小学读后感作文课件
湖南文科分数线-初夏绝句
小学读后感作文课件
教学目的： 学习并掌握读后感的写法 ，并写一篇有关 《生命
生
命》 的读后感
教学重难点： 掌握读后感的写法 教学过程：
一、导入新课。
1
、今天我们来上一节作文课。
（
板书：写读后感
）
2
、什么是读后感呢
?
师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的
感想、收获
写下来，是读书笔记的一种形式。
二、 学习写读后感。
下面我们按三个步骤来学习。
1
、审清题
意，明确内容。
学生默读，思考：这次习作的内容是什么
?
具体要
求是
什么
?
交流。
2
、确定感点，选择材料。
①
、明白“感点”：就是最让你受感动的那一点或方面， 也可以
说是观点
（
主题
）
。
② 、给文章列感点。
学生浏览课文 《生命
生命》，师生共同列出文章的感点。
③ 、师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，
每位同学
的感点不一定相同
;
同样一篇文章，若要你来列感
点，你也许会列出许多个来，你则只需选择你认为最重要的 感点来写。
3
、按序写作，详写重点。
① 、拟题。
直接拟题：读《……》
读《……》有感读《……》后想到的读《……》的感想
读《 》后
的感想读《 》后《 》读后感《 》 读后我读《……》有感于《……》
以感点为正题，以“——读有感”等为副题：如：
珍惜生命
——读《生命
生命》有感
② 、读后感的写法。
开头：关键字：篇名感点
（
用一两句话点明原文篇名，说明感点。
中间：关键字：介议联
）
介
（
简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关
的主要内
容，以便自然地引出下文的感想。
）
议
（
用一两句话， 对原文内容加以议论， 引出下文的 “联 系实
际”
）
联
（
具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或
自己的思
想、学习、生活实际，谈感想感受。
）
结尾：关键字：照应总结
（
照应开头的内容，再次强调 感点
）
三、例文赏析
四、列提纲、动笔写作。 师提示：写读后感三忌：一忌大段抄录原
文，读后感变
成了“读后抄” 。二忌大段写检查、作保证，读后感变成
了
检讨书。三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。
五、写读后感
好，刚才我讲了写读后感的注意事项，你们回忆一下
都 是什么，下面你们试着写一篇读后感好吗
?
《生命 生命》这
篇课文
已经学过了，我们就写一写这课的读后感吧。
学生写作，师巡视指导。
读后感作文指导
教学导入：
1
、今天我们来上一节作文课。
（
板书：写读后感
） 2
、什么是
读后感呢
?
读后感就是读完一篇文章或一本书
后，把自己的感想、收获
写下来，是读书笔记的一种形式。
教学过程：
一、谈谈自己的母亲。
收集歌颂母爱的诗歌，佳句
十月胎恩重，三生报答轻。
一尺三寸婴，十又八载功。
母称儿干卧，儿屎母湿眠。
母苦儿未见，儿劳母不安。
老母一百岁，常念八十儿。
《劝孝歌》
《劝孝歌》
《劝孝歌》
《劝孝歌》
《劝孝歌》
《劝孝歌》
尊前慈母在，浪子不觉寒。
万爱千恩百苦，疼我孰知父母
?
《小儿语》
白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
〖
唐
〗
韩愈
母仪垂则辉彤
管，婺宿沉芒寂夜台。 《格言集锦》
慈母手中线，游子身上衣。临行密
密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
〖
唐
〗
孟郊 世界上的
一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（
高尔基
）
母爱是一种巨大的火焰。
（
罗曼罗兰
）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
（
但
丁
）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜
?（
雨
果
）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好
的呼唤，就
是“妈妈”。
（
纪伯伦
）
母爱是世间最伟大的力量。
（
米尔
）
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败 时的伴侣。
（
郑振铎
）
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感 情。
（
邓
肯
）
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