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系在风筝线上的童年


①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉 之
中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见
数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦 然忆起“草
长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好
时光。瞩望那长长的轻轻抖动的 风筝线，竟丝丝缕缕
牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭 。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不
知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在 风筝线上，
即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的
笑声赶跑了。

③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不
是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从< br>手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩
子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我 们男孩
子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后
的间隙，三五个凑在一处无人知晓的 角隅，或干脆跑
到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。

④我们偷偷找来 竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，
犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤
了，再弯 成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，

悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的 风筝骨
架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，
就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮 纸上勾勒一通，便
给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的
锦绣相媲美。然后用大团 大团的作放线，一头儿系在
风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不
容易呢，是我们 这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，
甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始
放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型 生动
的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤
塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑 语吹着，腾腾
的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳
的奇葩，挂彩的气球。我们的 心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片
静谧。夜色朦胧。我们几个 小伙伴偷偷溜出来一叽咕，
便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地
方，虽说不怕， 可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪
金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉
絮系在 尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号
灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不
顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风

筝放起来就别有情趣， “信号灯”明灭闪烁，随风筝
飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如
痴。

⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，
却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小 伙伴
们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总
是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对 症下药。随着
欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风
筝也会断线，摇头晃脑地越飘 越远。我们拉着断了的
风筝线，不胜惋惜……

⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去， 可风筝的
这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常
捡回那逐渐远去的记忆。

⑨啊，我的鹅黄色的童年！

（选文有删改）


1．本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候
① 、 ② 两件事。（2分）

答：① ②


2．阅读第⑤段，看看生动有趣的场面是怎样通过语言
来体现的。（2分）

答：

3．第⑦段文字中，有许多句子写的传神精妙。试选 取
一句进行赏析。（字数100字以内）（4分）

答：


好望角


连俊超

①老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃
荡了几下， 荡出去一层层细密的波纹。我回头朝岸边
望去，老人问：“岸边像什么？”我盯着那个凸出的
尖 端，想给老人一个精当的比喻。他乐呵呵地说：“非
洲好望角！”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘的
笑：“跟好望角长得一模一样！”

②我不解地问：“您到过好望角？”老人 呵呵一
笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在
好望角吗？”他将目光送到了远处的 河岸。河水哗哗
地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。

③“我小的时候，在一本 地图册上看到了这个地
名。当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到
底是个啥样子！可我 连小学都没读完，日本鬼子就扛
着枪进村了。人们四处逃难，我和爹娘跑散了。后来，
我就参军 打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍
了。那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手
放在胸口上摸一摸。”老人说着，掏出一本面黄肌瘦
的小册子——中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角 ，
翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打
了出来，我似乎闻到了咸腥的海浪气息。

④“这怎么破了一个洞啊？”

⑤老人笑了笑，眼角的皱 纹亲密地挤到一起，说：
“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。”老人
微笑着摸了摸小肚 子：“解放后我买了很多书，我想，
只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。可书
没读多 少，又是‘革命’什么的。干脆不念了，这辈
子就没有念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。
我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上压根儿
就没有！”老人向远处望了一眼：“可后来我儿子 非
说，好望角就在非洲南端。”

⑥“你儿子？”这时，一只白色水鸟从芦苇 丛中
飞来，落在了我们小船上。老人伸手抚摸着，呵呵地
笑了起来：“是啊，后来有了个儿子。 不光我儿子说
有，连这家伙也呱呱叫着，一个劲地说‘有’呢。”
水鸟果真朝他吆喝了起来。老 人从口袋里抓出一把米
粒，丢在船板上。水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了
两圈，飞回了芦苇丛 。那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫
声。

⑦老人激动地说：“儿子很争气，考上 了大学，
后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好
望角了。”A老人的手微微颤动了 一下，然后深深吸
了一口气，又缓缓呼了出来。

⑧河上起了一阵风，吹得芦 苇沙沙地响。老人轻

轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。老婆子
一听就 晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各种办
法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一个人有一
个人的命。”老人的讲述纯净如清澈的河水。

⑨B“老婆子一走我就觉得院子太大 了，就像穿了
一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又
觉得院子太小了，压得我胸闷 。那天我走到村外，在
河边一直坐到傍晚。日头把整条河照得黄灿灿的，我
跳进河里，游了很远 。回头一看，他娘的！河岸跟地
图册上画的一模一样。这不就是好望角吗？我盼了一
辈子好望角 ，竟在家门口找到它了。我哇哇地叫喊了
起来，让老鼻涕眼泪也痛快了一回……”老人哈哈笑
了 起来，笑声随着波纹微微荡漾。

⑩“现在我啥也不想了，我划划桨、喂喂鸟，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的脸庞像天空
一样明净而深远……夕阳正红，映得老人满身古 铜色。
（选自2010年2月《今日教育·读写舫》）
1．阅读全文后，围绕“好望角”，在方框中补全对故
事内容的概括。（4分）

小时候

长大成家时

企盼长大后到好望
角

怀疑好望角的存在

执着追求梦想


老年时

找到新的精神慰藉


2．理解加点词在句中的含义。（4分）

（1）老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得
．．
一模一样！”


（2）老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中
．．．．
间破了个圆圆 的洞。


3.请在文中划横线的A、B两处中选择一处，根据句后
的提示进行赏析。（4分）

A．老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，
又缓缓呼了出来。（动作描写）

B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥
裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时 候又觉得院
子太小了，压得我胸闷。（心理描写）



4．
结合全文，概括老人的性格特征。（4分）



5．
每个人在追逐“好望角”的过程中，都会遇到一些
不如意，你觉得应怎样对待？请结合生活谈谈 。（4
分）

10月3日

最美
的善举


从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号
床的那个陪床的男人。

男人 姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴
的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络
腮胡子”大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，
从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、 猪
杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，
他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿 ，啃得啧啧作
响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过
一般。

每 天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客
气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声四起，给人的感觉这儿不是病房倒
是他的家。

同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对
母子，极少说话，总是安安静静的。

1号床女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个
孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠 种地
和养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，
更多的时候只有那个十二三岁的男孩 守候着母亲。男
孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应。每次
有人帮他扶着母亲去做检查 ，男孩总忘不了说声“谢
谢”。

1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩是推来让去的。有时男人会带些
从街上买点儿卤肉来，女人总是先埋怨男人乱花 钱，
然后把大部分肉夹到孩子的碗里。

一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来， 黄
灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一
把，一屋子人嚼出了满嘴的香。尤其是“ 络腮胡子”，
像发现了新大陆般，一再恳求1号床的男人帮自己弄
点儿，说在饭店里吃过这东西 ，25块钱一盘，却没这
个新鲜，只要能帮着弄些来，自己愿意按一元一个买
他的。

1号床的男人笑了笑，没说什么。

几天后，1号床的男人果然又弄了些来，“络腮< br>胡子”如获至宝，非要给对方27块钱，1号床的男人
不肯收。“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男 孩，并且
说自己就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。

1号床的男人没在意 ，男孩却把这话放在了心上，
一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚
上竟能挖到二 三十个，“络腮胡子”总是照数全收。

有了这项收入，1号床的餐桌渐渐丰盛起来，中
午时，男孩会为母亲买上一个肉菜，晚上，再加上一
袋鲜奶。

这样的日子持续了半 个月，一天，男孩悄悄地告
诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋
友在帮着挖，他 按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖
给“络腮胡子”。

我惊讶于男孩的聪明，也为他能找到这样一个赚
钱的途径而高兴。
< br>婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之
类的东西留给1号床，起初1号床的女人不肯收， 我
谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接
．．
受了。

后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停
车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋子，径直走进路旁的灌木丛中。

等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟
是一堆儿蝉蛹！

“苏大哥，这……”

他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多……”

．．
“那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。

“嘿嘿……”他挠了挠头，露 出一脸和他的年龄
极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的。大忙咱也
帮不上，添个菜钱还是有 的。”

我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮
助1号床的病友。

那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……


1．选问题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是
“最美”的？（4分）

答：
2．对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分）

尤其是到了中午，他总是喜欢买 回五六个酱紫色
的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的
脸像是刚从油锅里浸过一般 。

答：
3．结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含
义。（4分）

（1） 起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一
趟不够油钱，那女人才讪讪地接受了。

．．
答：
（2）他抬头，见是我，尴尬地笑笑了：“买得太多
．．
了……”

答：
4．选文用第一人称来写有什么好处？（2分）

答：
5．选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中
的一种写法结合选文作简要分析。（3分 ）

答：

10月4日

活在往
事中


①旧历小年第二天，正当人们忙着迎接春节的时
候， 我则坐在电脑前用冰凉的双手敲打春节前最后一
个比较正式的文字。是的，好长时间没有正式写字了，< br>没有心绪，没有思路，没有热情，没有时间。其实这
段日子除了上班，每天都待在家里无所事事。 2008年
最初的一段日子，天降大雪，三十年不遇，住在小城
的人们像一个个耗子，缩在洞里 极少出门。闭门不出
本是我的生活习惯，但近日心却静不下来。我常常一

下午一 下午地面对电脑浏览网友们的博客，就像一个
东摇西荡的流浪汉。在我身后的窗外，是邻居家屋檐
上厚厚的积雪，那些积雪就像卧在心头上一样，因为
在阴面，这样冷的天里，节前是无望融化了。
②不知什么时候，每到年关我总盼望着春节的快
快降临，像小时候一样。不同之处是那时候 盼望放鞭
炮，穿新衣，而现在则是真正意义上的辞旧迎新——
丢弃旧年的晦气，迎接新年的好运 。闲暇时，偶尔跟
朋友把酒聊天，他们也谈到这样的感受。尽管年近不
惑，一点也没有感到时光 流逝的无奈和可怕，反而老
在企盼时光走得快点，快点，再快点，似乎越快越能
丢掉生活中的不 快和忧郁。
③我们都生活在时光这条河里，那些往事就像飘
摇的水草，我们就是穿梭于水 草之间的鱼，看着身边
的水草不断往后飘去，我们禁不止感叹，时光走得太
匆匆。每到年关，人 们总习惯说：啊，时间过得真快，
又是一年了！是的，时间过得真快，快得不允许我们
回忆些什 么。除了作家、诗人，他们用带着神秘的光
芒文字引领人们进入他的记忆的故事里，用如麻的思
索编织一张张记忆之网，让读者身陷进去不能自拔。

④偶尔在一个人的时候，或许会将时间徜 徉于往
事的回忆当中。午夜，开一盏壁灯，燃一支香烟，斟
一杯醇酒，眼前一片空白，耳朵一片 空寂，思绪也变
得邈远，邈远，更邈远……

⑤对于雪的最初记忆有些诗意化。“忽如 一夜春
风来，千树万树梨花开”。大清早，一觉醒来，窗外
茫茫一片，奶奶告诉我，那是白面， 我们可以做馒头
吃了。我便急着喊大人赶快用畚箕装。他们看着我哈
哈大笑，于是雪便在一大串 笑声中定格在我的记忆里。

⑥山里的雪一冬天都不会化的，人们扫出一条窄
窄的小路 ，将手揣在棉袖里，提沓提沓地趿着鞋串门，
一进门照例蹬掉鞋子上炕。一副旧扑克牌糊了又糊，
缺了，在硬纸板画着替补。过春节的时候，孩子们常
常在雪地里堆火炉。雪长冬不化，长冬雪白，没人 动
的地方照样可以攥着往嘴里吞，雪水带着甜滋润着山
里人的嗓子，使他们喊山喊得更嘹亮。< br>
⑦城里的小孩堆雪人，山里的小孩不堆，他们捏
雪球打雪仗，或带着狗在雪地里打滚。 滚雪球，一直
滚到滚不动为止，足有一人多高。

⑧“燕山雪花大如席”，那是诗人的 夸张，但鹅
毛团是常有的事，大片大片如丝棉，飘呀飘呀总没个
完，“米颗雪，下一月。鹅毛团 ，下一年。”山里的
孩子是念着这样的俗曲儿过完了一个又一个冬天
的……

⑨人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在
走上坡路，太阳就在前方，为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更多的时
间回顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可 以直
起身子回顾身后的夕阳了。往事常常附着苍凉的玫瑰
红，披着朦胧的面纱。留下的是美，剔 除的是恶，因
此我们的记忆里的一切往往是美好的，令人憧憬的。

⑩雪还没有停，鞭炮已经响起来了，过年了。是
啊，2008年到了！

< /p>

1、下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收
到了很好的表达效果。请作 简要分析。（4分）

⑴在我身后的窗外，是邻居家屋檐上厚厚的积雪，那
些积雪就像 卧在心头上一样，因为在阴面，这样冷的
．．．．．
天里，节前是无望融化了。



⑵山里的雪一冬天都不会化的，人们扫出一条窄窄的
小路，将手揣在棉袖 里，提沓提沓地趿着鞋串门，一
．．．．．．．．．．．．．．
进门照例蹬掉鞋子上炕。一副旧 扑克牌糊了又糊，缺
了，在硬纸板画着替补。



2、
在 第①段中作者写到“闭门不出本是我的生活习
惯，但近日心却静不下来。”原因是什么？请根据全
文作简要回答。（4分）



3、
从第⑤段开始，作者的思绪又 回到了“儿时”以及
“山里的雪”，这样写有什么作用？（3分）


4、
第⑨段中说：“人们年轻的时候极少回忆往事，那
时候他们在走上坡路，太阳就在前方 ，为了赶路，他
们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会
用更多的时间回顾已往的岁 月，这时候，他们走下坡
路，可以直起身子回顾身后的夕阳了。” 这句话有什
么含义？（5分）



10月5日

让儿子独立一回

凌鼎年

儿子真是争气，以全县高考总分第三名的好成绩
被上海某著名大学录取。

史工程师比当年自己考取大学还要高兴得多，满
脸的阳光，满脸的春色。

望子成龙，是中国人的传统。这些年来，儿子他
妈真是费尽了心血。儿子读一年级，她也读一年级，年年这样陪着读陪着复习。

如今儿子是如愿以偿考取了大学，他妈却病倒了。

病床上的她念念不忘的是儿子开学在即，自己将
不能亲自送儿子去大学，这叫她如何 放心得下？她坚
持叫丈夫无论如何要把儿子送到大学，安顿好了再回
来。

史工程师更放心不下妻子，与妻子商量说：“让
儿子独立一回吧？”

“不行！没娶媳妇总是孩子。哪能让儿子一个人
去大学。再说这孩子你也知道，他能行吗？”

妻子的担心不是没有一点道理的。儿子长这么大
了，没买过一回菜，没烧过一顿饭， 没洗过一件衣，
没拖过一次地，就连床也都是他妈铺的。自小到现在，
从未单独出过一回门，就 像鸡雏似的从未离开过母鸡
翅膀的保护。而现在，猛一下就叫儿子一个人去经风

雨见世面，她一百个放心不下。

史工程师开导妻说：儿子是去上海读大学，又不
是 去非洲探险去神农架考察野人，不会有什么事的。
想当年，我十七八岁时不去大串联吗，家里谁跟我去< br>了？你在儿子年纪时，不是报名去了黄海边的建设兵
团，你爹妈送你到了海边？没有吧。常言道， 到啥山，
砍啥柴。让儿子独立一回有好处……

几乎是磨破了嘴皮子，好说歹说，妻 才十分勉强
十分不愿意地不再持反对意见，但她拖了一句：“就
是我同意，儿子也不会同意的， 人家父母都送，他父
母不送，多没面子……”

简直是出乎意外，儿子很平静地说：“早该让我
独立了。”

儿子去大学前 一天，史工程师关照了又关照，诸
如碰到意外情况立即找警察，安顿好后，先打电话回
来，再写 封详细的信……

儿子去了三天，没有电话，儿子去了七天，依然
没有音信。史工程 师夫妇急了。妻子要史工程师无论
如何亲自去一趟学校。

正当史工程师准备去上海 时，儿子的信来了。夫
妇迫不及待地打开。不料随信纸带出的是叠发票，共
有：

娄城至上海大巴车票一张

上海出租车票一张

大三元酒家餐费发票一张

新华书店购书发票一张

另附纸一份，上注明：

付搬运费、服务费若干

付冷饮费若干

……

乖乖，不连学杂费，光这些额外开支，就两千多。
< br>看了儿子信才知道。儿子这次过了回独立瘾。他
去上海时，不坐公共汽车乘豪华大巴；到了上海后 ，
打的去学校；到了学校后，花钱请人搬行李，乃至挂
蚊帐铺床他都未自己动手。为了搞好关系 ，他买了一
箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同学教师，还
是他们的父母、朋友，一概由他 请了。第三天，他又
请同宿舍的到大三元酒家聚了聚……

史工程师看了信和发票， 不知说什么才好。他妻
子看了，一颗七上八下的心总算放了下来。她很欣慰
地说：“我这儿子， 是做大事的料！”

史工程师没有接嘴，他大概正在为如何为儿子回
信而伤脑筋呢。

选自小说集《让儿子独立一回》，有删改）

1.请以史工程师的口吻概述这篇微型小 说的故事情
．．．．．．．．
节。（不超过80字）（4分）


2 .结合小说对“妻子”言行的描写，具体分析“妻子”
．．．．
这个人物形象。（4分）



3.小说用不少笔墨列出一张张发票，并详细介绍“儿
子”如何过独 立瘾，这样写有什么作用？（4分）

4.小说围绕“儿 子”独立问题来写。作者借此是想引
发读者对什么问题的思考？你如何评价小说中“儿子”
的这 种独立？（4分）



10月6日

烧炭工和绅士

亚米契斯

(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士， 因此诺比斯
便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密
的黑胡子，表情十分严肃，几乎 每天送儿子上学，接
儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子
——烧炭工的儿子倍梯 吵架。诺比斯自知理亏，无法
辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”
倍梯委屈 得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺
眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。

(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领
着孩子来到学校，向老师抱怨。 大家都不吱声，只是
静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的
父亲正在门口给儿子脱 外衣，他听到有人叫自己的名
字，便走进教室。问是怎么回事。

(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子
说：‘你父亲是个乞丐!，”老师回答。 (4)诺比斯
的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询
问儿子：“你说那句话了吗? ”诺比斯站在教室中间，

当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子
的 胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”

(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算
了吧。”

(6)可 绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照
我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的
父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手．那
将是非常荣幸的!

(7)烧炭 工做了个果断的手势，好像在说：“我不
愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的
儿 子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了
——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请—< br>—你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，
那——那将是非常——荣幸的!”

(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然
后，烧炭工推了儿子一把，儿子 心领神会，扑到诺比
斯怀里，两人紧紧拥抱。

(9)“老师，请您帮个忙。让他 俩坐在一起好吗?”
绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐
下。待他俩坐好后．诺 比斯的父亲打了个招呼告辞了。

(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后．来到课桌前。带着

爱怜和歉意的表情端详着诺比斯 ，仿佛想说些什么，
可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似
乎又没有这个胆量， 只是用他那粗大的手指轻轻地碰
了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺
比斯一眼。 才迈着慢慢的步子走开了。

(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事
情 。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一
课了!”

(选自《爱的教育》，略有改动)


1.请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字
左右)(3分)


2.选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词
或短语的含义，指出其表达效果。(2分 )

(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸
．．．．
红。


(2)
绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。

．．

3.第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么
也没说出来”。请揣摩烧炭工当时 的心理活动，用第
一人称把它表述出来。(30字左右)(3分)

4.结合全文，分析文中绅士的形象。(2分)



5．小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最
精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3 分)

10月7日


山就这么高

仲利民

那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜
面对父母，是父 母在外拼命地打工，积攒下来钱供他
来城里的这所学校读书，希望他将来能够出人头地，
可是他 现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大
学，至于将来的高考更是他不敢想象的。

他不敢对父母说：“我不想读下去了。”那样，
即使父母什么也不说，仅仅是他们那失望的 眼神就会
将他击垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟饭
再跟父母讲明。他们叹息也好，怒 骂也罢，随他们去。

经过一夜的思考，他做了决定，这个星期正好父
母从外地 回家，他先陪他们过上一晚。也许，这个夜
晚是一道分水岭，从此就决定了他未来的人生方向。

父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，
母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃 的一切。他在等父亲
问他的学习情况，可是父亲就是不问。

吃 过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄
西边的小山脚下，父亲说：“娃儿，你看这山有多
高？”他小时候爬过这山，因为山势陡峭，荆棘丛生，
从未爬到过山顶，所以很难回答。没有经历过，怎 么
会知晓呢？面对父亲的提问，他不知如何作答。

父亲见儿子沉默，就说：“ 这山，说高也不高，
努力去爬了，到达山顶就知道了。如果从未爬到过山
顶，你就永远也不知它 有多高？”其时，圆圆的月光
洒下来，如同白昼，山在那里坦然地呈现出它的身姿。

父亲说：“孩子，今天，你母亲在山下看着，我
们俩一起开始爬山，看谁先到山顶？”他想 不明白，
父亲今天为什么有闲心陪他来爬山，而且是晚上，以
前，他很少有这样闲情逸致啊！

不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高
大的身体，现在已经有些苍老了 ，他不相信会输给父
亲。就答应了父亲的要求。

山虽然很陡峭，但是他熟悉这 座山的身材，哪里
有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自
己会爬到山顶的。在母亲 的注视下，他们父子俩开始
爬山，月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。

脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦
破了皮，脸上还划了条伤口，虽然如此，他还是爬上

了山顶，这是他第一次到达山顶。他的心忽然有了一
份豪情，他真想大喊一声，告诉 别人他内心的快乐。

看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把
父亲。父 亲也到达了山顶。站在山顶上，父子俩一起
大声地对着夜空喊了起来：“噢——，噢——”整个
小村都回荡着他们的声音。

他对父亲说：“山就这么高！”

父亲笑笑：“其实山就这么高。”

他决定回校去好好读书。任课的老师都感到奇怪，
他怎么像变了一个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地升
了上来。后来，他考上了一所名牌大学，成了一位 非
常有名的律师。在他的心中，一直屹立着一句话：山
就这么高。


（选自《大阅读》2010年5月，有改动）


1.
文中父亲要“我”爬山的起因是什么？请你用简洁
的语言概括。（2分）


2.结合具体语境，揣摩下列加点词，指出其表达效果。
（4分）


（1）月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。
．


（2）在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。
．．

3.请你写出本文的生活哲理。（3分）




4.文 中的父亲是一个怎样的人？请你结合文章内容，
写一段叙平结合的赏析性文字。（80字左右）（5分）




国庆7天阅读答案



10月1日《系在风筝线上的童年》（共8分）

13．①做风筝；②放风筝；(共2分。每空1分)

14.本段文字，抓住风筝的 数量多、造型各异等特点展
开具体的描写，同时，以孩子们的欢声笑语相映
衬，将放风筝的场面 写得生动有趣，使人有身临
其境的感觉。（2分。每个要点1分）

15．示例：“放 到得意处，猛不防风筝也会断线，摇
头晃脑的越飘越远。”这句话活灵活现的再现了
放风筝时的 情景。特别是“摇头晃脑”一词，将
风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高
空中飞舞的 样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的
得意到失意的无奈与惋惜。

（共4分。选择句子1分，明确分析点1分。意思表

述清楚流畅2分）


10月2日《好望角》

1．
梦想被现实逐渐磨碎；在家门口找到好望角。

2．
（ 1）“诡秘”原指（行动态度等）隐秘不易捉摸。
这里指老人的笑中含有深意，隐藏着他的人生的秘密，
让人不解而好奇。（2）用拟人手法写出了这本小册子
是老人的至爱，在长久的岁月历程中，小 册子被老人
翻得“满目沧桑”。

3．
A. 谈起儿子，骄傲的背后 是深深的痛，内心深处的
疼痛化成外在的“微微颤动”；“深深的吸”和“缓
缓的呼”都是内心 极度痛苦的一种掩饰行为，表面的
平静折射的是人物内心的不平静。（能结合3个关键
词分析言 之成理即可） B.比喻句“院子太大了，像
穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮”非常形象生动，这样的比喻既符合老人的身份特点，又写出了老
人内心那种空荡荡的失落孤独的感觉。（言之成 理即
可）

4.
这是一个怀揣梦想多年却至老也终未实现，历尽人
生沧桑的老人。小时，小学没读完，鬼子来了，四处
逃难，和爹娘跑散了；解放后，只想把书念成，可书
没读多少，又遇上了“文化大革命”；老年时，儿子
在非洲被当地人给绑了，老婆子拦都拦不住 离世了，

一个人孤苦伶仃了却残生。但苦难没有把老人打倒。
他没有因为梦想的 无法实现和生活中的种种变故而终
日消沉低迷下去，老人靠对梦想——“好望角”的坚
守和豁达 乐观的人生态度走出了人生的苦难。

5.（言之成理即可）“人生不如意十之八九”， 每个
生命的历程都不可能是一帆风顺的，我们每个人应该
首先意识到这一点。在不如意中能够活 出如意，方法
之一就是至始至终保持并去追寻自己的梦想，用梦想
来引导自己的行动，用坚守梦 想来冲抵苦难的煎熬。


10月3日《最美的善举》

1.（4分 ）“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗
中帮助1号床病友的事情；（2分）因为“络腮胡子”
既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，
所以说他的善举是“最美”的。（2分）（意思对 即
可）

2.（3分）示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮
胡子”吃相的 不雅，用词准确而生动；“像是刚从油
锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）
“络 腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达
了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。（从用词或修辞方法角度赏析均可，言之有理即可得分）

3.（4分）（1）女人因接受别人的施舍而 感到不好意

思。（2）“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不
自然。（每小 题2分，意思对即可）

4.（2分）给人以真实可信之感。（意思对即可）

5.（3分）示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先
写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写 使文
章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。

示例二：选文运用了对比的写法，如“ 络腮胡子”的
粗俗与他的细心善良对比。（“我”的施舍与“络腮
胡子”的善举对比；“络腮胡 子”的大大咧咧与1号
床母子的安安静静对比。等等）对比手法的运用，突
出了人物形象和文章 主题。（指出写法并举出例子2
分，分析作用1分）


10月4日《活在往事中》

1、采用了拟人手法，形象地表现出积雪、寒冷给人带
来的压抑。

“揣在棉 袖里”形象地写出了人们因寒冷而缩手缩
脚。“提沓提沓地趿着鞋窜门”更是再现出来在冬天
山 里人们的百无聊赖。

2、原因：大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、
对时间 流逝的感慨、对往事的回忆及深思。

3、写雪是和开头照应，回顾儿时是将“ 对往事的回
忆”具体化，从而含蓄地表达了岁月如流，逝者如斯
的感慨。

4 、当我们年轻时，怀揣着希望和梦想，向着目标不断
努力，此时我们眼中看到的是结果。当我们老了，不
必再为实现目标而奋斗时，我们才静下心会回顾人生，
回忆往事，而这一切因为已经逝去而显得 尤其美好。


10月5日《让儿子独立一回》

1.儿子考上大学 ，妻子却因病无法送他入学。我们只
得让儿子单独去报到。一周后，儿子寄回一叠发票。
妻子很 欣慰，我却为此大伤脑筋。（语言简洁，意思
符合即可。）

2.妻子看看陪读复习， 为儿子费尽心血，爱子之心令
人感动。在培养过程中，她溺爱儿子，包办了除读书
以外的所有事 情，导致儿子脱离社会，缺乏独立能力。
他认为儿子花钱解决问题搞好关系能成大事，这是一
种 错误的认识。（三点中答出两点即可。意思符合即
可。）

3.详写儿子寄回发票和儿 子如何过独立瘾，可以突出
儿子花钱买独立的可笑（荒唐）之处，更好地表达对
这种假独立的讽 刺（批评、否定）之意。（意思符合
即可）

4.第一问答案：对“如何搞好家庭教育 （如何培养子
女）”这个问题的思考。第二问：示例：小说中儿子
的独立是花钱买来的假独立， 反映了他缺乏基本的生

活自理能力以及错误的处世观念。（第一问，答“什
么才 是真正的独立”也可；第二问，要求观点鲜明，
能结合儿子行为进行评价）


10月6日《烧炭工和绅士》

1．绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子。绅士要
儿子道歉。

2 ．(1)“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿
子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好 儿
子感 到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。

(2)“用力”一词一 方面写出了烧炭工为绅士教子有
方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平
等 待人的绅士的崇敬之情。

3．示例一：孩子，对不起．我难为你了。你知错能改．真
是一个好孩子，我很喜欢你。 示例二；我真为你的
勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！

4．他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱
势群体的绅士。

5． 这一课告诉学生；不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了
错事．要敢于承认并主动道歉；从人格上说．人人都< br>是 平等的。


10月7日《山就这么高》

1.“我”成绩非常不理想，不想读下去。

2.（1）“攀”字表现了山的陡峭，突出了爬山的艰难

（2）“屹立”突出了这句话在“我”心中的重要地
位或产生的重大影响

3.有信心和勇气就能克服困难

4.例：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍 学，
父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理。父亲勤
劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育 方法，耐心，
言传身教