与荷花有关的诗句-今年清明节放假安排

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2019届九年级第二次模拟大联考【河北卷】

语 文

注意事项：
1．本试卷共6页，总分120分，考试时间为120分钟。
2．答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。
3．答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。
第一部分
（1~4题 20分）
1．在下面的横线上填写出相应的句子。（每空1分，共6分）
（1） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（2） ？只见草萧疏，水萦纡。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》）
（3）我国古代诗文中，有许多高歌爱国之志的慷慨之词。文天祥用“山河千古在，城郭一时非。
， ”表明自己决心饿死以求灵魂的安静和安慰；辛弃疾用“
， ”表明收复北方失地、赢得功名的豪言壮志。
2．给下列加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。（每小题1分，共4分）
（1） 只有自己的脚步坚实有力，我们才不会因为路途的坎坷而停滞不前。终有一天，我们将为自己创
造的绮丽
．．
（ ）人生而自豪不已！
（2）大地的肌肤——泥土，松软而柔和；树枝在空中自由舒展，那纤细
．．
（ ）的枝梢无风时也颤悠
悠地摇动，招呼着一个万物萌芽的季节的到来。
（3）我打江南走过，那等在季节里的róng yán（ ）如莲花的开落。
（4）cù rán（ ）而至的地动山摇，牵动13亿同胞的心，八方驰援，众志成城。
3．观察下面四张图片，回答后面的问题。（每小题2分，共6分）

（1）图片一、图片二中各有一个错别字，请找出来并改正。
答： 改为 改为
（2）图片三中是一副对联的上联，请为它补写下联。

（3）图片四中的句子有语病，请提出修改意见。
4．下面是某同学根据资料绘制的图表。请仔细观察并比较两组数据，写出两条信息。（4分）

（1）
（2）
第二部分
（5~20题 50分）
一、阅读下面这首诗，回答5~6题。（6分）
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，
百姓苦; 亡，百姓苦。
5．下列选项中对这首曲理解错误的一项是（ ）（3分）
A．这是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。
B．“山河表里潼关路”勾画出潼关外有黄河、内有华山、山河雄伟、地势险要的特点。
C．曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌的情态。
D．作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，其最主要原因是“宫阙万间都做了土”。
6．首句中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请你说说自己的理解。（3分）
二、阅读下面的文言文，完成下列小题。（14分）
晏子辞千金
晏子方食，景公使 使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子
之家若是其贫也！寡人 不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租
①
，请以奉
②
宾客。晏子辞。三致 之，终
再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振
③
百姓，君 之赐也厚矣，婴之家不贫也。
婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君， 而不施于民，是为筐箧之藏
④
也，

仁人不为也；进取于君，退得罪于士 ，身死而财迁于他人，是为宰藏
⑤
也，智者不为也。夫十总之布，一
豆之食，足于中< br>⑥
，免矣。”
【注】①市租：买卖货物的税款（指收税权）。②奉：招待。③振：同“ 赈”，救济。④筐箧之藏：用筐箧
收藏财物。⑤为宰藏：宰，卿大夫的家臣。为家臣蓄积财物。⑥足于中 ：内心满足就可以免于忧患。
7．解释下列句子中加点的词。（每小题1分，共4分）
（1）晏子方
．
食 （ ）
（2）景公使
．
使者至 （ ）
（3）使者反
．
，言之公 （ ）
（4）是
．
为筐箧之藏也 （ ）
8．下列句中加点的“之”与“是寡人之过也”中的“之”用法相同的一项是（ ）（2分）
A．得志，与民由之。（《富贵不能淫》）
B．此之谓大丈夫。（《富贵不能淫》）
C．山川之美，古来共谈。（《答谢中书书》）
D．已而之细柳军。（《周亚夫军细柳》）
9．将下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
（1）嘻！晏子之家若是其贫也！（2分）
（2）进取于君，退得罪于士，身死而财迁于他人，是为宰藏也，智者不为也。（2分）
10．通读全文，请联系文中具体内容，分析晏子辞千金的主要原因（用自己的话概括）。（2分）
11．结合选文说说晏子具有怎样的品格？（2分）
三、阅读下面文字，回答12~14题。（9分）
恐惧时人体会如何反应？
①恐惧 首先是一种生存机制。当我们的感官觉察到某种事物可能会对我们造成威胁时，大脑便会激活
一系列身体 反应，让我们奋起抗争，或是赶紧逃脱。俄亥俄州立大学的凯瑟琳·布朗洛维博士解释说：“通
常来说， 这些都是可能会让你丧命的东西，如登高、猛兽、闪电、蜘蛛、在漆黑的小巷中追在你身后的人
等。人们 一般会对这些事物做出特定的恐惧反应。”此外，由于受文化民俗等的影响，人们可能会对一些
特定的事 物感到恐惧，如黑猫或恐怖小丑等。
②布朗洛维指出，恐惧是由大脑颞叶中一处名叫杏仁核的结构进行 调节的。当紧张的情绪激活了杏仁
核之后，杏仁核便会让你暂时无法做出清醒的思考，好让身体调集起全 部能量，应对威胁。这时大脑释放
出的神经化学物质和激素会使心率上升、呼吸加快、肠道的血液减少、 更多的血液流入肌肉，让你做好战
斗或逃跑的准备。
③身体在面对可能致命的事物时，有一些 反应是从远古的祖先那里继承下来的。但如今已经用处不大

了。比如当我们的皮肤由于恐惧而 出现鸡皮疙瘩时，胳膊上也会寒毛直竖，但这既不能帮助我们和敌人战
斗，又不能帮助我们迅速逃离。但 在远古时期，人类祖先身上本来就生着厚厚的毛发，如果毛发竖了起来，
就会使体型显得更大、更吓人。
④吓得呆若木鸡也是一种常见的反应，就像被车灯照到的鹿会吓得一动不动一样。布朗洛维指出，正被天敌追捕的动物身上常常出现这种行为。“如果你一动不动的话，天敌就有可能看不见你，不会注意到你，你或许就能逃过一劫。”
⑤人类在婴儿时就会感到恐惧，他们可能会害怕吵闹的声音，突然的 移动以及陌生的面庞等。幼儿则
会害怕一些成人知道并不存在的东西，如床底下藏着怪物，衣柜里藏着绷 带怪人等等。儿童要到7岁左右，
才能区分真实存在的威胁和想象出来的威胁。
⑥与其他动物 不同的是，人类能够对恐惧情绪进行分析处理，一旦判断出自己并非身处危险之中，便
不会再害怕了。“ 我们也会受到惊吓，但我们不会像受惊的兔子那样直接跑开，而是会对情境做出重新评
估。如果意识到自 己并不需要战斗或逃跑，”布朗洛维说道，“然后就一切照旧。”
⑦生活中，有些人甚至会故意让自己 体验惊恐的感觉，如看恐怖片、坐过山车等。他们追求的是恐惧
感褪去之后、在身体释放的化学物质影响 下产生的狂喜感觉。
12．下面对文章内容理解正确的一项是（ ）（3分）
A．恐惧只是人类进化形成的一种生存机制。
B．恐惧时人体的所有反应都是对我们有益的。
C．人类在婴幼儿时期就会感到恐惧，其与成人无异。
D．与其他动物不同，人类能够理性面对恐惧。
13．简要概括，恐惧时人体会有哪些反应。（3分）
14．第⑥段画线句子用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
四、根据你对文学名著的阅读，回答15~16题。（6分）
15．人常说，每个人的内心都 住着一个天使与一个恶魔，你认同吗？请根据《儒林外史》中严贡生这个人
物，并结合相关情节加以分析 。（3分）
16．《简·爱》中，简·爱在盖茨黑德府中最喜欢谁？为什么？（3分）
五、阅读下面文字，回答17~20题。（15分）
漠视也是一种关怀
①他第一次 出现便使众人情不自禁地爆发出了一阵阵戏谑的欢笑。他双耳涨红，眼中打着泪花，青筋
暴起，从教室的 正门，一路走到了最右面的角落，成了我的同桌。
②他的刻苦与奋进让我觉得有些惊异。对于上课连课 本都不会翻开的我来说，他的聚精会神，常常让
我觉得他是在睁着眼睛打瞌睡。因为，最后一排的学生， 不是问题学生，就是终年无法突破倒数的防线。

这么一群被众人忽视的可怜儿，似乎常年 都看不到阳光。我们从不曾想过努力，对于我们来说，那是一种
类似于无用功的挣扎。
③第一 次考试成绩下来，后排同学无不瞠目结舌。这个右腿残疾，走路一瘸一拐的小个子，原本以为
他的刻苦一 定可以帮我们这群可怜儿出气，冲上排名前十。谁知，他比我们更恶劣，竟然稳坐了倒数第一。
他耷拉着 脑袋，一语不发地坐在那儿，直至下课铃响了，他还是不曾离开。
④没过多久，他加入了我们的行列。 上课传纸条，说话，睡觉，无精打采；下课打闹，拉帮结伙，生
龙活虎。我们之间，没有一个人忘记他是 瘸子。所有游戏里边，只要是沾有跑步的，我们一律不让他参加。
我们知道，那样不仅会让我们大失兴致 ，还会深深地伤害到他。于是，整整一年的中学时光，他都不曾与
我们一同嬉戏打闹过。
⑤开 学，班主任强行实施一项极为民主的政策——班委竞选。我们原本以为这又是一段可以安睡的甜
美时光， 殊不知，他竟然厉声宣布，每个同学都必须上台参加竞选！顿时，后排男生一阵哀叹。
⑥想想，终日无 所事事的我们，说闲话笑话还可以，要我们说演讲词，参加竞选，怎么可能？这不是
明摆着让我们出丑吗 ？但事已至此，也只能硬着头皮上去说两句。于是，原本死气沉沉的后排男生，忽然
热血澎湃地准备起来 ，忙得不亦乐乎。
⑦轮到我的时候，我在台上结巴了半天，硬是没说出一句话来。最后走下讲台的时候 ，班上同学忽然
大声来了一句：“你到底要竞选什么职务？”我想了半天，还是没找到自己合适的位置， 只好随口说了一
句：“劳动委员！”然后，狼狈地在一片欢笑声中下场。
⑧他还未走上讲台， 班上的同学就已经笑倒了大片。他手中拽个纸条，衣衫陈旧，像个受伤的战士，
一瘸一拐地向前方阵地逼 近。他等了很久，直至笑声在一片肃穆的气氛中戛然而止，他才缓缓地念出自己
的演讲词：“亲爱的同学 们，我今天竞选的职务是体育委员。健全的你们无法体会到，我有多么渴望自由
自在地奔跑……” ⑨没有一个人再笑他。他的眼里盈着热泪，他以一种慷慨激昂的方式，重重地叩响了我们每一个人的
心门。我记得那天，他歪斜着肩膀，站在讲台上，博得了一片欢呼与喝彩。
⑩他想，自己是不可能当上 体育委员的，毕竟，自己形如这般，如何带领大家积极锻炼？可让他想不
到的是，班主任不仅让他做了体 育委员，还让他成为了自己的学科代表。
⑪“老师，你不觉得我有问题吗？我可能胜任不了这两个职位 。”他有些沮丧
．．
地说。
⑫“我没有看到你有什么问题啊！难道，你觉得自己有问题？”班主任一脸疑惑。
⑬他艰难地 伸出自己的一只脚：“老师，我是个残疾……”话未说完，悲咽的哭声便冲破了后来
的谈话。
⑭“哦，原来是这样。可你那天的演说实在太精彩了，致使我没注意这个问题。但是，我觉得这无关
紧要 。难道，你觉得它很重要？”

⑮他以为，自己的老师一定会先热语寒暄地安慰他，而后，再 将先前的成命收回。岂知，老师竟是以
这样一种漠然
．．
态度，回绝他的辞请。 ⑯后来，他成了班上最得民心的学生干部。他的开朗、豁达、毅力，深深地感动着我们，包括所有的
后排男生。但关于他和班主任的那段简要谈话，我们却是毕业后才知道的。
⑰那一次短暂而冷漠的谈话 ，终于让他重新正视自己，并以一种积极的态度来继续这段本是不幸的人
生。但谁能说，这故作漠视的冷 淡中，就没有人性的光辉和对弱者的无上情怀？
17．根据下面的提示，补全故事情节。（3分）
①他进教室受到同学们嘲笑→②他刻苦奋进没有收获，受到打击放弃努力→③
→④ 。
18．联系上下文，解释文中加点词语的含义。（6分）
（1）沮丧：
（2）漠然：
19．请结合全文分析“他”是怎样的一个人。（3分）
20．画线句表达了作者的什么看法？（3分）
第三部分
（21题 50分）
21．阅读下面文字，根据要求作文。（50分）
生活中，每个人都会在不经意间错过一些美 好的、珍贵的东西。它可能是一位好友，一片风景，一个
物件；也可能是一次难得的机会，一句真诚的劝 说，一声由衷的道谢……而这一切错过的背后，意义非同
寻常。
请以“错过”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体自选，诗歌、剧本除外；②文章 中不得出现真实的地名、校名和人名；③角度自选，立
意自定，字数不得少于600字。