屈原的诗-夏天的约定

小学英语论文-小学英语教学中的德育渗透通用版
1 充分挖掘英语教材中的德育资源
1.1 深入研究语言本身的德育价值
在目前的小学英语教 材中包括了表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情
感态度（喜欢、感激、同情、愿望）、道德态度（抱 歉、宽恕、感谢、赞成、关
心）、社会文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功 能
项目，内容丰富，为课堂提供了丰富的德育素材。
经常使用礼貌用语：“Hello.”“Good morning.”“May I use it？”“Can
I go？” “May I look at your photo album？.” “Nice to meet you.”“How
are you？”“Thank you.”“Sorry.”“It doesn’t matter.”“Glad to meet
you.”“Excuse me.”等等，可养成文明有礼的好习惯。经常使用“Can I help
you？”“Let’s go together！”“We’re fixing lunch for twenty kids.”
“Let me help you.”“What’s the matter with you？”“Let’s play together.”
等等，养成团结互助的好习惯。 在教学看病的对话时，可以引导学生小组创编对
话，学生在创编对话的过程中学会应用语言“What’ s wrong with you？”“What's
the matter with you？”“Let me help you.”“Let’s go to the clinic.”等设计了病人在医院看病的情景。通过这些模拟情景的学习，使学生学习了与他
人的合作和交往，培 养了学生关心他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德和行为
规范，这些语言在相应情境中的使用潜移默化 的促进学生良好道德品质的形成。
1.2 发掘每个教学环节中的一切德育因素，把本课的德育目的贯穿于全过
程
在小学英语教学中，课 前报告、热身活动、导入、新内容的呈现、讲授、操
练以及复习巩固各个环节都要注意教师要从学生的实 际出发，针对学生年龄特征
和个别差异，在课堂上充分利用实物资料、PPT课件、投影、录音录像等手 段，
创造充满真情、妙趣横生的语言环境，让学生在特定的情境中产生情感体验，激
发共鸣，促 进道德情感的形成。
1.3 教材中的文化背景知识蕴含丰富的德育资源

英 语教材中广泛涉及到我国以及英语国家的政治文化、历史、人文地理、科
学技术、文化习俗等，为课堂中 德育的实施提供了丰富的素材资源。充分利用这
些资源可使学生形成热爱祖国、热爱生活、乐于交往、人 格健全等优良品质。使
学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。例如：在英语课堂中我们经常接触< br>到“京剧”“民族服饰”“各个国家的国旗”“奥运竞赛”等等都激起了学生强
烈的爱国热情及对 各个国家文化的尊重与向往。
2 创设情境，加深德育渗透
在英语教学中要充分联系实际，创设生动的生活情境，有意识的进行德育，
在教学“May Day”一课时，可以课堂讨论Where do you want to go？同学们
讨论I want to go to…，讨论过程中增进彼此交往，合作，也激发了对祖国大
好河山的热爱。利 用交通灯三种颜色各个代表的意义，让学生学习语言的同时有
了安全意识，学会遵守规则珍爱生命。在教 学工作时，创设情境让学生感受每个
职业的重要性，切身体验是他们的辛苦给我们创造的美好生活。职业 不分贵贱，
我们要尊重每个职业，任何付出劳动有益社会的职业都是光荣的。
3 创新学习方式，加强德育影响
在英语教学中学生通过小组合作、竞赛活动、角色扮演、听说训练、主题 板
报创办等多种方式进行英语学习，不仅极大的提高了学生学习英语的兴趣和能
力，同时也学会 了交流、合作，懂得是非对错，准确的进行自我评价，培养了爱
祖国、爱社会、爱生活的情感，提高了审 美情趣，树立了正确的人生价值观。
4 树立榜样，营造德育氛围
教师的世界观、情感、品 行及教态，都会对学生产生潜移默化的作用。教师
是学生的最直观的榜样。在教学中教师要以身作则，时 刻提醒自己以高度的道德
标准规范自己，为学生树立良好的榜样。教师要关爱学生，尊重信任每个学生，
对于他们的微小进步给予鼓励，特别是对于学习较困难的学生教师要给予更多的
帮助，还要号召 全班同学团结合作，互相帮助，形成积极向上的班风，增加集体
凝聚力。另外，班级中优秀的同学，学生 崇拜的名人，科学家，少年英雄等等，
更接近学生更容易成为他们的道德榜样。

5 开展课外活动，扩展德育空间
课外活动富于思想性、创造性和娱乐性是课 堂教学的延伸，同时也扩展德育
的空间，如：（1）成立英语课外活动小组、创编对话（小品、故事、顺 口溜等）、
自制英语手抄报、英语校园广播等，培养他们爱学习爱生活的品质，培养其创新
精神 、民主意识和集体主义精神。（2）利用中国传统节日或外国节日开展丰富
多彩的英语活动，例如新年、 教师节、母亲节等亲自动手做英语贺卡送给他们，
培养他们尊敬师长，懂得感恩的美德，也培养了创造能 力和团队意识，形式多样
的活动达到了殊途同归的目的，德育在活动中潜移默化的进行并体现在个体的发
展上。
在小学英语教学中，德育资源无处不在，只要教师拥有一双善于发现的
眼 睛，就可以让德育悄然进行，达到润物无声的效果。另外教师还要具备一定的
创新意识，把潜在的德育资 源挖掘并进行加工，使之为教学中的德育服务。