四年级语文下册《小狮子爱尔莎》教案
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四年级语文下册《小狮子爱尔莎》教案
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m 教学目标:
．教育学生保护动物，与动物和谐相处。
2．有感情地朗读课文，会认“肝、糙、犀、耷、恕、
恋”等六个生字。
3．了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我”
和小狮子的深厚感情。
4．理清课文的叙述顺序。
教学重点、难点
有感情地朗读课文，体会“我”和小狮子的亲密感情，
树立关爱动物保护动物的意识。
课前准备
.布置学生从课外读物中了解狮子的习性、分布等方面
的知识。
2.阅读奥地利作家乔伊;亚当逊写的《野生的爱尔莎》
这本书。
教学时间
两课时。
第一课时
教学过程
一、出示预习提纲
二、谈话导入
同学们，你们一定都去过动物园看见过狮子吧，谁能说
一说它给你留下了怎样的印象？
今天，我们一起认识一只小狮子，它叫爱尔莎。板书课
题：28*小狮子爱尔莎。
齐读课题
三、初读课文，扫除障碍
．自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2．同桌互相读课文，检查识字情况。
3．指名读生字新词，正音。
粗糙暴躁和睦相处耷拉
4.分自然段指名读课文，巩固生字、新词的读音，找出
不理解的词语，查字典理解词义。
扑腾：游泳时用四肢击水。
乳牙：人或哺乳动物出生后不久长出来的牙齿。
垂头丧气：形容失望的样子。
宽怒：宽容、饶怒。
九霄云外：指天的极高处，课文指把怒气抛到很远的地
方，消失得无影无踪。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
5．放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课
文。抽查识字效果。
6．读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己
喜欢的词，写在空花篮上。
[意在体现以学生为主体，运用已有知识自主学习新知。］
四、展示汇报，交流成果
．这篇课文是按照什么顺序写的？
找出表示时间的词语或句子——“小狮子爱尔莎出生才
两三天”“五个月以后”“爱尔莎开始换牙的时候”“爱尔莎
快两岁了”“爱尔莎和我一起生活了三年”
。
2．划分部分：
第一部分（第1自然段）“我”把失去母亲的小狮子的
爱尔莎捡回来并喂养它，和它建立了感情。
第二部分（第2-5自然段）“我”精心照顾小狮子爱尔
莎从五个月到两岁，和它感情越来越深厚了。
第三部分（第6自然段-结束）讲“我”恋恋不舍地把
小狮子爱尔莎送回了大自然。
五、巩固练习，检测反馈：
.说说课文主要写了些什么内容：
——记
述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，
和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表达了“
我”
和爱尔莎之间的深厚感情，体现了“我”对爱尔莎的真心爱
护。
2.默写本课生字，并且每个组两个词。
第二课时
一、谈话导入
这节课我们继续学习《小狮子爱尔莎》。
二、整体感知
．快速浏览课文：回忆课文主要讲了一件什么事？
——课文记叙了“我”精心驯养失去母亲的小狮
子爱尔
莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。
2．“我”精心驯养小狮子爱
尔莎和它一起生活了三年，
一定产生了深厚感情，通过哪些具体事情叙述的呢？
三、展示汇报，交流成果
（一）想想课文写了爱尔莎成长过程中哪些具体事情？
学生汇报——洗澡时，开玩笑；保护“我”，斗犀牛；
换牙时，像孩子；闯驴群，求宽恕。
（二）请大家默读课文第二部分，找出描写爱尔莎特点
的哪些语句，体会它和“我”的感情深厚。
第一件事：洗澡时，开玩笑。
.它看见我蹲在河边,故意扑腾起浪花,还用前爪轻轻地
把扑倒我在地上,十分高兴地和我开玩笑。
抓住“故意扑腾”“扑倒”等词语，体会爱尔莎的顽皮。
指导朗读：个人读。
2．第二件事：保护“我”，斗犀牛。
我大声呼喊，爱尔莎从远处跑
来，勇敢地和犀牛搏斗。
犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。
看插图：重点品味“跑来”、“勇敢”、“搏斗”、“赶出”
等词语，体会爱尔莎的勇敢。
指导朗读：通过朗读要读出爱尔莎的勇敢。自由练读；
男生读。
3．第三件事：换牙时，像孩子。
爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我
看。„„不一会儿就安静地进入了梦乡。
品读“像孩子一样张开嘴给我看”“闭着眼睛”“一动也
不动”“吮吸”等词语体会小狮子的温顺可爱。
指导朗读：通过朗读要读出爱尔莎的温顺可爱。自由练
读；女生读。
4．第四件事：闯驴群，求宽恕。
爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，
好像求我宽恕„„鼻子里发出轻轻的哼声。
抓住“耷拉着脑袋”“垂头丧气”“吮着”“蹭着”“轻轻
的哼声”等词语，体会小狮子驯
服、善解人意。
指导朗读：通过朗读要读出爱尔莎的温顺可爱。自由练
读；指名读。
（三）这样既顽皮、勇敢，又温顺可爱，还驯服、善解
人意的小狮子爱尔莎
多么若人喜爱呀！“我”精心驯养并和
它一起生活了三年，所以产生了深厚感情，课文还有哪些语
句描述了“我”和小狮子爱尔莎深厚感情？自读课文第一部
分。
．它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。„„把我舔
醒。
重点品读：“不离开我”“一起睡”“舔”这些词语，体
会小狮子和“我”已经有了感情。
指导朗读：个人读。
（四）“我”与爱尔莎感情这么好，为什么还要把它重
新送回大自然
？“我”是怎么做的?你感受到什么？
．轻读第三部分。
2．小组交流意见。
3．学生汇报。
⑴“我”送爱尔莎回到大自然去的原因。有三句话。第
一句
讲第一个原因：让它自己去生活，拥有一个真正的狮子
该有的一切。第二、三句讲第二个原因：试验由人
抚养的带
有人的气味的狮子能否在大自然中生存。
⑵“我”是这么做的。先教会它自己捕
食，培养它独立
生存的能立。再把它送回大自然。结果“饿着肚子回来了，
发着高烧”。最后“
我”决心离开它。）
⑶我的感受是：“我”与爱尔莎之间的感情犹如母子。
看插图：理解“恋恋不舍”的意思：因留恋舍不得离去。
⑷齐读课文最后两个自然段。
四、课外延伸：
同学们，学完课文后，你有什么收获？——保护动物，
与动物和谐相处。
五、总结全文：
只要我们真心爱动物，与它们相处，它们也会爱我们，
与我们和睦相处的。我们和它们生活
在同一片蓝天下，让我
们做保护动物的使者，成为动物的真正朋友。
六、作业：
．搜集有关人与动物和谐相处的故事与自己学习伙伴交
流。
2．如果你喜欢写作，请你写一篇保护动物，关爱动物
的倡议书。
七、巩固练习，检测反馈
.看拼音写词语
bàng
wǎn
pâi
hã
guāng
huá
2.给多音字组词
dǎo（
）
jiào（
）
倒
觉
dào（
）
juã（
）
3、填字组词
（
）糙
搏（
）
扑（
）
（
）察
资（
）
浪（
）
4、知识积累
“岁寒三友”是指
、
、和
“文房四宝”是指
、
、
和
5、阅读乐园
爱尔莎和我一起生活了三年最后分别的时候，我感到莫
大的痛
苦我搂住它的脖子吻着它，它好像也觉察到什么似的，
用它那光滑的身子一个劲儿地蹭我之后，它恋恋不
舍地向森
林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了
为止
．你是如何理解句子的意思。
2．“恋恋不舍“是什么意思？用它说一句话
板书
28*小狮子爱尔莎
抱回喂养 精心驯养 放归自然
关爱动物 和谐相处
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