有关重阳节的诗歌-指南录后序知识点

小学英语教师小论文：“静”和动结合，激发
学生学习兴趣

小学阶 段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他
们树立学习英语的自 信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学
习打下基础。怎样激发学生的兴趣 ，培养学生学习英语的积极性，是搞好小学英语教学的重
要一环。其实我们都清楚，在教学中，教师讲授 了多少，并不等于学生领会了多少。有时讲
得愈多、愈细，学生反而得到的愈少、愈浅。因此，如果能在 教学中将“静”与“动”和谐统一
起来，就能享受教学的快乐。课堂教学实践中我有如下几点体会：
一． 深入孩子的内心备教材
意大利的马拉古兹在一首诗中写到：“孩子有一百种 语言，一百个念头，一百种思考问
题的方式，还有一百种聆听的方式，惊讶和爱慕的方式。一百种欢乐， 去歌唱，去理解，一
百个世界，去探索，去发现……”孩子眼中的世界并不一定是已经存在的世界，他们 有时的想
法会令你不可思议。尊重孩子的天性，理解他们的不可思议，你就能赢得孩子的心。用孩子的眼光看教材，用孩子思考问题的方式理解教材，用孩子乐于接受的方式运用教材，用贴近
孩子心灵 的方法进行教学，就能使你拉近和孩子们间的距离，真正溶入孩子的世界。在教
“pig”这个单词的时 候，我适当加入了象声词，变成“噜噜噜噜Pig”,孩子们就会颇有兴趣，乐
于接受，而且容易记住。 在我的课堂教学中，曾多次尝试和孩子们一起游戏，自己不仅是游
戏的组织者，也是参与者，和孩子们互 换角色，自己坐在孩子的座位上，和其他孩子一样做
学生听课，举手发言，让学生站到讲台上当小老师。 有时高兴的时候甚至可以毫无顾忌地和
孩子们一起开怀大笑。事实证明，这样的老师更有亲和力，这样的 英语课堂更有生命力。
二． 积极营造学习英语的氛围
; 1、自己“笨”些，学生聪 明些。这样我就能更恰当地估计学生的理解能力，适时地留出“空
白”，省略一些不须讲而学生能领会的 东西，从而调动他们参与学习的积极性，培养他们的
学习能力。

2、讲、练穿 插，以练带讲。教师的讲在教学中有重要的作用。但讲的太多，讲的时间太长，
学生就易于疲劳；反之练 的太多，练的时间太长学生也同样易于疲劳。因此，教学中有意识
地在搭配好讲与练的内容和时间分配， 就能使“静”与“动”更和谐。例如，在新授课中适时多
举例子，穿插练习；在练习课中融入精辟的讲解 和点拨就是许多教师采用的方法。;;

3、多提“为什么”，少点自问自答。“为什么 这样？”、“原因是什么？”、“你为什么这样想？”、
“为什么这样说呢？”等方式都可化“静”为“ 动”，以“静”制“动”，起到调节课堂气氛的良好效
果
三． 充分发挥英语歌曲的作用
在英语教学中，英语歌曲有着不可替代的作用，它就像一支鲜艳的花朵在课堂上绽放，
吸引 着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们美丽的心灵。许多英语歌曲简单易懂、节奏感强，
朗朗上口，旋律优 美，内容生动，大大提高了学生学习英语的兴趣，加上教师适当编排的动
作，也给学生提供了积极参与的 巨大动力。此外，音乐的美妙旋律极大地促进了儿童对歌曲

内容的记忆，让学生学的轻松 、开心，真正做到寓教于乐，乐教乐学。我们在开展阳光英语
的活动，充分领略了英语歌曲的魅力。教学 实践证明，学生在学习英语歌曲时，会表现出极
大的热情。有的学过的单词、句子可能会被他们暂时遗忘 ，但只要听到那熟悉的旋律，孩子
们就能流利地唱出学过的每一句歌词。大多数学生都能自觉的复习旧歌 ，学唱新歌，从中体
验通过英语歌曲学习英语的成功和快乐！因此，我认为以英语歌曲来进行英语教学， 是一种
成功的、行之有效的教学方法，而由此获得的知识和情感，必将给孩子们的未来的英语学习
奠定基础。
四． 设计形式多变的课外作业
让学生喜欢的、乐意完成的课外作业 ，不仅能巩固学生所学的知识，还能增强学生学习
英语的兴趣。教师可设计出形式多变的课外作业，让学 生在作业中玩耍，在作业中学习，甚
至在作业中培养创新能力。根据不同年级、不同能力的学生，我设计 了几种课外作业。一年
级的学生刚刚接触英语，天性好奇的他们兴趣很浓，积极性很高，学会了几个单词 就很得意
地向家长、小伙伴炫耀。抓住他们的这种心理特点，我布置的课外作业是把你今天学会的单词合格去回家说、唱给你的家长及好朋友听，第二天告诉我你的家长和好朋友是怎样表扬你
的四、五 年级的学生有了一定的英语基础，我布置的课外作业是录下你读的最好的课文和唱
的最好的歌曲，在班上 公开评比出录制效果最棒的学生。这两种课外作业都能让学生觉得自
己挺棒的，有一种成就感。还有项作 业便是定期收看欢乐英语，这即能满足学生收看儿童节
目的愿望，又能将英语学习和校本课程有效结合起 来。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一
种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”这种成 就感一方面是学生认真学习
后获得的丰厚回报，另一方面也为下一步的学习打下了兴趣的基础。
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。“兴趣是最好的老
师 ”。愿孩子们学习英语的兴趣之花在小学英语课堂上更加美丽的绽放。