记叙文阅读句子赏析专题复习
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记叙文阅读句子赏析专题复习
一、复习目标：
通过复习，掌握记叙文句子赏析题的解题方法，提高记叙文阅读能力；
通过复习，提高学生快速阅读、提取信息的能力。
二、复习重难点：
重点：抓住关键性词语和修辞手法来赏析句子
难点：结合语境理解句子的含义
三、学习方法：
归纳法，讲练结合法 四、复习时数：
1课时
五、教具准备：
多媒体
六、复习过程：
（一）导入
同学们
，大家好。如果说文章是身体，那么语句就是文章最丰富细致的“血
肉”。《语文课程标准》中指出：语
文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感，
指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。这一切目标的实
施都需要以“赏析
语言”为核心，语言的赏析，包括对词语的赏析、对句子的赏析，赏析句子就
包含着对句子中词语的理解。这节课我们就来学习如何赏析句子。
（二）教师引导学生归纳提炼赏析句子的命题规律及解题方法。
1.教师朗读《最温暖的墙》，学生独立完成后面三个训练题。
2.引导学生归纳提炼赏析句子的方法。
3.巩固训练：《宛如英雄》
（三）迁移训练。
运用所学到的解题方法自主完成文段三的训练题
（四）课堂小结：
我们中国人很喜欢品茶，因为刚刚泡好的茶颜色鲜亮，让人看了，赏心悦目
；
凑近闻一闻，一股淡淡的清香直入鼻孔，钻入肺腑，让人神清气爽，全身舒坦；
而端起茶杯呷
一口，更有一种甘甜留于唇舌之间，正所谓“茶烟一缕轻轻扬，
搅动兰膏四座香”。赏析句子，就是要像
品茶一样，仔细地品味句子的关键性
词语、运用的修辞方法，这样才能品味到我们祖国语言文字的魅力。
七、板书设计
记叙文阅读句子赏析专题复习
赏析关键性词语
赏析修辞手法的作用 把握对象，结合语境，联系中心
把握句子在文中作用
八、阅读文段
文段一：《最温暖的墙》。
最温暖的墙
①她的职业性质决定了
她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的
世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她手指。
②有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出
很多血，染红了手中
的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。
③第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神
和往常不一样，有一种期
待、一种激动。当她从粉笔盒里拿出粉笔时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿<
br>上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
④细看纸上，密密麻
麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，
就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼
了！”
⑤几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出
来。她微笑
着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竞在这寒
冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散
着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握
着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的撸桨，
在爱的海洋
里划呀划。他们用簿簿的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此
刻，她
的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭
火一样，默默燃烧着……
练习题：
1.你怎样理解第5段中“慢慢地涌了出来”一句？ （3分）
2.第1段画线句使用的修辞手法及其作用是什么？
3.最后一段画线句“她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧
着…… ”
写得隽永而生动，耐人寻味。请从内容与形式两方面作
点赏析。
文段二：《父亲的三句话》
1.父亲一生有三句话，令我永生难忘。
2.父亲的第一句话是：“你看这
件事怎么样？” …… 3.父亲的第二句话是：“我们不要和别人
比吃的、比
穿的，我们比不过他们，我们就和别人比学习、比工作。” ……
4.父亲的第三句话是：“以后我如果生病了，我会很快走的，不会拖累你们
兄弟。”
5.母亲生病了。父亲不得不请长假照顾生病的母亲。 6.我不
知道，在家从来不做家务的父亲，
说话从来是说一不二的父亲，那几年是怎样
弯下腰来，学会所有的家务的。他要陪母亲说话以减轻她的病
痛，他要照顾母
亲的起居生活，他要兼顾家里的自留地，后来他甚至学会了给母亲打针。母亲
病
痛得厉害，又不能老打止痛针，就大骂父亲。 7.然而父亲终究不能挽留
住母亲。 8.母亲
走的那一天，父亲一滴眼泪也没掉。只是到了第二个星期
六，我从学校回来，看着母亲住过的房间，我嚎
啕大哭。父亲坐在门槛上，泪
眼滂沱。
9.那天，他对我说：“以后我如果生病了，我会很快走的，不会
拖累你们兄弟。” 10.退休以
后多病的父亲守着老家的三间老屋和一盏孤
灯，不肯到城里和我们一起生活。那天下午，堂弟打电话，说
父亲感冒住院了，
要我们回去看看。 11.第二天傍晚，父亲从容离我们而去。
12.深爱母
亲的父亲，一样是爱他的儿女们的。他用他的箴言，表达了他的爱。
训练题：
1.分析6段中画线句在全文中的作用。
2.说说你对第12段的理解。
文段三：《一朵栀子花》
1.从没留意过那个女孩子，是
因为她太过平常了，甚至有些丑陋――皮肤黝
黑，脸庞宽大，一双小老像睁不开似的。
2.
成绩也平平得很，字迹写得东倒西歪，像被狂风吹的小草。所有老师都极
少关注到她，她自己也寡言少语
。
3.某一日课堂上，我让学生们自习，而我，则在课桌间不断来回走动，以解
答学生们的疑
问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓稠
的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是初夏的一
段和煦时光。教室门前，一排玉兰，
花都开好了，一朵一朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是
那种花香。
再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。
4.我的眼
睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正落在
她的发里面。是栀子花呀，我最喜欢的
一种花。忍不住向她低了头去，笑道，
好香的花！好当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她解得七零八
落。闻听我
的话，显然一愣，抬了头，怔怔地看我。当看到我眼中一汪笑意，她的脸迅速
潮红，
不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑的美极了。
5.余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试
题。中间居然还主动
举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我心里叹，原来，她也
是个聪明的孩子呀。
6.隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。含苞，但香<
br>气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。
7.几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在
一次寄给我的明信片上，她
写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱
的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人，那么这个世界，便会变得无比
芳香。
8.是的是的，有时，无需整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其
一生。
训练题：
1.赏析文中画线句子，并说明其作用。
第一处（第1段）
第二处（第4段）
2.请你谈谈对文章的最后一段的理解。