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小学生写景作文指导

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到 的各种自然景物具体
地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，< br>抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学
生经常练习并要掌 握其方法的重要作文类型之一。
写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出 一幅
独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢？ 首先要注意观察。在确定观
察对象 以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察
它的局部，既要观察它的静态（ 颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、
四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观 察，力求形象、生动、明晰、
特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较， 把握
其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写 。有的先写全貌，再写部分，有
的从上到下，有的由内而外， 有的自远及近??总之，要有一个基点，确定观察的
顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景 是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写
景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出 来。只有渗透了
作者真实的情感，才能更好地表现
文章的中心，起到它应有的作用。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？
首先应寻找适合自己表 达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不

能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写 进去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根据
感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。同时，作者应有 丰富的联想，采用多
种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，< br>这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。

我长大了
我是家里的独生女儿，爸爸与妈妈对我被加呵护。每当我想为父母做些力所
能及的事情，爸爸总会及时制 止我，说：“孩子，你还小，长大了再干吧！”。
记得有一天，爸爸和妈妈出去了，只有我一人呆在家 里。突然，我灵机一动：
我怎么不为父母分担忧愁呢？我向四周扫视，发现有些桌椅上布满灰尘，打定主
意—擦桌椅。
我于是卷起袖子，带上罩衣。先将水打后，然后将抹布浸湿、扭干，最后才用抹布均匀擦着。每擦完一个桌子，抹布就要打湿后才能继续擦洗。当我擦完桌
椅，清水已经变成乌 黑的“墨汁”。这时，父母回来了，看见乌黑发亮的桌子，轻
轻地说；“我们的女儿长大了！”。
看见爸爸和妈妈欣喜的笑容，我的心里甜滋滋的：是啊！我的确长大了！
小草的生命

没有人语，只有鸟鸣，一道清丽的晨景就镌刻在了心里。于是每天早起，不
为别的， 只为了那一刻与晨光不期而遇的美丽，只为了聆听这无语的清晨。享受
这份宁静，心有被滤过的轻松。
真难得今天早晨空气竟然如此清凉，春雨的清香与草的“腥”味融为一体，

特别 和谐。借此机会我想探望一下我久违的“老朋友”。走出家门，融入清晨，晨
光清亮、纯洁，空气如洗过 一般清新、美好。沐浴着阳光，就像沐浴着老朋友的
目光，让人想飞，想喊：“好一个清亮纯洁的世界！ ”我边走边沐浴着柔和的春风，
美美地享受着阳光的爱抚。

只需几分钟，就到达我 的目的地——城东公园。早晨的阳光是多么的灿烂，
其中任何一缕，都足以让每个角落生动，让心情源远 流长，让园里园外万紫千红。

初春时节，小草偷窥世界，桃李带露微笑，和风迎面吹来。
一大片新生的绿草，笑眯眯地软瘫在地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄
花在绵绵情话。慢慢 走近看，地上全是绿茸茸的短草，草里面夹着一些长短不齐
的蓝的紫的鹅黄色的和粉绿的野花，像一块不 整齐的地毯铺在水边。

我看着这些绿的这么有层次的小草，不禁想起昨晚的那场春雨。虽然 狂风暴
雨，打得小草东倒西歪，可是雨过天晴，小草又抬起头，擦去脸上的泪珠，挺直
了身子， 朝着太阳微笑，小草是多么坚强啊！

草叶的尖锐的绿刺，冲开死去了的去年的茎，挣扎着向 太阳伸去。春天来到
时，这些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的叶子，微风吹过，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意。小草，用它那翠绿的衣裳打扮着大地，使春天更加美丽、迷
人。
小草 经营的，是一片绿色的世界；雄鸡对外开放高唱的，是一串火红的音符；

青年们瞩目的， 是我们可爱的祖国母亲。
自然界是神奇美妙的，但同时也是脆弱的，需要我们去珍惜。让我们一起感< br>受生命吧！一起为生命的神奇美妙而喝彩吧！