小学英语趣味教学论文
巡山小妖精
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2021年01月11日 13:33
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小学英语趣味教学初探
一、趣味教学主要依据小学生的身心特点
小学生的特
点主要表现为：好奇、好动、爱表现、善模仿；对陌
生的东西有好奇心；很少有羞怯感，喜欢引起别人的
注意；听觉敏
捷，模仿力和记忆力强，形象思维好、爱玩、爱唱、爱游戏、爱活
动等。
二、趣味教学的模式及流程
趣味教学的模式是：唱歌热身——游戏引入——新知输入——边<
br>玩边练——角色表演——竞赛巩固。其具体的操作流程：
1.利用let’s
sing、greeting的方式进行warm—up，用以激发
学生的兴趣。
2.游戏引入一些旧单词和旧句型进行review浮现回忆.
3.新知输入的presentation，学生在这一阶段要学会表达。
4.输入恰当的游戏，边玩边练进行机械的模仿从而exercise.
5.分角色表演进行practice，从而达到一定的交际训练。
6.分大组、分男女生、
教师跟学生等等进行竞赛巩固即
consolidation，强化升华该课的重难点。
三、趣味教学的几个主要操作方式
1.情景教学。
比如：我在上五年级unit
3时要教授”what would you like for
lunch？”这个句型时，我会
在上午上课的时候，摸着自己的肚子，
一副饥饿的样子，说：”oh， i’m hungry.
are you hungry ， too？