100以内的加法(不进位加法)教学设计教学内容
法国葡萄酒等级-一片冰心
100以
位加
的加法(不进
)教学设计
内
法
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100以内的加法（不进位加法）教学设计
教学目标：
1、经历自主探究两位数加两位数不进位加法的计算过程。体验算法的多样化。
2、会正确的计算不进位的两位数加两位数。
3、在进行计算的过程中,提高学生的学习兴趣
学情分析：
学生在一年级以学会口算两位数加、减一位数和整十数的计算方法。而且,本班大
部分学生
的计算能力都很不错,但也有个别学生计算较慢,因此,在教学中,除了对于大部分学生的指导
外,还特别要关注计算较慢的学生。为了提高学生的计算能力,还要经常进行口算练习。
教学重点:会正确的计算不进位的两位数加两位数。
教学难点:如何帮助学生规避计算错误。
教学过程：
一:情景创设
师:同学们,你们喜欢旅游吗?
生:喜欢。
师:那谁来说一说你们都上哪旅游过?旅游的时候你们感觉怎么样?
生:非常高兴、非常开心„„
二:探究新知
师:的确,我们大家都很喜欢旅游,旅游也给我
们带来了许多快乐,今天,我们书中的一个小学,
假如这就是我们学校。我们要组织二年级四个班的同学
去旅游,参观历史博物馆。我们打开
书11页一起来看一看。请同学们仔细观察画面,你发现了哪些有用
的数学信息?请把这些有
用的信息用铅笔给底下画横线标记出来。
生:观察图画,全班交流。
生1:我发现二(1)班有35
人、二(2)班有32人、二(3)班有37人、二(4)班有34人。
生2:我发现每个班都有两名带队老师。
师:同学们观察的可真仔细!教师随即板书:
二(1)班35名学生 2名老师二(2)班有32名学生2名老师
二(3)班有37名学生2名老师
二(4)班有34名学生2名老师
(两辆汽车用图片代替)
师:现在我们学校准备了两辆大巴车专门来送小朋友们到博物馆参观。但是每
辆汽车准乘
70人,如果让你来设计乘车方案,你认为哪两个班可以合乘一辆车?
生:自己设计乘车方案,可同桌交流。全班汇报,教师板书。
第一种:二(1)班和二(2)班二(3)班和二(4)班
第二种:二(1)班和二(3)班二(2)班和二(4)班
第三种:二(1)班和二(4)班二(2)班和二(3)班
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师:同学们可
真聪明!帮助老师设计了3种乘车方案,我们先来看第一种,要想知道二(1)班和二
(2)班能不能合
乘一辆车我们应该怎么办?
生:算一算二(1)班和二(2)班一共有多少人?
师:真棒!谁会列式?
生:35+32=
师:那我们如何计算呢?
生:用一年级所接触过的前后排队法(即竖式法)。
师:那同学们还记得前后排队法的要求是什么吗?
生:数位要对齐
师:非常好!其
实前后排队法真正的名字叫竖式法。你还记得竖式应该怎么列吗?请小朋友们
在自己的练习本上列出来3
5+32的竖式。(教师巡视,找4人到黑板列)。
师:刚才大家都在练习本上试着写了竖式,下面我们一起来看黑板上的小朋友列的对不对?
师
:四个小朋友两个人列对了,还有两个人数位没对齐,问题比较多。那么现在我们就来认真
的学习列竖式
解题。
(1)我们先要写出个位和十位
十位 个位
(2)把两个数按十位个位对齐写
3 5
3 2
(3)在左下方标清“+”加法运算,还是“-”减法运算
(4)先算个位再算十位,个位相加得数写个位下,十位相加得数写十位下。
6
7
师:通过刚才的学习,我们掌握了竖式的正确书写方法,也计算出一班和二班总共坐67人。下<
br>面我们来算一算二(3)班和二(4)班总共多少人?谁会列式?
生:37+34=
师:这个式子应该怎么计算呀!个位相加得11应该怎么处理呀!
生:不知道。
师
:既然我们不会计算这个式子,给自己设置了这么大一个障碍,老师现在也不会算啦!那就说
明了什么问
题?
生:我们这样的安排不合理。
师:同学们真聪明!你们想知道第二种和第三种哪一种安排合适吗?
生:想!
师:记得我们一定要确保每个小朋友都能坐上车。
老师给小朋友们提示一下,遇到个位相加大
于等于10时就说明安排是不合理的。现在四个
人一组,开始挑战。看哪一组能够最先把我们所有的小朋
友安排好,老师会加分。
(8分钟后)
师:同学们算出来哪种是合适的吗?我来请几组的代表来发言。
生1:第三种合适
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生2:第三种合适
生3:第三种合适
师:你们和他们算得一样吗?那我们一起来验证一下,看看第三种是否是合适的。
第二种:一班和三班
十位 个位
3 5
+ 3 7
个位相加得12大于10,安排不合理。
第三种:一班和四班
十位 个位
3 5
+ 3 4
6 9
69<70
二班和三班
十位 个位
3 2
+ 3 7
6
9
69<70
刚好每个小朋友都能坐下。
师:同学们表现的非常棒!但是,
老师刚才在底下转的时候,发现很多同学都出现了计算错误。
那么我们如何避免这样的问题出现呢?同学
们现在请拿起笔,跟老师一起来计算54+34。
按(1)放慢速度,看清数字
(2)我们先要写出个位和十位
(3)把两个数按十位个位对齐写
(4)在左下方标清“+”加法运算,还是“-”减法运算
(5)先算个位再算十位,个位相加得数写个位下,十位相加得数写十位下
(6)回头在检查一遍
师:通过刚才的学习,我们掌握了竖式的书写方法和运算顺序,大家学
得都很认真下面我们来
做一组练习。
三、课堂练习
1、13页做一做。生独立完成,集体订正。
2、完成练习二的第二题,要求列竖式,注意书写的格式。
四、巩固提高
玩具飞机
玩具汽车 火箭 轮船
23元 12元 17元
30元
(1)、小明买一架玩具飞机和一辆玩具汽车,一共要用多少元?
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(2)、小红有50元钱,可以买哪几样玩具?
(3)、小青想花最少的钱买两样玩具,他可以买哪两样玩具?
请在小组内讨论、交流完成。教师巡视。指名汇报。
五、课后作业
让家长出10道
100以内两位数加两位数不进位加法的题。要求用竖式的标准格式计算,不
能出现计算错误,漏写答案
。
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