100以内的加减法的复习与整理
告诉他歌词-怎样做个好老师
1.6.14 100以内的加减法的复习与整理
课 型
主备人
复习课 学 校
修改人
孙晶
使用教师：
时 间
刘玲玲
教学内容
：
课本78页至79页内容。
教学目标
：
1．通过对100以内的加减法进行回忆整理，让学生体验分类总结，归纳整理的方法。
2．
学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深对
其计算方
法的理解。
3．通过生动有趣的“数学乐园”的活动，使学生充分感受数学与日常生活的密切联系，学
会用数
学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。
重点、难点
：
将知识融入游戏中，在玩中学，学中玩。
教学准备
：
奶牛图、游乐园项目价格图，答题卡。
教 学 过 程
一、激发兴趣，引入复习
同学们，今天老师要领你们去数学乐园。！你们愿意去吗？
这里就是数学乐园，漂亮吗？想不想去
里面看看？
二、回顾整理，建构网络。
（一）整理复习100以内加法。
第一关：闯数学乐园
1．出示题目：
25+8 39+40 36+7 59+2
50十16
21+6 42+3 47+30
要到数学乐园去，首先要解答一些题目。在这个大门上藏着一些数学题， 答对了，才能进入数学
王国。下面请四人小组合作，把出现的数学题解答在纸上，比一比看哪个组最先答出。做好准备了吗？
（请最快的一组来回答。）全都做对的小组请举手，你们都可以走进数学乐园了。
2.小朋友们看一看
这些题目都是什么运算?(加法运算题)(板书：加法)请你认真观察这些题目，把它
们分一分类好吗?
谁愿意来试一试?
可能出现以下两种情况：
第—种：(1)25+8 21+6
36+7 59十2 42+3
(2)50+16 39+40
37+40
第二种：(1)21十6 42+3
(2)25十8
36+7 59+2
(3)50+16 39+40
47+30
小朋友们，你为什么这样分?
3．比较：这些算式他们的计算方法有什么异同吗？
总结：相同数位上的数相加。
4．小结：小朋友真会动脑筋，找出了这么多种分法。
5．学生自己命题练习。
这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题?
找学生出题大家回答。
（二）整理复习100以内减法。
第二关：走数学迷宫。
1．提出要求。
刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法。减法这一部分和加法有些相
似，怎
样总结呢?这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成这个任务吗?
每个小组都发一张归纳表。各小组合作完成。
45-3= 82-5=
97-60=
62-40= 58-4= 65-7=
45-3= 58-4= 两位数减一位数（不退位）
82-5=
65-7= 两位数减一位数（退位）
97-60= 62-40=
两位数减整十数。
2．小组活动。
教师巡视。在巡视中，教师可以适当提示：瞧，这一小组四个小朋友配合得真默契，一个填表，一
个写算式，一个算答案，还有一个当小老师检查对错呢
3．交流汇报。
把你们归纳的结果公布给大家看，让大家评一评。(把汇报表放在实物投影仪上，请小代表做讲解。
重点提问退位减法的计算方法。)
4．教师小结，并板书减法归类。
三、重点练习，强化提高
第三关：迷宫接龙
小组合作，每组的第一人做第一
步，第二人做第二步，6人完成。如此按序下去，比一比，看哪
一组最先走出迷宫？
第一组
22+6=( )+20=( )+7=( )-10=( )+7=(
)
第二组
76-10=( )-8=( )+7=( )-30=(
)+6=( )
第三组
46+8=( )-20=( )+50=(
)-9=( )+5=( )
第四组
25+7=（ ）-20=（
）+40=（ ）-8=（ ）+6=（ ）
第四关：智力大冲浪
1．出示“奶牛图”。
(1)仔细看图，了解图意。(指名说一说)
(2)你能提出不同的问题吗? ’
①独立尝试。(学生独立解答，教师观察。)
②小组讨论，教师参与，组织板演(或实物投影仪展示)。
③全班交流，介绍思路。
A．大牛和小牛一天共产奶多少瓶?
B．大牛比小牛每天多产奶多少瓶?
C小牛比大牛每天少产奶多少瓶?
四、自主简评，完善提高
1．自主检测。
（1）练习十四第1、2题。
（2）出示游乐园各种项目价格。
有这么多好玩的地方，但是每人只有一张50元的游乐券，（出示）把你最喜欢玩的项目打上“√”，
再算一算用去了多少钱。
看到你们玩得这么开心，老师也想玩过山车和太空船。（出示）行吗？为什么？
2．评价完善。
今天， 我们一起游玩了数学王国，你们有什么收获呢？
这节课在同
学们的合作下，我们共同归纳和整理了100以内的加减法。在以后的复习中，大家可
以应用今天学的方
法自己整理。老师希望人人做个有心人，相信你在学习道路上会开辟出一片新天地。
板书设计:
整理和复习
两位数加整十数
加法 两位数加一位数 不进位
100以内的加法和减法 进位
减法 两位数减整十数
两位数减一位数 不退位
退位
作业设计：
基础：
1. 25+8= 39+40=
36+7= 59+2= 58-4=
50十16=
21+6 = 42+3= 47+30= 65-7=
45-3= 82-5= 97-60=
62-40=
综合：
2. 22+8=( )+20=( )+7=(
)-10=( )+7=( )
78-10=( )-8=( )+7=(
)-30=( )+6=( )
48+8=( )-20=( )+50=(
)-9=( )+5=( )
28+7=（ ）-20=（ ）+40=（
）-8=（ ）+6=（ ）
拓展提升：
3.
请至少提出3个不同的问题并解答：
1．
？
2．
？
3．
？
教学反思：