英语6级听力-水浒人物绰号

人教版小学一年级下册说课稿100以内的加法和减法我今天说课的题目是
“ 100以内的加法和减法”，它位于新课标实验教材人教版第二册第六单元，先讲
单元分析，再就第一小 结第一课时进行教学设计.在说课之前，我觉得很有必要
剖析学生现有的认知基础:
①学生已经掌握了100以内数的读法、写法和数的组成；
②整十数加一位数及相应的减法；
③连加、连减、加减混和计算顺序的掌握.
这也正是本单元教材编排的学生思维最近发展区.
本单元是本学期的重点单元之一，约占教学总时数的25％，高质量、高效
率完成本单元的教学 工作将有利于顺利达成学期育人目标，同时教材的编排凸
显以下四个特点:
①是以学生已经掌 握的100以内数的读法、写法、数的组成及整十数加一
位数和相应的减法作为本单元新知识的生长点.
②计算按难易程度分三段编排:整十数加整十数；两位数加一位数和整十
数；两位数减一位数和 整十数.
③各小节教学内容的编排，分三个层次:以实际情景提供计算题，并呈现算
法的多样 化；让学生动手操作、理解、掌握算法；脱离直观手段，让学生思考
算法.
④“用数学”是结 合计算出现的，让学生体会怎样发现、提出数学问题以及
如何解决问题，并且内容直接取材于学生熟悉的 生活事例.
总之，教材的编排是由直观操作等依靠实物思考到脱离实物思考，遵循由
具体到抽 象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培
养计算能力，解决实际问题打基础.
介于教材的编排特点和学生的认知基础，我认为本单元教学重点是口算100
以内的加减法，教 学难点是两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退
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位减法.根据国家新课程标准对第一学段的数学学科育人要求，我拟定的单元 目
标是:①理解加减法的含义，会口算100以内整十数加减整十数、两位数加减一
位数和整十 数；②学生能运用所学的知识解决生活中的简单问题.为了达成教学
目标，突出教学重点，突破教学难点 ，我将采用的教学策略有二:①打破传统教
学计算时的“枯燥”、“机械重复”的缺陷，创设情景，把计 算置入生动有趣的情景
中，给枯燥的计算教学注入生命与活力；②用学生喜闻乐见的故事情节贯穿练习中，培养计算能力.
以本单元第一小节“整十数加减整十数”的第一课时为例谈教学设计教学内
容:教材第57页例1，完成练习十的第1～4题
教学目标:通过直观手段，让学生理解、掌 握整十数加减整十数的计算方
法；创设情景，为学生提供自主探索、合作交流的空间，培养学生的观察、 分
析、解决问题的能力.
教学重点:探究整十数加减整十数的计算方法.
教学评价:师评、互评、自评相结合
教法、学法:情景教学法、合作探究、操作法
教学准备:多媒体课件、题卡、学生备小棒
教学流程:
1、创设情景，激情引趣: 多媒体课件出示“公园花卉展”的主题图，问:你看
到了什么？（有三种花，说出每种花的盆数）
2、合作学习、探究新知:拟分四个环节进行:
第一环节:在“公园花卉展”的情景中，你能 提出什么数学问题？（全班学生
交流后教师板书出问题）
第二环节:小组讨论先解决提出的第 一个问题.（讨论怎样列式？怎样计算？
计算时是怎样想的？教师参与学生的讨论）
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第三环节:小组汇报讨论的计算方法:一个一个地数、按数的 组成计算、想减
算加、用十做单位计算、摆小棒看出来的……小组互评.多媒体直观演示，验证计
算结果，并且让学生比较出那种方法最简便.体现算法的多样性和灵活性.学生再
用自己喜欢的方法计 算其余的问题.
第四环节:增加如“工人叔叔搬走10盆紫花，还剩多少盆紫花”，“红花和紫
花的总数比黄花多多少盆”等整十数减整十数和加减混和计算的问题，学生思考
计算并且说明理由.学 生进行自评.
3、实践运用，发展能力:（以一年级综合实践课“小猪爬山”的故事为题材设
计闯关活动），小猪和伙伴们结伴去爬山，如果遇到困难该怎么办呢？进行德
育渗透.
第一关:计算并说说40＋203＋26－45＋4－7
40－2030＋2060－4050＋40－70
在计算方法上的联系.（促进知识迁移和加强知识间的联系）
第二关:看图写算式（旨在比较 、对比整十数加一位数和整十数加整十数等
的区别和联系，培养学生的口头表达能力）如:40＋3和4 0＋30
第三关:集体闯关，每个小组一张题卡，用时少、正确率高为优胜奖.号召学
生发扬 团结协作精神.
对闯关活动进行小结，师评为主.
4、独立思考、巩固新知:学生独立完成练习十第1～4题.
设计意图
创设情景， 激情引趣:结合教材创设“公园花卉展”的真实情景，激发学生的
学习兴趣，因为兴趣才是最好的老师， 又对学生渗透爱护他人劳动成果的思想
品德教育.
合作学习、探究新知:学生在“公园花卉展 ”的情景中，通过观察，发现并提
出了多种数学问题，然后组织学生思考计算方法，再相互交流，这种安 排让学
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生在自主探索思考和合作交流中，了 解整十数加减整十数的计算方法，留给学
生探索、思考、动口、动手的时间和空间，开阔学生思路，培养 学生的合作精
神.
实践运用，发展能力:运用多媒体把“小猪爬山”的动画故事呈现给学生， 通
过连续的场景和生动的画面引导学生的有意注意，调动学生积极参与的情感，
让学生在轻松愉 快的练习活动中运用计算知识，提高计算能力.独立思考、巩固
新知:让学生独立完成作业，培养学生独 立思辩的能力和良好的学习习惯，同时
也检查了本课时教学目标的达成度.
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