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小学英语论文-新课标下的英语教学 英语教学论文通用版
社会生活的 信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最
重要的信息载体之一，已成为人类生活各 个领域中使用最广泛的语言，越来越多
的英语出现在我们周围。英语的新课标之风也吹进了小学的校门, 小学英语教学
不断地在更新,教师与学生之间只有灌输而缺乏交流的状况已被新课标的出台而
取 代了,一种崭新的教学呈现了出来。
小学阶段是孩子们学习语言的黄金阶段，如何使孩子们在新课标的 引导下、
在一种崭新的教学氛围下,轻松学好英语呢?我来谈谈我的几点个人观点。
一、重“情感”，走入学生热爱英语的篇章。
我国近代教育家说：“没有爱，就没有教育。” 在教学中，只有时时体现教
师对学生的爱，真正为学生创造一种乐学的环境，学生才能在师生互敬互爱的 和
谐气氛中产生学习的动力，才能充满信心、朝气蓬勃、积极向上地学习，愉快地
参与到教学过 程中去。新课标更是强调了这一点，让情感的暖流融入英语的教学，
把学生的兴趣激活起来，去自觉乐意 地学习英语。所以我们必须立足情感，让学
生热爱英语。如何立足情感之上呢?则主要体现在以下两方面 。
1、给学生一个平等的空间。每个学生都希望自己的老师是个公平的老师，
尤其是后进生， 他们特别希望自己能得到老师的关心和重视。因此，平等是学生
学好英语的首要心理保障。首先，老师应 做好自我定位，排除“自我为中心”的
习惯。对待学生要和善，言语要亲切。真正与每个学生交流沟通， 成为朋友。其
次，关心每个学生的同时善待“后进生”。记得我曾听到这样一位学生说“老师
就 是偏心，特喜欢好同学”。看似一句极为普通的话却反映这样一个事实：“后
进生”更需要关心和爱。因 此，我们在教学中应注意对待学生要保持同一水平线,
不断用爱来带动学生学习英语的热情,真正进入英 语世界。
2、用平凡的鼓励获得最大的兴趣。教学的艺术不在于传授的本领，而在于
善于激励 、唤醒、鼓舞。而孩子能否学好英语的关键在于老师有没有激发起学生
学习的兴趣。在教学中这就要求我 们要多激励、多鼓励，从而唤醒学生学习的激
情,培养学习英语的兴趣.例如:课堂上对于学生答对题时 ,用Good!You're very
clever.等来进行表扬;答错题时,不应以一句You're wrong .来结束学生的回答 ,
而应给予引导、鼓励来共同回答出问题。批改作业的同时，对于优秀的作业要进

行表扬。这些看似平凡简单的鼓励对于学生来说，那是多么的宝贵!不知不觉中
学生的兴趣 就被更好地挥发出来了。
二、重“创新”，培养新世纪学生的创新能力。
21世纪是知识经 济的时代，知识的传播、创新和应用离不开创造性人才，
创造性学生的培养也显得尤为重要和紧迫。记得 江泽民总书记曾指出：“创新是
一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”这深刻地揭示了培 养学生
创新素质对于提高全民族素质和国家兴旺发达的重要意义。而当今的科技日新月
异，经济 发展迅速，这就给我们提出了挑战。因此，教师在教学时，面对新的对
象，新的学科教材，新的质量要求 ，我认为应注重学生的创新意识,改变以往的
压迫式学习,真正成为“我要学”。
1、让学生 学会学习。在知识经济时代，我们必须认识到“授人鱼，不如授
人渔”的道理，“人生有限而知识无穷” ，如何学习比学习什么显得更为重要和
紧迫。
由此，怎样学好英语是一项比较重要的任务。通 过这几年的实践，我认为在
英语学习的过程中应采用这样的自学方法：预习(掌握单词——寻找音标—— 掌
握发音——理解词组、句型)——学习(听录音，跟读，会读，训练听力和口语)
——练习( 背单词、词组、句型，完成听力，流利朗读课文)——复习(进行间断
性复习)。在这样的自学条件下再 加上老师的讲解和因人而异的提优补差，对于
提高学生的整体水平和培养学生的创新素质有着重要的意义 。
2、让学生学会思考。一个只知道记忆知识的人，将永远不会独立思考;一个
不会独立思考 的人，不可能取得突破性的成就。创新的核心是创造性思维，其培
养重在激发学生的好奇心和求知欲，实 现发散思维和聚合思维的有机结合。在英
语新教学中就应不断追求这样的效果，让学生真正学会思考英语 中出现和未出现
的问题，来达到自学的最佳状态。 三、重“实效”，展现新时代学生的英语水
平。
当代国际社会凭借国际英语信息网络的形成， 如虎添翼，更以迅雷不及掩耳
之势突飞猛进地向前发展。作为国际交往和国际信息网络重要交际工具的英 语的
重要性就显得更为突出。所以在小学英语教学过程中要从听说读写来抓,努力提
高英语教学 效率。

听是人类认识活动和交际活动的基本形式。小学生通过听可大量吸收 新的语
言材料，加深对所学语言的认识，并在此基础上不断促进说、读、写各项技能的
发展。因 此我通过合理选择不同的言语材料，创设情景，视听结合，扩大听的渠
道，增大听力输入来实现真正掌握 听的效果。说的过程是一个创造性地活用语言
的过程，人们通过说来学会用英语理解和表达思想。因此我 们应让学生在良好的
英语氛围中，敢说乐说，达到最好的口语水平，真正能用所学英语去交流。在前两者的基础上来实现标准的朗读和书写，真正实现“四会”型，改变原有的“哑
巴型”人才，展现出 新时代学生的英语水平。
总之，在新课标的指引下，我们会不断探索、不断完善来达到最好的教学效< br>果。最后用一句话来形容：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。