云南风光-新婚祝词

浅谈小学英语阅读教学
摘要：阅读是学生获取信息、开阔视野的最有效的途径之一，通
过阅读可以激发学生的学习兴趣和学习动机。阅读教学是英语教学
中一个相当重要的环节，但由 于受传统教学模式的影响，英语阅读
教学方法单一，学生感到枯燥无味，丧失了对阅读的兴趣。该文分< br>析了小学英语阅读教学现状，以及小学英语阅读教学的策略，旨在
帮助小学英语教师提高小学英语 阅读教学水平。
关键词：小学英语；阅读；教学
阅读是人们获取信息的重要手段，更是学习 英语的主要任务之
一。英语课程标准规定，小学生在毕业前至少应该达到二级的目标
要求。在二 级目标中，读的要求有：能借助图片读懂简单的故事或
小短文，并养成阅读的习惯；能正确朗读所学故事 或小短文。那就
是说，小学生也应该掌握基本的阅读技巧，能够轻松、独立地阅读
相当于该年级 水平的读物。但是从目前小学英语阅读教学的现状来
看，教师在平时的教学中，采用的教学方法比较单一 ，只是一味地
运用“教单词——读课文——回答问题”这种教学模式。这种枯燥
的方法使小学生 失去了对阅读的兴趣，严重阻碍了小学生阅读能力
的发展。
一、小学英语阅读教学现状 1.重语言符号分析，轻文化背景知识。小学英语教师片面强调语
言符号的符号性，忽视文化背景知 识的介绍。学生由于缺乏背景知
识从而对理解能力带来影响。在阅读课学习中，尽管大多数学生在