化学元素周期表拼音-关于元宵节的资料

小学三年级作文指导技巧
教师：张艳
一、激发阅读兴趣
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇
课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方
法上给学生加以指导，写人记事的 文章作者怎样通过人物动作、语言、
神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻 、
鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积 累的不够，才会出现作
文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也
要从 课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生
的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推 荐方面也应注意，对于三年
级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如
童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再
逐渐到作文书籍、科技类书籍等。兴 趣是最好的老师，有了兴趣，不
愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
二、学会修改习作
美国作家科德 威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重 要性。同一个意

思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的学生，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致
我们常常在改作文时出现的因一 些语句表达、标点符号不恰当闹出的
笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，
感情很真挚，但由于表达有问题，读起来总不够舒畅，这样的作文，
我们只要引导学生，好好修 改会是一篇佳作。我在一次作文课上，将
学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来 和学
生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病
一一改过，改后的文章 与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集
体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修 改的重要
性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文
效果一下子发生了 质的变化。
三、培养评价兴趣
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽 量安排
在连续的两节课中，一节课讲要求起草作文，一节课讲评作文，将典
型的文章展示出来， 师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他
学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学 生总体作文
水平的提升。