2020年浅谈小学英语的学习策略论文
再见了大别山-邵通
浅谈小学英语的学习策略论文
小学英语教学中，教师帮助学生形成适合自
己的学习策略，不
仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而
且还有助
于他们形成自主学习的能力，为他们的终身学习奠定基础。
1.教材内
容的优化。通过创造性地钻研英语教学内容，在利于
教学、便于学习、容易记忆上下工夫，在培养学生认
知能力上下工夫，
是有效提高小学英语教学质量的基本途径。教师首先要吃透教材，在
备课中有
目的地优化实际教学内容，使学生感到书本上的语言和生活
实践联系非常紧密，从而激发学生对教学内容
产生亲切感，并在此基
础上产生比较浓厚的求知欲望和强烈的进取欲望，让学生从被动吸取
知识
转为主动进行探索。
2.教学手段的优化。充分利用和创设教学情境，
无论是教学的
语言情景还是实物情景或者声像情景等，都可以大大激发学生的主动
学习兴趣。比
如英语录音、投影、扮演等，可以使学生在学习中入情
入景，并能够把书本知识和实践运用统一起来，从
而使课堂教学在多
个层次的教学活动中充满轻松愉快的氛围。
3.教学过程的优化。教师可以通过不断强化训练，提高学生动
脑、动口、动手能力，在教学中开展一些
丰富多彩的活动，如阅读比
赛、讲故事、唱英文歌等，使学生在听、说、读、写等方面得到全面
发展，并能在实际生活中综合运用。教师在教学过程中要把重点放在
提高学生实际运用能
力上，纠正学生一读二背三写的简单识记，使学
生做到从识记操练向实践运用的飞跃。
1.倾听的习惯。通过人为创造语言练习环境、强化语言应用训
练、增加生活中接触
英语的时间，来扩大对语言的感受量。听读的内
容以小学英语教材内容为主，可以预习新课新知识，也可
以巩固复习
旧知识。为了保证效果，教师应该要求学生完成听读作业后有家长的
签字，对于认真
积极完成听读作业、表现优秀的学生，教师应该及时
提出表扬、鼓励，形成良好的学习导向。当然，随着
学生年龄的不断
增长，听读内容也不应仅仅局限于课本知识，现在的电视节目中有很
多少儿的英
语节目，教师可以引导家长进行适当选择，同时还可以观
看水平相当的英语教学光盘，对妙趣横生的动漫
卡通形象和有趣的故
事情节，学生容易接受，也能较好地调动起来他们的视、听、说等感
官，使
学生在快乐中学习知识。
2.书写的习惯。小学生在学习初写英语字母
和单词时，问题主
要集中在26个英文字母的书写规范上。其实，这些字母与汉语拼音
基本是相
似的，汉语拼音的书写小学生都已经基本掌握，因此教学中
教师可以利用书写汉语拼音的迁移作用，告诉
学生以前学过的汉语拼
音大部分都是双胞胎，它们的兄弟和姐妹都生长在外国，它们兄弟姐
妹的
长相基本是一模一样的，只有其中的五对稍微有些区别，然后重
点讲解一下字母f、i、
j、k、q在书写上和汉语拼音的区别，这样学
生就能很快地准确掌握所有英文小写字母的书写了。此外
，随着英语
学习内容的不断深入，正确的书写英语单词、英语句子也是一项重要
的学习任务，教
师应该运用生动、活泼、形象的教学语言，帮助学生
及时养成规范准确书写的良好习惯。比如在写英文句
子的时候，一些
小学生写得乱乱的，密密麻麻，看不出单词的词距，教师就可以这样
告诉学生说
：你可以在书写的时候把每一个句子都想象成一个村庄，
那么组成句子的每一个单词就是村庄里居住的各
家各户，只是每个家
庭居住的人口不同，但是每个家庭里居住的成员都需要团结在一起，
都需要
居住在自己房子里，并且和别人的房子保持一定的距离。通过
解释，学生们就能马上理解，再写英文句子
时，都知道把每一个单词
写在一块儿，并且单词之间还能保持一定的距离。教师还可以不定期
地
在班级上进行英文作业展览，小学生喜欢模仿，教师对书写优秀的
英文作业要表扬，也可以奖给小红星、
小红花给予学生鼓励，这样做
作业不符合英文书写格式的学生就会纷纷学习，书写质量也就会有明
显的提高。通过坚持不懈的训练，使绝大部分学生能按书写规定做到
先进行复习后写作业;先修正作业
的错误，后做好新布置的学习内容。
由于长期的严格要求，学生养成了书写规范、整洁、正确使用标点符
号的良好习惯。
3.养成背诵习惯。小学阶段的英语教材内容
都是和日常生活联
系紧密的日常交际用语，要使学生在生活实际中能够将英语脱口而出，
就像使用汉语一样流畅，教师必须要求学生把英语里的功能句型进行
整句的背诵，以此培养学生
良好的英语语感，提高其英语口语表达能
力。通过课后作业、互相交流、广播站、自编自演小短剧等形式
，大
大提高学生英语背诵兴趣和英语语感。此外教师还应抓好英语朗读背
诵的检查，英语朗读背
诵可以分多个小组，教师指定英语学习成绩较
好的学生担任小组长，负责本小组的英语朗读和背诵任务，
并作好学
习记录，以便教师随时抽查并进行督促检查。这样，学生就能主动完
成老师规定的任务
，并积极投入课堂活动中去进行记忆、操练、交流，
从而完成教学目标和要求。教师在英语教学中采用适
当的方法进行授
课，学生自然会情绪高涨，跃跃欲试。知识性和趣味性相结合的英语
教学，可以
使英语新旧知识做到融会贯通，形成知识系统化、交际化，
做到课堂生活化，学生的英语水平可以得到显
著提高。
内容仅供参考