刘汉前妻杨雪-我能行

一、晏子谏杀烛邹
景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：‚烛邹之 罪有三，请数之以
其罪而杀之。‛公日：‚可。‛于是召而数之公前，曰：‚烛邹!汝为吾君主鸟而亡之 ，是
罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。‛
数烛邹已毕，请杀之。公日：‚勿杀!寡人闻命矣。‛
注：①齐景公，姓姜，名杵臼，春秋时代齐国的 国君。②烛邹，齐景公的臣仆。③弋（yì）：
将绳子系在箭上射。
翻译：
齐景公 喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但鸟跑掉了。景公大怒,诏告官吏杀掉他。晏子
说:‚烛邹的罪有三条 ,我请求列出他的罪过再杀掉他。‛景公说:‚可以‛。于是召来烛邹
并在景公面前列出这些罪过,晏子 说:‚烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们
的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪 ；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视
鸟而轻视士人，是第三条罪。‛把烛邹的罪状列完了，晏 子请示杀了烛邹。景公说：‚不要
杀了，我明白你的指教了。‛
1.晏子的本意是 指责景公，说他重鸟轻人。但是晏子却以 谴责 烛邹的姿态出现。这种
以委婉 的语言进行讽谏的方式方法，易于被人接受。
2.景公听了晏子列举烛邹“罪状”的一番话后，说：“ 勿杀!寡人闻命矣”从这可以看出景
公是个能够接受批评，知过能改的人。
3.请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原因。
因为晏子的话已经表明，烛邹犯的过失 还不至于被杀头，如真杀了烛邹，那景公就是“重鸟
轻人”，会失信于天下人，甚至会失掉民心。
4.请解释文中三个“使”的意思。
①使烛邹主鸟而亡之( 叫、派) ②使吾君以鸟之故而杀人( 使得)③使诸侯闻之(让)
5.解释加点的词语。
①主鸟而亡之(死或逃走) ②请数之以其罪(谴责)③以鸟之故杀人(因为)
④景公好弋( 射) ⑤寡人闻命( 指教) ⑥为吾君主鸟(主管)
6.结合以上两则关于晏子的故事，说说晏子在说理方面的技巧。
晏子没有从正面指责齐王， 而是从维护他的根本利益出发，顺着他的话进行劝谏，列出烛邹
的五条罪状，指出枉杀无罪之人的荒唐行 径将会带来严重后果，从而达到劝谏的目的，由此
看出晏子机智有策略。
善于立辞，很会说话
二、晏子使楚
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏于不入，曰：‚使狗 国者从
狗门入，今臣使楚，不当从此门入。‛傧者①更道②从大门入。见楚王，王曰：‚齐无人耶?使子为使。‛晏子对曰：‚齐之临淄三百闾②，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何
为无人? ‛王曰：‚然则何为使予?‛晏子对曰：‚齐使使各有所主，其贤者，使使贤主，不
肖者使使不肖⑤主。 婴最不肖，故宜使楚矣。‛
注：①傧者：接引宾客的人；②更道：改变道路；③闾：古代二十五家为一 闾；④袂：衣袖；
⑤不肖：不才。
翻译：晏子出使到楚国。楚国人因为晏子个子矮小，就在大 门旁边设臵了一个小门来接见晏
子。晏子不进，说：‚出使到狗国的人才从狗门进，现在我出使到楚国， 不该从这个门进。‛
接待他的人改变了引导的方向，让他从大门进。晏子朝见楚王。楚王说：‚齐国没有 人了吗？‛
晏子回答说：‚临淄有三百闾的人口，张开袖子能遮住太阳，如同下雨，人们肩并肩，脚挨< br>脚，怎么能说没有人呢？‛楚王说：‚既然如此，那为什么要派遣你来呢？‛晏子回答说：

‚齐国是按国家派遣相当的使者，各自都有所担负的使命，贤者出使君主贤明的国家，不贤
者出 使君主不贤明的国家，我晏婴最不贤，所以适合出使楚国。‛
7．解释下列句子中指定的词语。
(1)为小门于大门之侧而延晏子 延：请 (2)今臣使楚 使：出使
(3)晏子对曰 对：回答 (4)比肩接踵而在 比：并、挨
8．下面各句都有“使”，按意义用法分类。
(1)晏子使楚 (2)使狗国者从狗门入 (3)使子为使
(4)齐使使各有所主(5)使使贤主(6)何为使子
(1)(2) 出使 (3)(5)(6) 让、派 (4) 使者
9．翻译以下几句。
(1)张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人?
张开衣袖就形成浓阴，流下的汗水像下雨，肩并肩，脚跟挨脚跟，凭什么说没人？
(2)其贤者，使使贤主。
那些有品德、能力的人，让他们出使有品德、才能的君主。
10．面对楚王的戏弄，晏子是怎样回击的?用原文回答。略
三、《晏子谏齐景公》
原文：景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间，公
曰：‚怪哉！雨 雪三日而天不寒。‛晏子对曰：‚天不寒乎‛公笑。晏子曰：‚晏闻古之贤
君，饱而知人之饥，温而知人 之寒，逸而知人之劳。今君不知也。‛公曰：‚善!寡人闻命
矣。‛乃令出裘发粟与饥寒，令所睹于途者 ，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，
无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之曰：‚ 晏子能明其所欲，景公能行其所善也。‛
译文：景公在位时，连下三天雪还不放晴。景公披着用狐狸腋 下白毛做的皮衣，坐在正
堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：‚奇怪啊！下了三天雪可 是天气不冷。‛
晏子回答说：‚天气不冷吗？‛景公笑了。晏子说：‚我听说古代贤德的国君自己吃饱却 知
道别人的饥饿，自己穿暖却知道别人的寒冷，自己安逸却知道别人的劳苦。现在君王不知道
别 人了。‛景公说：‚说得好！我听从您的教诲了。‛便命人发放皮衣、粮食给饥饿寒冷的
人。命令：在路 上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡
视全国统计数字，不必记他们 的姓名。士人已任职的发给两个月的粮食，病困的人发给两年
的粮食。孔子听到后说：‚晏子能阐明他的 愿望，景公能实行他认识到的德政。‛
四、晏子谏祷鱼
齐大旱逾时，景公召群臣问曰：‚天 不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜之，祟（鬼怪）
在高山广水。寡人欲少赋敛，以祠灵山（山神），可乎 ？‛群臣莫对。晏子进曰：‚不可。
祠此无益也。夫灵山固以石为身，以草木为发，天久不雨，发将焦， 身将热，彼独不欲雨乎？
祠之何益？‛公曰：‚不然，吾将祠河伯，可乎？‛晏子曰：‚不可。河伯以水 为国，以鱼
鳖为民，天久不雨，水泉将下，百川将竭，国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎？祠之何益？‛
译文：齐国天旱已经很长时间，齐景公召集群臣并询问：‚已经很久没下雨了，庄稼干
死老百姓 都在饿肚子。我命令卜了卦，作祟的鬼怪藏在高山和水里。我准备用些钱，祭祀山
神，你们看可以吗？‛ 众臣没有人回答。晏子站出来说：‚我认为不能这么做。祭祀山神没
有益处。山神以石为身，以草木为发 ，天久不下雨，发将要焦黄，身体也会暑热难当，他就
不想下雨吗？他自身尚且难保，祭它又有何用？‛ 景公又说：‚这样不行，我们就祭祀河神，
可以吗？‛晏子回答：‚也不好。河神以水为国，以以鱼鳖为 臣民，天久不下雨，泉水将断
流，河川也就干涸，这时他的国家将消亡，鱼鳖臣民也会干死，他就不想要 雨水吗？祭它又
有什么用呢？‛
【甲】晏子将使楚„„王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

【乙】 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。妻子入见，立有间。公
曰：“怪哉！雨雪三日而 天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之
贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒， 逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻
命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“ 晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
（节选自《晏子春秋》）
【注释】 ①景公：齐国国君。②霁：天放晴。③陛：皇宫的台阶。
3．用“”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。（2分）
其 实 味 不 同
4.解释下列加点的字。（2分）
（1）吏二缚一人诣王（ ） （2）晏子避席对曰（ ）
．．．
（3）叶徒相似（ ） （4）公被狐白之裘（ ）
．．
5．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
译文：
（2）乃令出裘发粟以与饥寒者。
译文：
6．甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。（ 2分）
答：
7．甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中的一人，略作评析。
（ 2分）
答：
答案3．其／实味／不同（每处1分，共2分）
4．解释下列加点的字。
（1）捆绑 （2）座位 （3）白白地（仅仅、只） （4）通“披”，穿 5．用现代汉语翻译
下列句子。
（1）品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。
（2）（景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。
6．说明了环境会影响植 物成长。人和植物一样，在不同的环境中品质、道德等都有可能发
生转变。
7．示例：晏子机 智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。楚王具有自知之明。景公有着
民本思想，从谏如流，且知错即 改。
[甲]晏子使楚略
[乙]晏子辞千金
晏子方食，景公使使者至。分食食之， 使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公日：‚嘻!
晏子之家，若是其贫也!寡人不知，是寡人之过 也。‛使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏
子辞。三致之，终再拜而辞。
(选自《晏子春秋》)
12．解释下列句中加点的字词。(4分)
(1)坐盗( ) (2)其实味不同( )(3)生于淮北则为枳( ) (4)使者反( )
．．． ．．
13．请从[乙]文中找出一个与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义、用法相同的句子。(2分)
14．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)齐人固善盗乎?
译文：
①②③

(2)景公使使者至。
译文：
15．从[甲][乙]两文中，可以看出晏子是怎样的人?(4分)

答案
12．(1)犯罪，(2)它的果实，(3)在 (4)同“反”，返回
13．是寡人之过也
14．(1)齐国的人本来善于偷窃吗?(2)景公派使者到了。15．机智、善辩、清廉、简朴。
阅读下面甲、乙两段文言文，完成10-15题。（16分）
【甲】晏子将使楚。楚王闻之， 谓左右曰：‚晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何
以也?‛左右对曰：‚为其来也，臣请缚一人 ，过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐
人也，王曰：‘何坐?曰：‘坐盗。’‛晏子至，楚王赐 晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：‚缚者曷为者也?‛对曰：‚齐人也，坐盗。‛王视晏子曰：‚ 齐人固善盗乎?‛晏子
避席对曰：‚婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同 。所以然
者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?‛王笑曰：‚圣< br>人非所与熙也，寡人反取病焉。‛
【乙】秦王怫然怒，谓唐雎曰：‚公亦尝闻天子之怒乎?‛唐 雎对曰：‚臣未尝闻也。‛秦
王曰：‚天子之怒，伏尸百万，流血千里。‛唐雎曰：‚大王尝闻布衣之怒 乎?‛秦王曰：
‚布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。‛唐雎曰：‚此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专 诸
之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此
三 子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流
血五步，天下缟 素，今日是也。‛挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：‚先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫 韩、魏灭亡，而安陵以五
十里之地存者，徒以有先生也。‛
10.下面加点词的意思相同的一项是（ ▲ ）（3分）
A.臣请缚一人，过王而行 B.何为者也
人恒过然后能改 或异二者之为
C.吾欲辱之，何以也 D.要离之刺庆忌也
以其境过清，不可久居 甚矣，汝之不惠
11.用“”划出下面句子的朗读节奏（限一处）（2分）
(1) 吏二缚一人诣王 (2)大王尝闻布衣之怒乎
12．翻译下面句子。(4分)
(1) 吾欲辱之，何以也?
(2)秦王色挠，长跪而谢之。
13．【乙】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。(3分)

14．【甲】文中晏子在回答楚王问话时，“避席对曰”，“避席”写出了晏子 的态度，
也隐含了他的不满。(2分)
15．唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎主要是靠 取胜，晏子主要是靠
取胜。(2分)
参考答案：
10．D(3分)
11. （2分） （1）吏二缚一人诣王 （2）大王尝闻布衣之怒乎
12．(1)我想羞辱他，用什么方法呢？(2)秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉。

(4分，每小题2分)
13． 秦王一开始对唐雎很愤怒，接着威胁唐雎要 “伏尸百万，流血千里”，最后害怕(色
挠) 唐雎杀他( 3分，分点给分，大意对即可)。
14．郑重(2分)
15.勇敢 智慧(2分，每空1分)
阅读下面两段文言文，完成13——16题（16分）
【甲】晏子使楚
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：‚晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱 之，何以
也？‛左右对曰：‚为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。‛
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰 ：‚缚者曷为者也？‛对曰：‚齐
人也，坐盗。‛王视晏子曰：‚齐人固善盗乎？‛晏子避席对曰：‚婴 闻之，橘生淮南则为
橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于 齐不盗，
入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？‛王笑曰：‚圣人非所与熙也，寡人反取病焉。‛
（选自《晏子春秋》）
【乙】师旷①撞晋平公
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰 ：‚莫乐为人君，惟其言而莫之违。‛师旷侍坐于
前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴坏于壁。公曰：‚ 太师谁撞？‛师旷曰：‚今者有小人
言侧者，故撞之。‛公曰：‚寡人也。‛师旷曰：‚哑④！是非君人 者之言也。‛左右请除
⑤之。公曰：‚释之，以为寡人戒。‛
注释：①师旷：字子野，是春秋 后期晋国宫廷中的盲人乐师。②援：执持，拿。③衽（rěn）：
衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。 ⑤除：清除，去掉。
13、解释下列加点的词语。（4分）
（1）齐之习辞者也 （2）王曰，何坐
（3）晋平公与群臣饮，饮酣 （4）是非君人者之言也
14、选出下列划线词意思、用法相同的一项。（3分） （ ）
A．晏子将使楚得无楚之水土使民善盗耶 B．吾欲辱之送杜少府之任蜀川
C．今民生长于齐不盗师旷侍坐于前 D．故撞之而两狼之并驱如故
15、用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。（2分）
（2）齐人固善盗乎？（2分）
（3）太师谁撞？（2分）
16、【甲】【乙】两 文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？请说说你的
理由。（3分）

参考答案：
13、 习：熟练 坐：犯罪 酣:酒喝得很高兴 是: 这
14、C 15、（1）圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。 （ 2）齐国人本来就善于
偷窃吗? （3）太师撞谁？
16、示例一：我欣赏晏子的说话艺术，他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况 下。巧用
类比进行反驳，片言只语间化被动为主动，既捍卫了国家的尊严，又不失礼节。示例二：我欣赏师旷的说话艺术，他先直话曲说，巧妙地将将晋平公说成是“小人”，引起晋平公的重
视，再因 势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到了劝谏的目的。