大理旅游-2014高考作文题

小学生写人作文方法指导


导读：
在记叙文 中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要
求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题 目，文中
的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，
来表现人物一种或 多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事
的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一 个方
面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、
心理等方面的描写。但 是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一
件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情 的时候，
要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够
表现人物的好思想 、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典
型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的 小事。这样的
事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意
义，这就是我 们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事 表现某个人的一种品质;二是
用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可
以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、
经过、结果)，一一交代清楚， 也可以是不完整的，只着重于某几点

进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事
要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同
样要对人物进行必要的外貌、行动 、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最 能表现人物思想感情、性
格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会
刻 画人物。
1、也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、
语调、外貌特征 的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌
和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写 ，使人物的形象
更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;
通过外貌描 写，展示人物在特定场合的`内心世界;通过外貌描写，表
现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配
合。外貌描写要传神，切忌 脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、
千人一貌的写法。
2、语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是
人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个
性特点的语言可以起到“闻 其言，见其人”的作用。语言描写要注意
以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表 现人

物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语
言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年
龄和文化修养等方面的特点。对话描 写有四种形式：说的话写在后面，
说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后
各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说
话人。这四种形式要根据实 际需要灵活事业，避免行文死板。
3、动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现 人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外
化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其
言，观其行”，因此，动作描写是 直接刻画人物形象，展示人物精神
面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多
动作。但他们不可能、也没 有必要把这些动作一个不少地都写出来。
这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那
些有特色，最能反映人物气质的动词，才 能把人写“活”。有一位作
家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出
人来。
4、心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物

内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人
的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心
思想。心理描写的要求是：要真实， 要有根据;人物的心理变化要自
然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理< br>活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称(“ 我”活“我们”)，采用这
种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人
物的语言、神态、动作上下功夫 ，这样可能更合情理，使人感到真实
可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
(3)字里行间，流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
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