100以内加减法
鲫鱼汤-普通的反义词
（100以内加法和减法）
六、100 以内的加法和减法（一）
整十数加、减整十数
[教学目标]
1．知识与技能：理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确计算。
培养学生
观察、分析、解决问题的能力。
2．过程与方法：学生经历自主探索、合作交流的学
习过程，进一步理解整十数加、减整
十数的算理。
3．情感、态度与价值观：培养学生良好的学习习惯。
[重点难点]
1．教学重点：掌握口算方法，并能正确计算。
2．教学难点：掌握口算方法，并能正确计算。
[教学准备]
课件、小棒、计数器。
[教学过程]
一、复习
1．口算。
3＋2 6－3 6＋2 2＋7 9－4
5＋4 4＋2
1＋5
2＋5 7－3
9－1 8－3 6＋3 7＋2 6－2
8－4
2．揭示课题：今天我们继续学习 100 以内数的加、减法。
二、新授
1．整十数加整十数。
（1）创设情境。
出示主题图。
“五一”就要到了，公园的苗圃里摆满了五颜六色的鲜花，同学们想不想去看看？
（2）仔细观察图片。
师：从这幅图上，你能获得什么信息？
生
1：苗圃里有 3 种颜色的花。
生 2：红花有 10 盆。
生 3：黄花有 20
盆。
生 4：紫花有 30 盆。
生 5：一共有 60 盆花。
生
6：工人叔叔要搬走 10 盆花。
……
（3）提问题。
师：从这些信息中，你能选出有关系的条件，提出什么问题？
生 1：红花有
10 盆，黄花有 20 盆，红花和黄花一共有多少盆？
生 2：红花有 10 盆，紫花有 30
盆，红花和紫花一共有多少盆？
生 3：黄花有 20 盆，紫花有 30
盆，黄花和紫花一共有多少盆？
生 4：有 30 盆紫花，工人叔叔要搬走 10
盆，还剩多少盆紫花？
生 5：一共有 60 盆花，工人叔叔要搬走 10 盆花，还剩多少盆花？
……
（4）列式解答。
师：我们先来解决“红花有 10 盆，黄花有 20
盆，红花和黄花一共有多少盆”的问题。
要想求“红花和黄花一共有多少盆”，怎样列式？为什么？
生：10＋20＝30。
板书：10＋20＝30。
师：10＋20＝30，你是怎样算出来的？
（5）探究算法。
师：下面请每组同学互相讨论一下，看你们是怎样计算出 10＋20＝30 的。
学生交流、汇报。
生 1：我们用数的方法。10，20，30。
生
2：我们用摆小棒的方法。先摆 1 捆小棒，再摆 2 捆小棒，一共是 3 捆小棒，所以
10
＋20＝30。
生 3：我们用拨计数器的方法。先在十位上拨 1
颗珠子，再在十位上拨 2 颗珠子，十位
上一共是 3 颗珠子，所以 10＋20＝30。
生 4：我们用数的组成来想。10 里面有 1 个 10，20 里面有
2 个 10，1 个 10 和 2
个 10 加起来一共是 3 个 10，就是 30。
生 5：我们有更简便的方法。因为 1＋2＝3，所以 10＋20＝30。
……
师：这些方法中，你觉得哪种最简便，你就用哪种方法。
（6）解决“红花有 10
盆，紫花有 30 盆，红花和紫花一共有多少盆”和“黄花有 20 盆，
紫花有 30
盆，黄花和紫花一共有多少盆”的问题。
师：两人一组，从这两道题中每人选一道题，并计算出结果，再互相交流。
学生解决问题，汇报，同时说明是怎样计算的。
板书：10＋30＝40，20＋30＝50。
（7）怎样求这三种颜色的花一共有多少盆？
板书：10＋20＋30＝60。
2．整十数减整十数。
（1）解决“有 30
盆紫花，工人叔叔要搬走 10 盆，还剩多少盆紫花”的问题。
师：要求还有多少盆紫花，应该怎样列算式？为什么？
生：30－10＝20。
板书：30－10＝20。
师：你是怎样计算 30－10＝20 的？
生
1：我用数的组成方法来解决。因为 3 个十减 1 个十还剩 2 个十，即 20，所以
30
－10＝20。
生 2：因为 3－1＝2，所以 30－10＝20。
生
3：因为 10＋20＝30，所以 30－10＝20。
……
（2）巩固算法，解决“一共有 60 盆花，工人叔叔要搬走 10
盆花，还剩多少盆花”的
问题。
学生列式解答。
板书：60－10＝50。
三、巩固练习
1． 看图列式计算。
（1）
40+20= 60-20=
（2）
+ =
+ =
对比两小题的相同点和不同点。
2．计算下面各题。
（1）3＋2 4＋5 6－4
30＋20 40＋50 60－40
（2） 2＋3＋4
9－4－3
20＋30＋40 90－40－30
计算后，想一想每组的两道题有什么关系？
3．先说明图的意思，再列式计算。
（1）
一共有多少棵树？
（2）
还剩多少个花生？
4．解决实际问题。
（1）买一个足球和一个排球，需要多少钱？
（2）付给售货员 100
元，应找回多少元？
（3）你还能提出什么问题？
5．思考。
10＋30＞（
）
20＋（ ）＜25
25＋（ ）＝25－（ ）
四、小结
这节课我们学习了什么？还有什么想法？
五、板书设计
整十数加、减整十数
10＋20＝30
30－10＝20
10＋30＝40 60－10＝50
20＋30＝50
10＋20＋30＝60
好好学习
天天向上