春节诗歌-小学辅导员工作总结

15《小狮子爱尔莎》

四年级语文教案

教学准备：

1、学生课前到图书室借阅乔伊·亚当逊的著作《野生的爱尔莎》或《狮 子和
我》，根据预习提示自读课文；

2、教师准备投影片和写有生字词的小黑板。

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

（初读课文，学习生字新词）

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一、引入课题

教师板 书课题，提问：知道今天我们今天要学什么课文吗？学生齐读课题。
大家看过狮子没有？有人说狮子是森 林之王，这说明狮子是一种怎样的动物？
（很凶猛）。可是在奥地利作家亚当逊所写《小狮子爱尔莎》一 文中，狮子又是
怎样的一种情况呢？请读过亚当逊写过的著作或是提前预习课文的同学给大家简
要介绍一下。

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二、初读课文，学习生字新词

第二课时

（学习课文）

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一、复习引入。

教师：上节课同学们已经初读了课文，很多同学也读得很好。谁能说 说课文
叙述的顺序呢？

教师根据学生的回答板书出上节课提到的叙述顺序。

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二、指导阅读。

1、学习课文第1—5 自然段。

教师：请同学们仔细读一读课文的1—5自然段，看看自己最喜欢多大的爱尔
莎？在小组上说说自己为什 么喜欢。

学生自读课文，然后在小组说一说。

全班交流。学生可能会喜欢不同的地方，可让他们先朗读，再说说喜欢的理
由。
有的学生会喜欢刚出生的爱尔莎，因为“它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，
那水汪汪的眼珠滴溜溜地 转”，就像可爱的小宝宝；

有的学生会喜欢夏天的爱尔莎，因为它是那样的调皮；

也有同学会喜欢换牙时温顺可爱的爱尔莎或者是作错事时“知错就改”的爱
尔莎。

教师：同学们都非常喜欢爱尔莎，作者喜欢吗？你从什么地方可以看出来？

这样的地 方有几处，比如“我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和
鱼肝油、葡萄糖配成的饮料”，“我有 时候靠在爱尔莎身上看书或者画
画……”，“我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了”等等， 学生找
出来，再引导感情朗读。

2、学习课文6—10自然段。

教师：在长期相伴的日子里，“我” 和爱尔莎建立了深厚的感情。请同学们
自由朗读课文6—10自然段，勾画出重点词句，说说自己最大的 体会。

学生自由朗读。

先请学生朗读自己最受感动的地方。
< br>（1）当爱尔莎饿着肚子归来的时候，我“又高兴又难过”，就像迎接自己
“嫁出去”的女儿；在 暴风雨的夜晚，自己对爱尔莎的牵挂。教师：如何通过朗
读来表现呢？请两名同学读，互相评价，全班再 读。

（2）当爱尔莎生病发烧回来的时候，我心疼不已，给予细心的照料。全班同
学 一起读一读。

（3）可能谈到最多的是当爱尔莎最后一次和“我”分别的时候，“我们”之< br>间那种“恋恋不舍”的思想感情。

教师：请学生说说哪些地方最能表现这样的感情？（ 请学生发言）其实整个
自然段都充盈着依依不舍的感情，请全班同学一起把这个自然段读一读。

展示投影，请一位同学读9自然段，其他同学看投影。然后全班再次感情朗
读课文。教师：让我 们和作者一道，祝爱尔莎平安吧！

（4）教师：请同学们齐读课文第十自然段。“这样”是指 怎样？（费尽心
思，或者依依不舍等。）

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三、课堂练习

1、把自己最受感动的地方读一读。

2、对照课文，想想自己曾经喜 欢并仔细观察过的动物，和自己的好朋友说一
说。（灵活安排，选做。）

第三课时

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一、组织班级辩论

1、同学们，换成你，你赞成让长期相伴的爱尔莎离开自己吗？

有些学生可能会和作 者一样，虽然不舍，但也要把爱尔莎放回大自然；也可
能有学生想多和爱尔莎在一起。

2、请同学们仔细读读课文，以文中相关词句或是自己收集的资料作为自己的
依据。

可以想到，有许多同学和作者一样，“打算”将爱尔莎放归大自然。这时教
师可帮助“弱势”， 开展辩论。学生可能的“理由”：

“赞成”的理由：

（1）和作者的想法 一样。爱尔莎来自大自然，“应该送它回到大自然去，替
它选择一个好的环境，让它自己去生活”；
（2）作者虽然“舍不得”，但是“它总是要回到兽类中去的”，所以我才决
心离开它， 而且作者对它进行了细心的训练；

（3）这还是一种“科学的实验”，我们不能将爱尔莎带到家里。

“反对”的理由：

（1）爱尔莎“带着人的气味”，在自然界中生活的能力很差，所 以，我们可
以想像爱尔莎离开作者会遇到很多困难；

（2）当爱尔莎 和我分别的时候，是多么的难舍难分！为什么要使“大家”都
痛苦呢？

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二、拓展交流

同学们有过自己喜欢的动物吗？仔细观察过它们吗？请大家在小组内交 流，
然后到班上交流。

在学生发言的时候，重点放到对动物生长过程的介绍，如果学 生说得不具
体，可以进行采访，如：它小的时候是什么样的呢？后来呢？长大的情况怎么
样？你 最喜欢的是它的什么？

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三、课堂练习

1、完成课后第四题，摘抄“我”对小狮子爱尔莎无限关爱的语句。

2、将自己喜爱的一种动物在作业本上介绍一下。（*选做）

板书设计：

小狮子爱尔莎

出生两三天——→五个月后——→开始换牙——→快两岁——→生活了三年
分别

可爱 调皮 温顺 感情更深 难分难舍