情侣头像可爱-不等式组

谈小学英语基本教学结构
摘 要：俗话说得好“万变不离其宗”。小学英语课堂的实施不< br>论采取什么样的方式、手段，都脱离不开一个最基本的教学结构，
那就是：理解、操练和表达。它 是一节课的本质和灵魂所在。既然
这样的教学结构如此重要，那么我们就有必要做具体剖析，谈谈详细的操作过程。
关键词：小学英语，基本教学
中图分类号：g622 文献标识码：a
文章编号：1002-7661（2012）22-162-01
一般来说，儿童习得语言规 则要经过从内化（internalized）
到外化（externalized）的过程。内化是指 说话人逐渐掌握语言结
构知识的过程，也就是常说的语言规则“内在化”，然后才能过渡
到语言 的“外化”；外化是指独立于人的心灵特性的句子结合。教
师在课堂上要引导学生掌握语言的知识及其规 则并让学生在反复
的语言实践中内化语言规则。只有这样，当学生在使用语言时才能
脱口而出， 达到语言的外化。根据这一认知理论，我这里提出理解、
操练和表达的基本教学结构，也正是该理论的具 体演绎。请看这里
的理解和操练不正是语言的“内化”过程，而表达又恰恰是”外化”
过程吗？
具体的课堂教学活动又是如何实施呢？在此我们将教学活动分
解为理解—操练—表达三个层次， 这三个层次组成一个完整结构，
具体演绎为以下模式：1.情景中引出语言材料（理解）2.仿说（操< /p>

塔吊维修保养记录-艳情