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探讨我国小学英语教育方向
【摘 要】如所知道的一样，英语已经国际上的通用语言。在此背景
下，小学英语教育的多元化已经一种 发展趋势。应当了解小学教育目
前状况，完善师资培训体系，拓展创新，探索出新的教育理念，确定出发展方向，从而提升我国小学英语教育的质量。
【关键词】教育目前状况；发展方向
一、小学教育的目前状况及存在的理由
众所周知，英语是世界通用的国际性语言。开 设英语课程社会发
展的，可以有效地提高我国的外语水平。小学是发展各种能力的黄金
时期，所 以给小学生开设英语课程很有必要。目前，我国的小学英语
教学发展速度太快，但绝大地区小学英语教学 起步晚，学生缺乏英语
学习的环境，再加上小学英语教学并没有学校领导的足够，小学时期
的英 语教学，按部就班。为了学习而教学，课堂缺乏新意。在老师们
的指挥下，学生们机械化的学习，导致思 维能力和创新能力受到限制。
因此，语言学习的真正并未充分的体现。
1.小学全面开设英语教学太迟，准备工作不足
我国从1999年全面开设外语教育，到目前为止 也就近十多年历
史。在无准备、师资力量不足的情况下，我国开设了小学英语课程。
没有规律可 循，没有成功经验，甚至在没有教材的情况下我国全面开
设了这门课程。这种情况下，小学英语课程学习 等同于一次实验过程。
2.学生水平不一，教学很难统一
在国窖，开始英语课程是可选择的，并没有强制性要求，并且在
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学习时间上也各不相同。国家 要求，在有条件的情况下尽早开始，一
般是从三年级开始，但是也有区域，英语课程是从小学一年级开设 的，
甚至有的从幼儿园就开始了。我是初中开始接触到英语的。开设的年
级层次不齐导致学生在 英语方面的功底差异明显，这也增大了任课老
师的教学难度。课程开设难度过大，基础差点的学生跟不少 ，这样会
挫败他们学习英语的积极性。当然，课程开设的简单，基础好的同学
会觉得讲得过于简 单，因而不大愿意听讲。所以，妥善处理好英语基
础等级差异很有必要。
3.小学英语教育不受，教学方式过于机械化
在我国，小学英语教学并未足够的，教学大多按部就 班的方式，
为了学习而教学，课堂缺乏新意。学生在老师的指导下机械化的学习，
思维能力等受 到局限。另外，小学的英语教学大多以单词教学为主，
老师们将一堆生硬的由字母构造成的单词来教育学 生，学生则以字母
拼接的方式学习单词。这样的教学方式，不仅仅没有提高学生学习英
语的兴趣 ，反而让他们对英语这门课程感到反感。
二、我国小学英语教育未来的发展
英语已 经一门世界性的语言。在的世界发展格局中，全球一体化
的时代已经到来，拒绝学习英语就意味着切断同 外部的联系。特别是
20世纪90年代以来，迅猛发展的网络时代告诉学习英语的性。因此
应该 确立好我国小学英语教育未来的发展方向。可以由以下几点。
（1）英语教学应当从娃娃抓起，英 语教学应当教育部门的积极
支持，有完善的教学设施，有适合学生年龄阶段的教材，制定出详细
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的计划和方针，设计出合理的教学理念。
（2），培养出优秀的小学英语教 师是必要条件。教师应当具备较
好的语言功底，有较好的语感，特别是语调。定期召集教师进行培训，< br>包括艺术修养，教学理念，口语水平等，从而壮大师资力量。
（3）对于小学生这一年龄阶 段，我认为课时在每周四节课较为
合理，每节课的上课时间不宜过长，否则学生精力。兴趣是最好的老< br>师，课堂上多开展各种形式的趣味活动，贴近生活，让学生产生兴趣，
在活动中学，在学中玩，学 生与学生在活动中相互交流，培养出语感，
充分调动了他们的上课的积极性。
（4）小学 阶段的学生在生理和心理都还不太成熟，教师应当充
分注意小学生心理特点，与他们为友，多以的方式教 学，常与学生沟
通，听取他们的意见，宽容他们的错误，站在他们的角度深思理由。
学生遇到疑 惑时，教师更应耐心为他们进行讲解，纠正学生的发音，
让学生形成初步的语感。在教学中，教师应当不 断总结，及时反馈教
学信息，制定出更好更合理的教学方案。
三、总结
世 界，日新月异，英语作为全球性的交流语言，加之发达的网络
时代，很难想象未来的人们失去英语将会怎 样。中国的英语教学在小
学中开展较晚，很可能会受到传统教学的影响，因此应当不断创新，
建 立新的教学模式，把英语作为“第二母语”来教，让学生保持对英语
的浓厚兴趣，在教学中不断总结经验 ，师生之间加强交流，探索出新
的教学策略。未来的路任重道远，总之，如何提高小学英语的教学水海量英语论文范文免费下载 http:

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平，如何把英语融入他们的生活，还不断的积累和摸索。
参考文献：
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作者简介：
王运爽，女，（1990～）辽宁大连人，本科，专业：英语，研究
方向：小学英语教育。
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