上海大学历年分数线-英语面试自我介绍

教师招聘考试小学英语学科考
试说明必备学习

美式论文、报告写作技巧


编者按：美式教育的特点即是课程内容强 调学
生参与及创新运用，因此，报告便成了常见的
考核学生学习成果的方式，比如实验报告、学
期报告、专题报告、研究报告及论文（含毕业
论文）等。研究生presentation 及 seminar 的
机会更是占很大的比重，有些甚至占学期成绩
很大比例。如何完成报告、论 文同时得到良好
的成绩，是本文提供给有志留学的有心人参考
的目的。

美国大学生由於自小已养成自动寻找答案习
惯，在启发式的教育环境下，写报告、论文对
他们来 说比较不陌生，虽然专业知识上美国学
生不见得比外籍学生强，但是表达能力由於自
小培养，加 上英语能力的优势，常比外籍学生
在报告、论文方面有较隹的利基。反之中国学
生比较缺乏报告 写作的训练，因此如果在留学
过程中无法适应美式教育会比较辛苦，其实论
文、报告的写作要领 其实不难，只要把握技巧

2

就可水到渠成。

通常论文由篇首(Preliminaries)，本文(Texts)以
及参考资 料(References)三部分构成；而这三大
部分各自内容如下：

(一) 篇首：

封面(Title)
序言(Preface)
谢词(Acknowledge)
提要(Summary)
目录(Tables and Appendixes)

(二) 本文：

引言(Introduction)
主体，含篇(Part)、章(Chapter)、节
以及注释 (Footnotes)

(三)参考资料：


3
(Section) 、

参考书目(References or Bibliography)
附录资料(Appendix)。

进行论文或报告写作之前，先要确定想要表达
的主题，主题确定后，将其具体表达，即为题
目。题目可以提供研究者：
一.研究的方向
二.研究的范围
三.资料搜集的范围
四.预期研究成果

通常在确定题目之後就开始找资料从事研究，
建议在 找资料之前最好去问教授有哪些参考资
料来源可供参考引用。构思为确定写作大纲或
Proposal 的先前步骤， 大纲是论文、报告的
骨干， Proposal 是研究的 架构、流程及范围
的说明书。如何构思大纲或Proposal为论文、
报告写作前的必要准备 工作。好的论文或研究
报告，要基于在完整、详实的资料上，而参考
资料除了和教授商借之外， 最主要的来源就是
图书馆了，一般参考资料来源可分成教科书或
手册、政府机构的报告、科技或 商业方面的杂

4

志，及会议性质的资料。此外现代的电 脑资料
库也可帮助收集资料，在国外可利用学校的电
脑连线资料库寻找自己需要的资料。当一切 准
备就绪，即可开始着手写报告，一般报告还分
大报告如期末、专题等报告，及小报告如
Seminar 式的报告。

就算是小报告，也至少应含

(一)TITLE PAGES ：包含主题名称、作者、日
期
(二)Summary： 即主要的结论
(三)Introduction：包括理论背景及内容
(四)Technical Sections：是论文的主体，为最重
要的部份应再细分为 几个片断。
(五)Conclusions：即扼要的结论
(六)Appendixes：复杂公式的导引及叁考资料和
电脑程式的报表可附加在 此项

美式报告的撰写通常要打字，两行式，行间若
有未拼完的字要以音节来连接。写报告 通常需
要用到电脑，如有计算数字统计图表的需求，

5

也常会用到程式软体如PASCAL、LOTUS，统
计分析软体如SAS，也是不可或缺的， 电脑绘
图在今日已成为工商界及学术界的重要工具，
文书处理更是最基本的要求，因此Word for
Window、Powerpoint、Excel便成了颇受欢迎
的工具。此外在英 文语法、文法上的润饰与修
改，如能请老美帮忙会比较好。

论文、报告完成后有 时会需要做解说
(Presentation)，用英文来讲演对中国人来说算
是一大挑战，通 常课堂讲演时间为十五分钟到
三十分钟，若是论文囗试则至少一小时。投影
机及麦克风的使用对 讲演的效果有很大帮助，
正式讲演前多预习几次，时间宜控制适中，上
台时忌讳低头拿着报告照 念，需留意听众的反
应，切中主题，避免太多数字的导引。
浙江省教师招聘考试小学英语学科考试说明


Ⅰ、考试性质
浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部
门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为
教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。

6

各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按
已确定的招聘计划，从 教师应有的素质、文化
水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录
取。因此，全省教师招聘考 试应当具有较高的
信度、效度、区分度和适当的难度。

II、 考试目标与要求

浙江省教师招聘考试小学英语学科考试
旨在选拔具有优秀英语教师潜质的考生入职小
学英语教学。其具体目标制订如下；1、考察考
生对小学英语教学内容的理解、领会、掌握和< br>运用水平；2、考查考生对高等教育对应于小学
英语学科教学内容掌握情况；3、考察考生小学< br>英语课程与教学论知识水平，即对课程标准的
理解能力，对小学英语教材的理解、分析、重
构和运用能力，对教学设计和课堂教学相关理
论的理解和掌握水平，以及把所学理论分析教
学 问题和把理论应用与教学实践的能力。其具
体要求如下；1．小学英语教学内容在规定的知
识范 围内，比较全面测试考生的英语能力；2．高
等教育对应于小学英语教学内容在高等师范院
校英 语专业基础英语、英语写作基础、英语语

7

法、英美概 况、翻译技巧、英美文学等课程的
要求所规定的知识范围内，比较全面测试考生
的英语语言文学 知识和能力；3．课程与教学论
内容在《基础教育课程改革纲要》所阐明的及
“中小学英语课程 与教学论”中共通的知识与
能力范围内。4．上述三方面知识内容共有六种
能力要求，即识记、 理解、分析、赏析、应用
和创新，并表现为六个层级。A．识记 指识
别和记忆，是最基本的能力层级。B．理解 指
领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一
级的能力层级。C．分析 指分解剖析和归纳
整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了
的能力层级。D．鉴赏 指对 阅读材料的鉴别、
赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基
础，在阅读方面发展了的能力层 级。E．应
用 指对各方面的知识和能力的运用，是以识
记、理解和分析为基础，主要表现为 英语知识
的应用（写作）和教学技能的应用（教学设计）。
F．创新 指探讨疑难问题，具有 独到之见；
摸索教学方法，能够另辟蹊径。这是对各种知
识、技能加以融会贯通而形成的高级能 力。对
A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不

8

同的考查。

III、考试内容和范围

浙江省小学英语教师招聘考试是根据目
前各小学对合格英语教师的一般要求，以及教
育部关于高等师范院校基础英语、英语写作基
础、英语语法、英美概况、翻译技巧、英美文
学等 课程的内容而定，并兼顾目前小学英语教
学的实际。考试内容和范围涵盖三个方面；即
小学英语 教学内容、高等教育对应于小学英语
教学内容及小学英语课程与教学论内容。

一、小学英语教学内容
（一）英语语言知识
1．小学英语句法知识 包括句子成分、句
型结构、句子语态、（能力层级：F）。
2．小学英语词汇知识 包括词性 、词根及
不同条件下词形的变化，也包括词义的理解、
识记和正确运用（能力层级：E）
3．英语语音知识 包括词汇语音的字母组
合、单音节和多音节词发音的基本规律、句子

9

语音语调。（能力层级：F）
4．短语和惯用法的识记、理解和正确使用
（能力层级：C，E）
5．看图说话与话题知识 熟悉话题的内容，
了解看图说话与话题的基本结构和功能。包括熟悉儿童、个人、家庭、社会交往等方面的话
题；以及了解有关英语国家日常生活习惯的话
题。（能力层级：C，E）
（二）英语语言技能
6．阅读理解能力 能准确理解小学英语文 本
内容和意义；把握语言结构和事实；能理解教
材潜在知识结构和技能系统；能理解教材的教< br>学意义和学习价值。（能力层级：B－E）
7．写作能力 能根据图像写话或写文；能用
英文书写应用文；能用英文写读书报告、教学
故事等。（能力层级：A－E）
8．翻译能力 能把复杂难懂的英文句子或
语篇翻译成为通顺的中文。（能力层级：C，E）

二、高等教育对应于小学英语教学内容
（一）基础英语课程
1．英语基础知识 考生能掌握和熟悉与专

10

业四级水平相当的基础词汇、语法知识、语音
知识和语篇知识。（能力层级：A－D）
2．基本技能 考生具备综合运用英语的技
能技巧，具有较强的听、说、读、写的能力以
及初步译的能力，能准确熟练地运用英语语言。
（能力层级：A－E）
（二）英语写作基础
1．掌握英语写作基础理论。了解英语不同
体裁、不同风格写作的要求，能够对文章优劣
作出基本判断，识别作文中措辞、时态、语态、
审题等不当之处。（能力层级：A－E）
2．具备写作构思的能力。运用构思方法，
学会产生观念和组织观念。（能力层级：C,E）
3．文字组织的能力。写作过程即转译过程，
考生首先必须具备从思维转换为内部言语的能力，其次具备将内部言语转换为外部言语的能
力，再次将从外部言语转换为书面语言的能力。
（能力层级：B－E）
4．修改能力。 考生必须具备宏观修改、
微观和校读的能力。（能力层级：C－E）
（三）英语语法
1．构词法知识 掌握基本构词法、各种

11

词类的形式与用法、非限定动词的形式与功能。
（能力层级：C－E）
2．句法与句式知识 掌握各种句式的构成
及功能、并列与从属、联句成篇的衔接手段等内容；考生能注意形式与功能的联系，并能在
使用英语时根据表达的需要说出和写出正确恰
当的语句和连贯的语篇。（能力层级：C－D）
（四）英美概况
1．文化背景知识 比较全面地了解主要英
语国家的历史、地理、政治以及风土人
等文化背景 知识。（能力层级：A——C）
2．理解文化的相似性和差异性 理解英
美文化与汉文化共性与个性，了解和认识语言
文化内在关系。（能力层级：B—E）
（五）翻译技巧
1．英汉翻译技巧 考生对英语语言有准确
的理解，能用汉语流畅 表达译文的能力，使得
其译文基本上达到忠实和流畅的标准，考生初
步具备翻译这一跨文化交际 的意识和能力，能
就一般内容的话题进行较准确流畅的英汉翻
译。（能力层级：B—E）
2．汉英翻译技巧 考生具有英汉翻译知

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识，一定的英汉翻译思维能力，具有在英汉两
种语言之间较自由转换和表达的能力，具备跨
文 化交际的意识和能力，能就一般内容的话题
进行较准确流畅的汉英翻译。（能力层级：B—E）
（六）英美文学
1．英国文学 考生对英国文学形成与发展的
全貌有基本的了解， 掌握英国文学发展的基本
脉络，掌握各个时期主要作家以及主要文学流
派的创作特色及创作主张 。考生具有分析部分
主要作品、综合人文素质及文艺鉴赏能力。（能
力层级：B—E）
2．美国文学 考生掌握美国文学发展的脉络
及各个时期的文学潮流；了解一些重点作家的< br>小说和诗歌特点，考生具备初步的美国文学作
品鉴赏的能力。（能力层级：B—E）
三． 小学英语课程与教学论内容
（一）中学英语课程基础知识
1．理解和把握英语课程的性质和理念。（能
力层级：B—D）
2．课程目标 理解小学英语课程目标结构、
功能和内容标准。（能力层级：B—D）
3．课程设计 理解小学英语课程设计的原

13

理和思路。（能力层级：B—D）
4．理解英语教材的基本概念、类型、结构
和功能（能力层级：B—D）
（二）．小学英语教学基础知识
1．英语语言观 了解英语语言的结构观、语
言功能观和交际观。（能力层级：B—F）
2．英语教学方法 理解任务型教学法、翻译
法、听说法、、阅读法、交际法、认知法等常规
教学方法的特点及其功 能。（能力层级：B—F）
3．小学英语教学评价 了解评价的种类
(总结性评价；形成性评价；诊断性评价)、
特点与功能。（能力层级：B—D）
（三）小学英语教学基本能力
1．教材理解与分析 具有对英语教材理解、
分析和重构的能力。（能力层级：B—D）
2．课堂教学设计 具备较强的中学英语课堂
教学设计能力，能根据所提供的教学文本、教学任务进行书面设计，或者对有关教学案例进
行评析。英语教学过程设计合理，它体现在课
堂导入语、课堂结束语、板书、教学活动、教
学提问、课堂偶发事件处理和课堂作业的设计
之中 。（能力层级：B—F）

14

3．课堂教学 具备 较强的英语课堂教学能
力，能熟悉地运用多种教学方法驾驭英语课堂
教学。如熟悉“任务型”教 学方法。（能力层级：
B—F）
4．教学与技术整合 适当整合小学英语教学
方法与 教学媒体技术，尽力使课堂教学效率最
大化，教学过程最优化。（能力层级：B—D）
5．教学重难点 确定课堂英语教学的重点与
难点，选择突破重点与难点的方法。（能力层级：
B—D）
6．学习方法指导 具有指导学生说话、阅读、
口语交际和研究性学习等能力。（能力层级：B
—F）
（四）小学英语学习的评价能力
1．学习能力的评价 能对小学生英语学习能
力作出比较正确和科学的评价。（能力层级：B
—D）
2．测试的设计 具有小学英语测试的设计与
评价能力。（能力层级：B—F）

IV.考试形式、试卷类型与试卷结构
一．考试形式

15

闭卷，笔试。试卷满分为100分，考试限定
用时150分钟。

二、试题类型
选择题、填空题、简答题、翻译题、论述题、
写作题等。

三．试卷结构：试卷结构如下表所示：

内容
第一部分：
小学学科教学内容
节
一
二
三
四
第二部分：
高等教育对应于中小学
英语学科教学内容
一
二
三
四
第三部分：
英语学科课程与教学理
论内容
三
四
总计 12
3
1
57
15
15
100 100
一
二
题量
10
5
10
1
5
1
10
1
5
5
计分
5
5
30
10
10
5
5
10
10
5
5
40

30

每个部分分值


V、参考试卷及答案

一．参考试卷

16

浙江省教授招聘考试小学英语学科考试试题

（样卷）

第一部分：小学英语学科教学内容
说明：本部分测试考生对小学英语学 科教学内容掌握情况，本部分共26小题，共30
分，分为四节。第一节：字母和单词注音；
第 二节：翻译；第三节：
完形填空；第四节：写作。


第一节：字母和单词注音
（共10小题；每小题0。5分，
满分5分）
1. w [ dA ] 2. z [ ]
3. l [ ] 4. beds [ ]
5. reading [ ] 6. worker
[ ] 7. kitchen [ ]
8. begun [ ] 9. can’t
[ ] [ ]
第二节：翻译题 把下面的句子翻译成为英文
（共5小题；每小题1分，满分5分）
11．几经周折，我才在一家金矿找到一份工作。
12．那时这被认为是一次技术革命，也是我人
工智能研究的开始。
13．到了这个时候，他的餐馆本该宾客盈门。
14. 昨天我们见了面，我做自我介绍时，他靠
得很近。

17

15. 事情得经过时这样的。
第三节：完形填空 阅读下面短文，掌握其大意，
然 后从各题所给的四个选项中，选出最佳选项
（共10小题；每小题1分，满分10分）。
Since my family were not going to be
helpful, I decided I would look for one all
by myself and not tell them about it till
I’d got one.
I had seen an agency advertised in a
local newspaper. I rushed out of the house
in search of it. I was wildly excited, and
as _16_ as if I were going on the stage.
Finding the place quite easily, I ran
breathlessly through a door which said
“Enter without knocking, if you please.”
The simple atmosphere of the office
17 me. The woman looked carefully at me
for a while through her glasses, and then
18 me in a low voice. I answered softly.
All of a sudden I started to feel rather
hopeless She wondered why I was looking for

18

this sort of 19 . I felt even more
helpless when she told me that it would be
difficult to get a job without 20 .I
wondered whether I ought to leave, when the
telephone on her desk rang. I heard her say:
“ __21___, I’ve got someone in the
office at this very moment who might
22 .” She wrote down a number, and held
it out to me, saying: “Ring up this lady.
She wants a __23 immediately. In
fact, you would have to start tomorrow
by cooking a dinner for ten people.”
“Oh yes,” said I--- never having
cooked for more than four in my life. I 24
her again and again, and rushed out to the
nearest telephone box. I collected my
thoughts, took a deep breath, and rang the
number. I said confidently that I was just
what she was looking for.
I spent the next few hours 25 cook
books.

19

16. A. proud B. pleased C.
nervous D. worried
17. A. calmed B. excited
C. frightened D. disturbed
18. A. advised B. examined
C. informed D. questioned
19. A. place
20. A. ability
B.
C. advice D. help
B. experience C.
knowledge D. study
21. A. Above all B. As a matter of
fact C. As a result D. In spite
of that
22. A. hire
D. offer
23. A. cook
D. secretary
24. A. answered B. promised C.
thanked D. told
25. A. borrowing B. buying C.
reading D. writing

20
job
B. accept C. suit
B. help C. teacher

第四节：写作（1小题，满分10分）
26．书面表达：
现在越来越多的学生使用 词典，有人
选择使用传统词典，有人则喜欢使用电子
词典。请你以“Printed dictionary or
E-dictionary, which do you prefer?”
为题，按照下列要点写一篇英语短文，可
根据需要适当发挥：
1、传统词典：内容详、例句多… 缺点：
携带不便…
2、电子词典：省时、方便… 缺点：例句
少…
3、我选用的词典及理由
注意：1、词数：100-120 文章题目和开头
已给出（不计入词数）。
2、参考词汇：电子词典
e-dictionary 传统词典 printed
dictionary
条目 entry 释义 definition

Printed dictionary or
E-dictionary, which do you prefer?
Nowadays more and more students use
dictionaries as study aids. Some think that
it is better to use ...

第二部分：高等学校对应于小学英语学科教学内容
说明：本部分测试考生对高等学校对应于小学英语学科教学内容掌握情况，本部分共

21

17小题，共30分，分为四节。
第一节：单项选择 ；第二节：
翻译题；第三节：阅读理解题；第四节：写作。


第一节：单项 选择：从每题所给的A、B、C、D
四个选项中，选出最佳选项（共5小题；每小
题1分，满分 5分）。
27.
I am sorry I have no time at p
resent to ____ more detail or gi
ve you an account of other citie
s
of interest.
A. bring into
B. take into
C. come into D. go into
28. Jim says that he is willing to ____
tomorrow’s meeting.
A. preside B. chair C. lead
part
29. Living in the western part of the
country has its problems, ________
obtaining fresh water is not the least.
A. with which

22
D. take
B. for which C.

of which
30.
D. which
_________ is usually
meaning-distinctive in Chinese, but in
English it is not.
A. stress B. tone
C. intonation D. phoneme
31. With the publication of The Sun Also Sun
Rises, ______ became the spokesman for
what Gertrude Stein had called “a Lost
Generation”.
A. Fitzgerald B. Faulkner
C. Hemingway D. Steinbeck

第二节：翻译题：（1小题；满分5分）
32．把下面短文划线部分翻译成中文。
I find young people exciting. They have
an air of freedom, and they have not a
dreary commitment to mean ambitions or love
of comfort. They are not anxious social
climbers, and they have no devotion to
material things. All this seems to me to
link them with life, and the origins of

23

things. It’s as if they were, in some sense,
cosmic beings in violent and lovely
contrast with us suburban creatures. All
that is in my mind when I meet a young person.
He may be conceited, ill- mannered,
presumptuous or fatuous, but I do not turn
for protection to dreary clichés about
respect for elders—as if mere age were a
reason for respect. I accept that we are
equals, and I will argue with him, as an
equal, if I think he is wrong.

第三节：阅读理解题 阅读下面的短文，从每题
所给的四个选项A、B、C和D中，选
出最佳选项（共10小题；每小题1分，
满分10分）。
（一）
As a wise man once said, we are all
ultimately alone. But an increasing number
of Europeans are choosing to be so at an
ever earlier age. This isn’t the stuff of
gloomy philosophical contemplations, but a

24

fact of Europe’s new economic landscape,
embraced by sociologists, real-estate
developers and ad executives alike. The
shift away from family life to solo
lifestyle, observes a French sociologist,
is part of the “irresistible momentum of
individualism” over the last century. The
communications revolution, the shift from
a business culture of stability to one of
mobility and the mass entry of women into
the workforce have greatly wreaked havoc
on(扰乱) Europeans’ private lives.
Europe’s new economic climate has
largely fostered the trend toward
independence. The current generation of
home-aloners came of age during Europe’s
shift from social democracy to the sharper,
more individualistic climate of American
style capitalism. Raised in an era of
privatization and increased consumer
choice, today’s tech-savvy(精通技术的)
workers have embraced a free market in love

25

as well as economics. Modern Europeans are
rich enough to afford to live alone, and
temperamentally independent enough to want
to do so.
Once upon a time, people who lived
alone tended to be those on either side of
marriage-twenty something professionals
or widowed senior citizens. While
pensioners, particularly elderly women,
make up a large proportion of those living
alone, the newest crop of singles are high
earners in their 30s and 40s who
increasingly view living alone as a
lifestyle choice. Living alone was
conceived to be negative-dark and cold,
while being together suggested warmth and
light. But then came along the idea of
singles. They were young, beautiful,
strong! Now, young people want to live
alone.
The booming economy means people are
working harder than ever. And that doesn’t

26

leave much room for relationships. Pimpi
Arroyo, a 35-year-old composer who lives
alone in a house in Paris, says he hasn’t
got time to get lonely because he has too
much work. “I have deadlines which would
make life with someone else fairly
difficult.” Only an Ideal Woman would make
him change his lifestyle, he says. Kaufmann,
author of a recent book called “The Single
Woman and Prince Charming,” thinks this
fierce new individualism means that people
expect more and more of mates, so
relationships don’t last long-if they
start at all. Eppendorf, a blond Berliner
with a deep tan, teaches grade school in the
mornings. In the afternoon she sunbathes or
sleeps, resting up for going dancing. Just
shy of 50, she says she’d never have wanted
to do what her mother did-give up a career
to raise a family. Instead, “I’ve always
done what I wanted to do: live a
self- determined life.”

27

33. More and more young Europeans remain
single because .
A. they are driven by an overwhelming sense
of individualism
B. they have entered the workforce at a much
earlier age
C. they have embraced a business culture of
stability
D. they are pessimistic about their
economic future
34. What is said about European society in
the passage?
A. It has fostered the trend towards small
families.
B. It is getting closer to American-style
capitalism.
C. It has limited consumer choice despite
a free market.
D. It is being threatened by irresistible
privatization.
35. According to Paragraph 3, the newest

28

group of singles are .
A. warm and
lighthearted B. on
either side of marriage
C.
and wealthy
36. The author quotes Eppendorf to show
that .
A. some modern women prefer a life of
individual freedom
B. the family is no longer the basic unit
of society in present- day Europe
C. some professional people have too much
work to do to feel lonely
D. most Europeans conceive living a single
life as unacceptable
37. What is the author’s purpose in
writing the passage?
A. To review the impact of women becoming
high earners.
B.

negative and
gloomy D. healthy
To contemplate
29
the philosophy

underlying individualism.
C. To examine the trend of young people
living alone.
D. To stress the rebuilding of personal
relationships.

（二）
It is hard to track the blue whale, the
ocean’s largest creature which has almost
been killed off by commercial whaling and
is now listed as an endangered species.
Attaching radio devices to it is difficult
and visual sightings are too unreliable to
give real insight into its behavior.
So biologists were delighted early
this year when with the help of the Navy
they were able to track a particular blue
whale for 43 days monitoring its sounds.
This was possible because of the Navy’s
formerly top-secret system of underwater
listening devices spanning the oceans.
Tracking whales is but one example of an

30

exciting new world just opening to civilian
scientists after the cold war as the Navy
starts to share and partly uncover its
global network of underwater listening
system built over the decades to track the
ships of potential enemies.
Earth scientists announced at a news
conference recently that they had used the
system for closely monitoring a deep-sea
volcanic eruption for the first time and
that they plan similar studies. Other
scientists have proposed to use the network
for tracking ocean currents and measuring
changes in ocean and global temperatures.
The speed of sound in water is roughly one
mile a second-slower than through land but
faster than through air. What is most
important different layers of ocean water
can act as channels for sounds focusing
them in the same way a stethoscope does when
it carries faint noises from a patient’s
chest to a doctor’s ear. This focusing is

31

the main reason that even relatively weak
sounds in the ocean especially
low-frequency ones can often travel
thousands of miles.

38. The passage is chiefly about ______.
A an effort to protect an endangered marine
species.
B the civilian use of a military detection
system.
C the exposure of a U.S. Navy top-secret
weapon.
D a new way to look into the behavior of blue
whales.
39. The underwater listening system was
originally designed ______.
A to trace and locate enemy vessels
B to monitor deep-sea volcanic eruptions
C to study the movement of ocean currents
D to replace the global radio
communications network
40. The deep-sea listening system makes use

32

of ____ .
A the sophisticated technology of focusing
sounds under water
B the capability of sound to travel at high
speed
C the unique property of layers of ocean
water in transmitting sound
D low-frequency sounds travelling across
different layers of water
41. It can be inferred from the passage
that____.
A new radio devices should be developed for
tracking the endangered blue whales
B blue whales are no longer endangered with
the use of the new listening system
C opinions differ as to whether civilian
scientists should be allowed to use
military technology
D military technology has great potential
in civilian use
42. Which of the following is true about the
U.S. Navy underwater listening network?

33

A It is now partly accessible to civilian
scientists.
B It has been replaced by a more advanced
system.
C It became useless to the military after
the cold war.
D It is indispe
nsable in protecting endangered species.

第四节：写作：（1题；满分10分）
43．以On Aging of the population 为题，
写一篇长为120－150词的小作文。


第三部分：英语课程与教学理论知识
说明：本部分测试考生对英语课程 与教学理论知识掌握情况，本部分共14小题，共
30分，分为四节。第一节：单项选择填空；
第二节：填空题；第三
节：简答题；第四节：论述题。
第一节：单项选择填空（共5小题；每小题1
分，满分5分）。
44、英语课程标准 规定了小学阶段二级的语音
知识具体目标。英语语音知识涵盖语音的认读、
音节的识别、词汇的 辨认、A__、句子的理解，
也涵盖语调、节奏、音重和语流运作的规律。

34

A、语篇结构的感知 B、语法的认知 C、
目标的获取 D、语义的判断
45、一般而言，中小学英语单元教材可以分为< br>三大系统，它们主次分明，_______是源，
作业系统和图表系统是流，三者相辅相成。
A、非文本系统 B、主题系统 C、知
识结构系统 D、文本符号系统
46. 英语与汉语不尽相同，英语是_______。就
英语阅读过程而 言，阅读首先是个体把文
字符号转换为语音码的过程；其次，英语
语音与字母或字母组合有着相 对的对应关
系 ，其语音操作由语义潜势；其三，语音
是短时工作记忆的载体。
A、语言符号系统 B、音节文字系统 C、
拼音文字系统 D、表意文字系统
47．Austin和Searle的学说是“任务型”教
学研究一个十分重要的理论来源。 Searle
认为，语言交际单位不是单词或句子等语
言单位，而是_______。
A. 语言行为 B. 言语行为 C.
文字符号 D.心理表征

35

48. 小学英语_______ 对新知识没有任何明确
的计划和要求，它是一个将听、说、读、
写、玩、表、唱等形式融为一体 的英语课。
A.活动课 B. 综合课 C. 口
语课 D. 巩固复习课
第二节：填空题（共5小题；每小题1分，满
分5分）。
49. Theory is ______ in the practice of
language teaching. It reveals itself in
the assumptions underlying practice, in
the planning of a course of study, in the
routines of the classroom, in the value
judgements about language teaching, and
in the decisions that the language
teacher has to make day by day.
50. The ______ view of language sees
language as a linguistic system made up
of various subsystems: the sound system
(phonology); the discrete units of
meaning produced by sound combinations
(morphology); and the system of
combining

units
36
of meaning for

communication (syntax).
51. ____ learning emphasizes the task
rather than the language in learning
process.
52. PPP stands for Presentation, Practice
and _____. In PPP method classes or
sequences, the teacher presents the
context and situation for the language,
and both explains and demonstrates the
meaning and form of the new language. The
students then practice making sentences
before going on to another stage in which
they talk or write more freely.
_____ theory of language learning
was initiated by the psychologist
Skinner, who applied Watson and
Raynor’s theory of conditioning to the
way humans acquire languages
第三节：简答题
（共3小题；每小题5分，满分15分）。

54．为什么说英语语音的训练和教学是首要的、基础的，它要贯穿在英语教与学活动
的始终？
55．什么是教学模式？请举典型例子说明。
56．为什么说英语语法教学是基于语法学习而存在的？
第四节：论述题
（1题，满分15分）。

37

57．论英语阅读教学中生词量和语法难易度控制，并举例说明。

二．参考答案：

第一部分：中学英语学科教学内容
第一节：字母和单词注音
（共10小题；每小题0。5分，
满分5分）
3. l [el] 4. beds [ bedz ]
5. reading [`ri:diŋ] 6. worker
[`wə:kə] 7. kitchen [[`kitʃin]
8. begun [[bi`ɡʌn] 9. can’t
[kɑ:nt] [sed]
第二节：翻译题 把下面的句子翻译成为英文
（共5小题；每小题1分，满分5分）
11． 几经周折，我才在一家金矿找到一份工作。
（After trying hard, I got a job in a
gold mine.）
12．那时这被认为是一次技术革命，也是我人
工智能研究的开始。
（At that time, it was considered a
technological revolution and the start
of my study of artificial
inteligence.）
13．到了这个时候，他的餐馆本该宾客盈门。

38
1. w [`dʌb(ə)lju:] 2. z [zed]

（By now his restaurant ought to be full
of poeple.）
14. 昨天我们见了面，我做自我介绍时，他靠
得很近。
（When we met yesterday, he moved close
to me as I introduced myself.）
15. 事情得经过时这样的。
（This is how the story goes.）
第三节：完形填空（共10小题；每小题1分，
满分10分）
16. C. nervous ，17. A. calmed，18. D.
questioned，19. B. job ，20. B. experience

21. B. As a matter of fact ，22.
，23. A. cook ，d ，
g
第四节：写作（1题，满分10分）
26．书面表达
A: Nowadays more and more students
use dictionaries as study aids.
Some think that it is better to use
the printed dictionary. They
consider that it has more entries
which are complete and detailed，
while the e-dictionary offers
limited information.

39

However, some others hold the
opposite view. They think that an
e-dictionary is smart and cool to use
as well as time-saving. Meanwhile,
it has many other practical
functions. But a printed dictionary
is not so convenient to carry.
Personally, I prefer the printed
dictionary because it has many
advantages. First, it provides more
entries. Besides, the definitions
are followed by more examples，which
makes it easier for us to understand.
Most important of all, it provides
enough contexts for us to develop a
good sense of language and to improve
our writing. (116 w)

B: Nowadays more and more students
use dictionaries as study aids. Some
think that it is better to use the
e-dictionary. They consider that an
e-dictionary is smart and cool to use
as well as time-saving. Meanwhile,
it has many other practical
functions. But a printed dictionary
is not so convenient to carry.
However, some others hold the
opposite view. They think the
printed dictionary has more entries
which are complete, detailed with
more examples while the e-dictionary
provides limited information.
Personally I prefer the
e-dictionary. First, it’s very
handy and cute. Besides, it’s very
practical and helpful. Not only is it
a dictionary, it’s also a
calculator, a calendar, and a

40

timekeeper as well. It can even teach
the learner how to pronounce a word.
Above all, most entries of the
e-dictionary are up to date. (118 w)

第二部分：高等学校对应于中学英语学科教学
内容
第一节：单项选择：从每题所给的A、B、C、D
四个选项中，选出最佳选项（共5小题；每小
题1分，满分5分）。
27，D、28，B、29，C、30，B、31，C
第二节：翻译题：（1小题；满分5分）
32．把下面短文划线部分翻译成中文。
参考译文：
我觉得年轻人令人振奋。他们无拘无束；
既不追逐卑鄙的名利，也不贪图 生活的舒适。
他们不热衷于向上爬，也不一味追求物质享受。
在我看来，所有这些使他们与生命 和万物之源
联系在了一起。在某种意义上讲，他们似乎是
宇宙人，同我们这些凡夫俗子形成了强 烈而鲜
明的对照。
第三节：阅读理解题 阅读下面的短文，从每题

41

所给的四个选项A、B、C和D中，选
出最佳选项（共10小题；每 小题1分，
满分10分）。
33，A、34，B、35，D、36，A、37，C、 38，B、
39，A、40，C、41，D、42，A
第四节：写作：（1题；满分10分）
43．以On Aging of the population 为题，
写一篇长为120－150词的小作文。
参考译文：
Aging
population
People in China are living longer and
longer while new babies are insufficient to
take place of them. As a result, china has
become an aging society, with the
population over 60 reaching 134 million, or
more than 10 percent of the country’s 1.3
billion total.
The aging of the population is putting
more and more serious pressure on both
society and family. National expenditure
for the aging population is always on the

42
of the

increase. To make matters worse, a
declining proportion of the working
population is likely to hinder the economic
development. As for the young couples, they
are struggling harder and harder to support
their old parents while raising their
children at the same time.
Among the following three ways to
address, the first is to pay due attention
to guaranteeing the basic living standards
of the elderly and safeguarding their
legitimate rights and interests. Secondly,
the elderly should be given full chance to
play an active role in our social life and
make a contribution to the whole society.
Last, but not least, we should persist in
our efforts to develop the market which
provides products for the elderly and
stimulate the growth of our economy.

第三部分：中学英语学科课程与教学论

43

第一节：单项选择（共5小题；每小题1分，
满分5分）。
44，D、45，B、46，C、47，B.，48、A
第二节：填空题（共5小题；每小题1分，满
分5分）。
49. implicit，50. structural，
-based，52. Production，
ourist
第三节：简答题
（共3小题；每小题5分，满分15分）。

54．为什么说 英语语音的训练和教学是首要的、基础的，它要贯穿在英语教与学活动
的始终？首先英语是拼音文字系统 ，它与形义之间关系密切，三者相互依存，相
辅相成，语义的获取是以语音为中介的；其次，就个体语言 发展而言，口语（语
音）先于书面语而存在，而发展。离开了语音，英语语言教与学便是一句空话。所以说英语语音训练和教学是首要的，是基础的。
55．教学模式是以教学思想、教学理论为根据 而建构起来的模型或范式。典型的教学
模式有夸美纽斯的观察－记忆－理解－练习模式；布鲁姆的掌握学 习模式等。P70

56．从学习者知识表征来看，英语语法是显性语言规则的内部心理表征 ；从教学的视
角来看，英语语法通过教学表征才能实现学生语法学习的心理表征。就英语语法
学 习过程而言，语法具有语义的潜势，英语语法学习必须与语义相关联。英语语
法教学必然是意义彰显，内 涵丰富的个体心理过程。因此，英语语法教学是不能
脱离个体学习的意义，所以说英语语法教学是基于语 法学习的存在。
第四节：论述题15％
57．论英语阅读教学中生词量和语法难易度控制，并举例说明。
对中小学生而言，英语阅 读既是意义
事件，又是语言事件。生词量和语法难易度
是衡量语篇可读性的重要指标，于是，生 词
量和语法难易度成了英语教材编制和阅读
教学的重要参数。英语生词量的多寡，语法

44

难易度的高低直接影响着读者对篇章的理
解和语义建 构，也影响着个体语言能力的发
展。过多的生词和过难的语法项目使语篇理
解变得更加困难，甚 至使语篇语义无法建
构。
不同类型的阅读有不同的生词量要求
和标准。一般来说，作 为精读课阅读语篇的
生词量一般低于有效阅读词汇总量的3%；
作为泛读阅读语篇的生词量一般 低于有效
阅读词汇总量的1％。如果教材的生词总量
过大，首先，教师应在教学中适当增加阅读
量，以便降低阅读的生词量，减少有生词量
过大而造成的阅读障碍；其次，根据生词的
难易度和频度，把英语词汇的记忆与理解融
进听、说、读、写、译等语言活动之中。从
而减轻学 生记忆上的负担，提高学习效率。
语法难易度也是英语阅读与阅读教学
不可忽视的问题。语法 既是英语语言功能的
存在，又是元语言功能的存在。教学中教师
要根据学生学习的基础和经验分 析语法项
目的可学性，由浅入深，由易至难，由简单
到复杂，循序渐进，控制英语语法教学中的

45

难度。让学生在例示中理解和感知语法规
则，在句子和语篇中操练语法规则，在不同
的语言活动中提炼语法意识。
语言是意义和结构的 结合体，语言学
习和发展总是与结构和意义相伴而行。通过
阅读学习英语语法，以阅读控制语法 难度，
体悟语法意义和功能，提炼学生的语法意
识，又以语法学习促进学生英语阅读能力的发展，使英语语法学习与阅读技能的发展相
得益彰不失为英语语法学习的有效途径。
（考生 必须举例说明）

VI．附录：
第一部分：小学英语教学内容

（一） 语音项目
1． 基本语音
2． 重音
3． 读音的变化
4． 语调与节奏
5． 语音、语调、重音、节奏等在口语交流重
的运用
6． 主要英语国家的英语语音差异

46

（二） 语法项目
1．名词：可数名词及其单复数、不可数名词、
专有名词、名词所有格
2．代词：人称代词、物主代词、反身代词、
指示代词、
不定代词、疑问代词
3．数词：基数词、序数词
4．介词和介词短语
5．连词
6．形容词(比较级和最高级)
7．副词(比较级和最高级)
8．冠词
9．动词：动词的基本形式、系动词、及物动词
和不及物动词、
助动词、情态动词 < br>10．时态：一般现在时、一般过去时、一般将
来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、< br>将来进行时、现在完成时、过去完成时、现在
完成进行时。
11．语态：主动语态、被动语态
12．非谓语动词：动词不定式、动名词、
现在分词、
过去分词
13．构词法：合成法、派生法、转化法
14．句子种类：陈述句、祈使句、疑问句、
感叹
句

47

15．句子成分：主语、谓语、表语、宾语、定
语、状语、
补语
16．简单句的基本句型
17.主谓一致
18.并列复合句
19.主从复合句：宾语从句、状语从句、定语从
句、
主语从句、表语从句
20.间接引语
21.倒装
22.强调句
23虚拟语气
（三）功能意念项目
1．社会交往
2．态度与情感
3．时间与空间
4．存在
5．特征
6．计量
7．比较
8．逻辑关系
9．职业
（四）话题项目

48

1．日常的生活话题
2．文化与社会话题
3．自然与科学话题

第二部分：高等教育对应于小学英语学科教学内容
（一）基础英语
1．
英语国家文化传统、风俗习惯；
2．中美文化的共性和特性、
3．英语语言的相关知识如英语的多样性、
4．旅游和文化的关系、
5．基督教的概况、
6．社会问题和弱势群体、
7．与文化相关词汇的学习和基于文化的听、说、
读、写、译。
（二）英语写作基础
1．写作规范
2．标点符号的使用
3．词语的选择:词语的抽象和具体、词语的层
次和意义、成语与习语、修辞格的运用
4．句子的使用
5．段落写作：段落要求、段落组织的常用方法
6．短文写作：便条格式、书信格式和逻辑条理、

49

议论文的审题
7．描写文
8．记述文
9．议论文（讲授、练习、讨论、讲评）
10．演讲文和辩论文
11．说明文
12．多视角写作和创造性写作：儿歌、绕口令、
诗歌、歌词、散文、小说
（三）英语语法
1．词类及用法
2．句子种类及结构
3．语篇结构及知识
（四）英美概况
1．了解主要英语国家（美国、英国、澳大利亚、
加拿大、新西兰）的历史。
2．了解主要英语国家地理。
3．了解主要英语国家政治。
4．了解主要英语国家风土人情等文化背景知识
5．能通过与中国文化的比较，理解文化共性与
个性，提高对语言文化内在关系的认识
（五）翻译技巧
1．英汉与汉英的翻译基本知识及过程

50

2．词语、句子和语篇翻译的方法
3．翻译单位与语篇分析
4．翻译的语言对比规律
5．翻译的基本技巧
6．克服翻译症
7．文体与翻译
8．翻译中的文化意识
9．忠实与叛逆
10．工具书的选择与运用
（六）英美文学
1．盎格鲁-萨克逊文学 (Anglo-Saxon
Literature)：盎格鲁-萨克逊诗歌 (Anglo
Saxon Poetry)、Pagan Poetry • Beowulf、
Religious Poetry •Caedmon and Cynewulf、
中世纪文学等。
2．中世纪文学 (Medieval Literature)：《坎
特伯雷故事集》
。
3、英国文艺复兴 (English Renaissance)；莎
士比亚悲剧、戏剧和十四行诗、文艺复兴戏剧、
文艺复兴诗歌 (Poetry)、文艺复兴散文
(Essays)
4．十七世纪文学 (17th Century Literature)：

51

十七世纪诗歌 (Poetry)、十七世纪小说
(Fiction)
5．十八世纪文学 (18th Century Literature)：
新古典主义(Neoclassicism) 、感伤主义
(Sentimentalism) 、十八世纪小说
(Fiction)：现实主义小说 (Realistic
Fiction)、十八世纪诗歌、十八世纪戏剧。
6，英国浪漫主义 (English Romanticism)、浪
漫主义诗歌 (Romantic Poetry)、浪漫主义时
期的小说创作。
7．维多利亚文学 (Victorian Literature)、
现实主义小说
(RealisticPsychologicalNaturalistic
Fiction)、维多利亚时期的诗歌创作、维多利
亚时期的戏剧创作。
8．二十世纪初期的英国文学(Early Twentieth
Century Literature)、现实主义文学、现代主
义文学。
9．
The Literature of Colonial and Revolutionary America
10．The Literature of Romanticism: Early Romantics
11．The American Literature of Realism
12．Naturalism
13．Twentieth Century Literature
的 小学英语教师招聘考试试题

52

今年的全县业务考试采用了市优质课基本能力测试的部分试题，今提供试题及
答案供大家参考。

公共部分（30分）

一、判断对错
（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10分）
（ ）1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。
（ ）2、学生的学业成绩等于教育质量，因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。
（ ）3、要严格控制考试与考查的门类，对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。
（ ）4、阅读经典，能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的心灵密码。
（ ）5，教 师成长都一样要进行反思，但不一样的是，名师给反思以特有的深刻性，并形成习惯，
努力成为“批判性 继承者”。
二、选择题
（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选 择，7-10为多项选
择，各2分，共20分。）
( )1、______是教师成长的主要场所。
①学校图书室 ②办公室
③课堂 ④家庭
（ ）2、_______是教师永远的目标，也是提高学科教学质量的最主要途径。
①追求课堂教学的最大效益 ②深厚的业务功底
③鲜明独特的教学个性 ④精当的课堂教学评价
( )3、名师成长的方式实质上是________.
①（ ）个性的形成与发展 ②共性基础上的独特性
③ 心智的丰富与开放 ④追求崇高感
（ ）4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便 从这种情感中产生
和形成一种情绪状态——即。

53

①对幸福的追求 ②坚定的信念 ③强烈的自尊心 ④强烈的学习愿望
( ) 5、“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把
无数的智 慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，
经天纬地 ，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”这句话出自_________之口。
①王老咪 ②易中天 ③陶继新 ④余秋雨
（ ）6、教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是______
①专业培训 ②参加优质课评比
③校本教研 ④深化课改
（ ）7、激起学生学习热情的动因是_________.
①教师的热情 ②教师渊博的知识
③教师对学生的期望 ④教师对学生的信任
（ ）8、学校办学过程中，每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给”的理念，即：_______
①把自信还给学生 ②把能力还给学生
③把健康还给学生 ④把时间还给学生
（ ）9、关于小学生的家庭作业，下列说法中正确的是_____。
①作业布置要紧扣教学要求，精选内容。
②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。
③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。
④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业，但总量不准超过一小时。
（ ）10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是_____。
①培养学生健康的心理和强健的体魄。
②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。
③培养学生良好的学习习惯。

54

④搞好知识的积累和储备。
学科部分
（70分）
三、“T” or “F”
，将答案填在题前括号内。（10分）
（ ）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。
（ ）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。
（ ）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。
（ ）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。
（ ）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
（ ）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体
的思想。
（ ）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感< br>性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。
（ ）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。
（ ）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
（ ）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
四、选择题，将答案填在题前括号内。（10分）
（ ）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。
A．文本与课堂 B．教师与学生 C．过程与方法 D．课程与评价
（ ）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。
A．培养学生学习英语的兴趣 B 培养学生的语感和语音 C培养学生的语用能力和合作能力 D
培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感

55

（ ）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的 学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，
于是他不仅准备了 “bus， car” 的录像，而且准备了学生们天天看到的“mini- bus，truck”等的录像，
他的这一做法体现了以下哪种基本理念________。
A．突出学生主体，尊重个体差异 B．整体设计目标，体现灵活开放 C．面向全体学生，注
重素质教育 D．采用活动途径，倡导体验参与
（ ）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每 位学生准备了
几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示 范，然后全班学
生分成八组，分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现了___ _____。
A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放 C．面向全体学生，注重
素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与
（ ）5．以下哪项不属于二级基本学习策略
A．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物 B． 对所学内容能主动联系和实践 C．能观察
生活中的简单英语 D．在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题
五、选择填空
（20分）
动机兴 趣，自信意志，读，合作精神，认知策略，语法，交际策略，调控策略，听，国际视野，写，词
汇，功能 ，语音，说，话题，文化知识，文化理解，跨文化交际，意识，能力。



综合语言运用能力涵盖
情感态度：__________________________ ________祖国意识____________
学习策略：________________ ____________________________资源策略_
语言技能：_______ _____________________________________________
语言知识：_____________________________________________ ________

56

文化意识：________ _____________________________________________
六、活动设计（30分）

同学们要学习PEP五下Unit3 A部分的词汇12月份的名称，请根据要求设计相应的课堂活动。

我 的 活 动 设 计


你打算如何呈
现这12个单词








月份单词的发
音较难，请设计
一个帮助学生
熟练说单词的
活动







设计一个活动
帮助学生巩固
这些单词的认




57

读和拼写



此课要求四会
的词是哪些，四
会时的难点是
什么



如果设计一个
讨论式教学活
动，结合天气和
季节， 培养学生
的提问和口头
表达能力。你打
算设计哪些问
题或话题。












58

设计一个活动
综合运用和拓
展本课所学语
言




小学教师业务考试英语答案

公共部分。（30分）

一，判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10分）
1、（ √ ）2、（ × ）3、（ √ ）4、（ √ ）5、（ × ）

二，选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2分，共20分。）
1、（ ③ ）2、（ ① ）3、（ ③ ）4、（ ④ ）5、（ ④ ）

6、（ ③ ）7、（①③④ ）8、（②③④ ）9、（①②③ ）。10、（①
②④ ）

学科部分（70分）

三、“T” or “F” 1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F（10分）
四、选择题：1C 2C 3A 4 D 5D（10分）
五、选择填空 （20分）
情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略
语言技能：听、说、读、写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
六、活动设计（30分）
我 的 活 动 设 计

59

你如何呈现这12个单
词
月份单词的发音较难，
请设计一个帮助学生
熟练说单词的活动
设计一个活动帮助学
生巩固这些单词的认
读和拼写
此课要求四会的词是
哪些，四会时的难点是
什么
如果设计一个讨论式
教学活动，培养学生的
提问和口头表达能力。
你打算设计哪些问题
或话题。
Which sports can you do in this month?
Is springsummerfallwinter in …?
Which fruits can you eat in his month?
Which month do you like? Why?
设计一个活动综合运
用和拓展本课所学语
言

（5分-4分-3分）

水果、食物、衣服、活动、天气、喜好。。。
What’s the weather like in…?
（5分-4分-3分）


（5分-4分-3分）

（5分-4分-3分）
月份词缩写。三个词的缩写于其他词不同，一个词是四个字母。
（5分-4分-3分）
（5分-4分-3分）


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