教师考试试题
勇敢一点-我这个人
一、 选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。在每个小题给出的四个选项中，请选出一
个最
符合题目要求的。
1、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（A ）
A．杜威《民主主义与教育》 B.赞可夫《教学与发展》
C. 凯洛夫《教育学》
D.赫尔巴特《普通教育学》
2、我国古代学校产生于（ B）
A．夏朝 B.商朝
C.周朝 D.秦朝
3、教育要满足不同年龄阶段的受教育者的教育要求是指教育的（A）错
A．终身性 B.国际性 C.公共性 D.民主性
4、教育的领导权决定于（ B）
A．生产力的发展水平 B.政治经济制度 C.文化传统 D.人口状况
5、1995年颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，首次提出（ D）错
A． 把教育列为“经济发展的战略重点之一”
B．
提出“百年大计，教育为本”，强调教育的突出战略位置
C．
提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位”
D． 提出“在全国实施科教兴国”战略
6、“性善论”和“性恶论”所反映的观点是（ ）
7、教育在人的身心发展中起（D ）
A．制约作用 B.决定作用 C.辅助作用 D.主导作用
8、个人本位的教育目的论的代表人物是（A ）
A．卢梭和裴斯泰洛齐
B.夸美纽斯和裴斯泰洛齐
C．卢梭和涂尔干 D.涂尔干和夸美纽斯
9、“壬戌学制”对我国教育事业发展有重大影响，它是以（ A）学制为蓝本。错
A．美国
B.日本 C.欧洲 D.俄国
10、潜课程的概念产生于（ D）错
A．19世纪40-50年代 B.19世纪60-70年代
C．20世纪20-50年代
D.20世纪60-70年代
11、根据（
D），课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程。错
A．学生对课程选择的自由度
B.课程的存在形式
C. 课程的组织核心 D.课程管理制度
12、教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是（C ）
A．实验法 B.参观法 C.演示法 D.实习作业法
13、兼容班级上课与个别教学的优
点，将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织
形式是（ C）
A．道尔顿制
B.兰贝制 C.特朗普制 D.文纳特卡制
14、前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指（ B）错
A．
热爱尊重与严格要求相结合原则
B． 集体教育与个别教育相结合原则
C． 知行统一原则
D． 教育影响的一致性和连贯性原则
15、（ C）规定：“学校、幼儿园教职员工应尊重
未成年的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实
行体罚、变相体罚和其他侮辱人格尊严的行为”。
A．《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《未成年人保护法》
D.《儿童权利公约》
16、稷下学宫是战国时期（ B ）的高等学府。
A．韩国
B.齐国 C.秦国 D.楚国
17、从办学性质来看，太学是汉代的一种（ D）
A.
一般私学 B.高级私学 C.地方官学 D.中央官学
18、科举制产生于（B ）
A．魏晋南北朝 B.隋朝 C.唐朝 D.宋朝
19、书院是我国古代重要的教育组织形式，它产生于（ A）错
A．唐代 B.五代
C.宋代 D.明代
20、在我国古代教育史上，从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面系统论
述人才理论的教
育家是（ A）错
A．周敦颐 B.张载 C.王安石 D.颜元
21、京师同文馆是中国近代最早的新式学堂，它创办于（C ）
A．1840年
B.1860年 C.1862年 D.1864年
22、对于中西文化关系的问题，（A
）提出“中学为体，西学为用”的思想。
A．洋务派 B.维新派 C.革命派 D.改良派
23、中国近代教育史上首次专门论述师范教育的文章，是（B
）在《时务报》发表的《变法通议?
论师范》。
A. 康有为 B.梁启超 C.严复
D.王国维
24、中国近代最早从理论上提出教育应当“独立”，即超然于政治和宗教以外的教育家是（ C）
A. 康有为 B.梁启超 C.蔡元培 D.王国维
25、南京国民政府时期，在中等级以上学校推行“导师制”，其时间是（ B）
A.
抗战之前 B.抗战期间
C. 抗战之后 D.国民政府统治大陆的整个时期
26、古代西方第一个提出完整的学校制度体系的学者是（ B）
A．
智者派 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.西塞罗
27、西欧中世纪的教会学校主要有修道院学校、主教学校和（ C）
A．寺庙学校
B．骑士学校 C．教区学校 D．耶稣会学校
28、1840年世界上第一所幼儿园诞生，其创立者是被称为“幼儿教育之父”的（B）
A．瓦德蔡克 B．福禄倍尔 C．巴西多 D．裴斯泰洛齐
29、德国19世纪著名的资产阶级民主主义教育家，被誉为“德国师范教育之父”的教育家是（ C）
A．费希特 B．赫尔巴特 C．第斯多惠 D．洪堡
30、在教育史上首次提出“量力性原则”，主张教学要根据学生的接收能力来进行的教育家是（
A）
错
A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.第斯多惠
31、要素主义教育思潮最主要的代表人物是（
C），他在1938年发表了《一个要素主义者促进美
国教育的纲要》。
A．科南特
B．里科佛 C.巴格莱 D.哈钦斯
32、20世纪80年代英国教育改革的重点是（C ）
A．初等教育 B．中等教育 C．高等教育 D．职业教育
33、根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是（ B）
A．弗洛伊德
B．皮亚杰
C．艾里康宁和达维多夫 D．埃里克森
34、布鲁纳的认知——结构学习论认
为，学习不是被动地形成刺激——反应的联结，而是主动地
形成（A ）
A．认知结构
B．构造完形 C．操作性行为 D．应答性行为
35、研究显示，最有利于激发学习动机的问题难度是（A ）左右。
A．50%
B．60% C．70% D．80%
36、个人缺乏有意识的提取线索，只能借助于某种作业形式间接推测其存在，这种知识是（ D）
A．感性知识 B．理性知识 C．陈述性知识 D．程序性知识
37、汉语拼音学习干扰英语音标学习，这种现象被称为（ C）
A．水平迁移
B．具体迁移 C．负迁移 D．特殊迁移
38、在认知策略能力的培养上，心理学家一致赞同的方法是（D ）
A．
独立开设思维训练课
B． 根据形式训练说的主张，培养一般的观察力、记忆力和思维能力等
C． 在教学中侧重学生的思维结果
D． 结合教材的内容，训练具体的策略并使之迁移
39、对于创造性与智力的关系，正确的陈述是（ D）
A． 高智力者其创造性也高
B． 高创造性者必有高智商
C． 低创造性者其智商可能高也可能低
D．
创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
40、行为塑造和行为矫正的原理和依据是（ A）
A．操作性条件作用 B．经典条件作用
C．精神分析理论 D．认知理论
41、从古希腊时期至16世纪近代科学产生之前，教育研究的发展处于（A ）
A．直觉观察时期 B．分析为主的方法论时期
C．形成独立学科时期 D．前实证主义时期
42、下面不符合选择研究对象要求的一项是（ D）
A．明确规定总体 B．取样的随机性
C．取样的代表性 D．样本容量要大
43、在历史研究法中，确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度的评论是（
B）
A．外部评论 B．内部评论 C．辨伪评论 D．证真评论
44、教育观察研究的基本特点是（ D）
A．有明确的观察目的
B．对观察对象不加任何干预控制
C．有翔实的观察记录 D．以上都是
45、教育实验设计及实施的核心内容是（ D）
A．变量分解 B．变量观测
C．变量假设 D．变量控制