出口成章。英语口语表达就可以达到运用自如的地步。
六、朗读有助于阅读能力的提高
朗读具有视觉上的因素，它要求朗读者仔细看着语言材料，将 所看到的语言
材料及时输入大脑，在大脑中完成联想、思维、理解、记忆等过程。阅读是朗读
的 基础，朗读是阅读的高级阶段，朗读又会反过来促使学生更加精准地理解所读
的语言材料，进一步提高英 语阅读理解水平。学生在开始读一篇新课文时往往对
文中意思理解不全面，不透彻，甚至还很模糊。但多 朗读几遍之后， 很多疑难
问题就迎刃而解了，这就是思维的结果。随着英语知识的不断积累，在朗读过 程
中就会不自觉地越来越少地利用母语进行思维，取而代之的是利用英语进行思
维。准确无误的 朗读把英语语言材料变成大脑能够贮存的信息， 久而久之，大
量的英语语言材料被融合在一起， 最后逐步变为英语的思维方式。