小学英语教学相关论文
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小学英语教学相关论文
《探讨小学英语启蒙教育》
摘要：小学英语的启蒙教育非常的重要，良好的启蒙教学
可以为
孩子未来的外语学习奠定基础。本论就如何进行小学英语启蒙教育
进行探讨。
关键字：英语;小学教育;启蒙教育
随着我国经济水平的提高和国际一体化的进程发
展，国家对英语
人才的需求越来越大。教育要从娃娃抓起，英语的教学更应该小学
就开始启蒙教
育，很多小学对英语课程的开设均已经有成熟的经济
条件和师资力量。英语从小抓起，学生年纪小，却要
承受很大的学
习压力，因此，我们教师就需要探索和改革新的教育教学方式，寓
教于乐，打好英
语基础。但小学英语教育目前还缺乏一套完整成熟
的英语教育理论，同时，为此，笔者结合自己平时的一
些经验通过
以下几个部分总结粗略的谈谈小学英语启蒙教育。
在我们国家，英语教学
不仅是一门课程教学，还是一种新语言能
力的教学、新思维方式的培养。而在整个英语教学中，小学英语
教
学是这种培养新语言能力和新思维方式的启蒙第一步。
一、因材施教，培养好的学习方法与习惯
小学的英语学习主要在通过听、说、读、写
、唱、游戏等活动来
打好听说和书写基础，从中得到一些英语学习的初步认识，并为日
后进一步
学习英语打下初步的基础。小学阶段，有研究表明，6～9
岁这个阶段是孩子语言学习的最佳时间。这个
时期的孩子活泼好动，
且爱唱歌跳舞，自我的表现欲比较强。教师应在学生学习兴趣稳定
的时候
通过各种方式，灵活生动、亲切和蔼地教孩子学习，在和谐
的课堂环境中与孩子互动，开心分享英语。<
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在英语教学中，通常使用的一些方法都需要根据小学生的年龄特
点适当加以改造，即可
应用于小学英语的启蒙教育。小学生年龄小，
自我控制能力差，注
意力不容易集中，同时理解能力和抽象思维能
力较差，但小学生对新鲜事物容易接受，模仿能力强，具有
强烈的
好奇心、求知欲、表现欲。因此，教师在教学过程中需要使用一些
道具和编排一些游戏，
使教学内容紧凑、学生注意力集中并对上课
内容产生兴趣，顺着老师的教学顺序，愉快、顺利的获取知识
。编
排各种游戏，可以让学生在课堂上积极思考，反复巩固，开心并不
会产生厌倦心理。
另外，小学生的语言能力还处在发展阶段，在学习英语时受母语
影响较小，这是小学生学习
英语的优势。小学英语教师应充分利用
小学生的优点，因材施教，努力完成英语教学任务。
二、提高学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，教师在课堂教学过程中应最大限度地激发
学
生的学习兴趣及学习欲望，让学生在不知觉的情况下表现出想说、
要说、能说、抢着说的自我
意识。
2.1结合生活
很多时候，教材中的例子，我们都能在生活中找到
原型，教师应
有效的利用起这些生活中的例子结合课本内容，更形象生动的让学
生从中体会，并
能学以致用，促进学生间的沟通、交流能力，使学
生更团结友爱，从而营造良好的学习氛围。例如，一些
简单的见面
问候，打招呼，(相关词汇：nicetoseeyou：很高兴见到
你;howd
oyoudohowareyou：你好，等等);同学中有人过生日的，教
师可以参与进去，为该同学
庆祝，并从中教孩子很多相关的、简单
的英语词汇(相关词汇：happybirthdaytoyou
：祝你生日快
乐;present：礼物，等等);各种节假日或者有人生病教孩子们做卡
片给
予别人祝福(相关词汇：card：卡片flower：花
朵;MerryChristmas：圣诞快
乐;patient：病人，等等);学校或者班
级组织春游，邀请家长配合，促进师生之间、学生与学
生之间的交
流，并提供家长和孩子间沟通和交流的机会，使孩子更亲近自然，
并在游玩之余学习
英语(相关词汇：outing：郊游;share：分
享;food：食物;plant：植物，等等
)。在一些重大的灾难以及国家
新闻的时候让学生学习英语，如汶川大地震(相关词汇：earthqu
ake：
地震;international—redcross
：国际红十字会;laid：援助;help：
帮助;donateblood：献血;donate：
捐献;donatemoney：捐钱，等等)
让学生了解自己的国家以及整个世界发生的事情。让学生
关心我们
自己的的国家，关心受灾的人民，并从事件中学习到英语。教师可
以通过短片和书籍的
介绍，让学生领略与我国相关的国家的风土人
情，了解这些国家的地理位置，和英文名称，从而激发学生
对新语
言、新文化的热情。并且教师在课堂上给孩子讲解新闻、时事消息，
让学生了解世界、了
解我们自己的国家正在发生什么事情，适时地
加入一些英语词汇，激发学生对学习英语的兴趣与热情。<
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2.2教学原则
在小学的英语教学的课堂中，教师常常需要用到很多的方式
来调
节课堂的气氛，增强英语课程教学的活泼性和互动性，使学生能开
心的参与到课堂的学习中
来。
一般来讲，对小学的英语教育过程中，教师应秉承以下几大教学
原则：
①适当利用汉语，尽量使用英语的原则;
在学生刚开始接触英语的一段时间里。教师
需要采用汉语为学生
解释部分指令是必须的。但在学生慢慢进入英语学习状态之后，建
议教师可
以先进行英语讲解，然后再用汉语进行说明，或在使用汉
语进行简单的阐述之后，再用英语进行说明。要
求尽量使用孩子已
学习过的、能听懂、能意会理解的英语课堂用语进行教学活动。
②以学生为本，教师主导的原则。
在小学英语教学中，因材施教，以生为本，并运用
多种教学方法
交替使用，教师主导学生进行学习，让学生对教学过程保持持久的
注意，从而完成
教学任务。
③趣味性原则;
兴趣是学生学习任何知识最好的老师，当然，
在激发儿童学习英
语的兴趣上，教师应充分地利用英语做一些游戏、歌曲歌谣、以及
角色表演等活动，运用多种教学方式和各种教学用具，为学生创造
良
好的英语学习环境和氛围。
④情景教学原则;
小学生对知识的接受，很多
时候是在情景教学中完成的，英语的
使用更离不开一定的情景，教师在进行英语教学活动时，应采用和<
br>设计各种各样符合课本内容的景物、人物、场景以及环境，让儿童
在情景中学习英语，在情景中使
用外语。
⑤素质教育原则;
学习英语的开始就需要培养孩子有良好的学习
习惯，如：集中注
意力、勤于思考，会模仿，善于与同学相处，等等。良好的学习习
惯会让学生
终身受益，坏的学习习惯则贻害无穷。
⑥快节奏、勤反复的原则;
小学生
因为年纪小，活泼好动，注意力很难集中并且集中的时间
教短或很容易转移注意力失去兴趣，因此，教师
在英语的教学中需
要快节奏、高频率，并反复多次，让孩子的注意力能集中起来。并
且，教师在
教学过程中尽量说短句，放慢速度，并耐心的重复多次，
给孩子有充足的时间思考领会。在课堂教学时，
教师需要借助身体
语言、手势、一些辅助教具和提问等，让学生参与到课堂活动中来。
⑦错误容忍原则;.
学习外语的过程中，孩子总会出现这样那样的错误，这是不可避
免的。但在孩子出现错误后，教师应耐心的给予指导，委婉间接的
让孩子去发现错误，改正错误
。
根据纠错策略，我们把儿童的错误分为控制性错误和非控制性错
误。
2.3培养学习兴趣
我们教师在教给孩子课本知识的同时，应给予孩子一些课外有趣
的内容，让孩子对英语的学习产生兴趣。小学英语老师应多了解一
些西方国家或者说英语国家的
文化，并转述给学生，从而进一步提
高启蒙英语教学的乐趣和质量
。如很多孩子很小的时候就有听过安
徒生童话：《卖火柴的小女孩》、《白雪公主和七个小矮人》等等，
我们可以让孩子挑选童话中的角色，教师则将这些童话故事简单的
改编，配合简单的英语对白，
让学生去演，让其在表演中锻炼英语
的交流表达能力，从中获取英语知识，寓教于乐.轻松地学英语、说
英语。并且，教师除了编排童话故事外，还可以讲一些能表达西方
文化的故事给孩子听，如圣经
的一些故事，让学生增长见识，知晓
中西方文化的差异，在故事中学习英语。
孩子通
过听故事、改编童话、表演等方式，全方面的提高孩子的
听、说、读、写的英语表达能力。
三、总结
当今社会，英语已经成为了一种世界型的语言，非常普遍，对幼
儿
进行英语教育是时代对教育的必要要求，我们在小学开展英语教
学，可以使学生更好的了解认识社会，并
为未来更深层次的英语学
习提供很好的启蒙环境，用全新的思维方式培养孩子同时用汉语与
英语
的双重思维去了解社会，认识生活。虽然，还缺乏科学的理论
基础，但我们只要把握住英语教育的根本目
的就是培养学生运用英
语的能力，就一定能探索出一条成功的路子。
参考资料：
1、胡春洞.小学英语教学要科学.《光明日报》教育周刊(2月22
日)，200l
2、谭中倩.小学英语课堂教学中兴趣的培养.小学时代(教
师).2010，(4)
3、如何培养小学生的英语学习兴趣.新课程·教师.2010.第6期
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