中国星事记-不知足者常乐

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《白杨礼赞》课文全解
本文采用象征手法，通过 对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日
军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、 坚强不屈的革命精神和斗争意志。学习本文，我
们将——
1．在充分认识白杨树的外形特征及 内在气质的基础上，理解景物描写中所蕴含的作者
的思想感情，理解白杨树的象征意义。
2． 把握散文的线索，理解作者的思路，读懂课文的关键，紧扣文中赞美白杨树不平凡
的抒情线索，提纲挈领 ，以此带动对全篇的理解分析。
3．注意朗读，以便更直接地感受本文直抒胸臆的抒情性语言。
走近作者：
【作者简介】
茅盾（1896—1981），中国现代杰出的作家、文 化活动家和社会活动家。原名沈德鸿，
字雁冰，浙江桐乡人。主要作品有长篇小说《子夜》、《腐蚀》， 中篇小说《幻灭》、《动摇》、
《追求》三部曲，剧本《清明前后》等。作品编为《茅盾全集》。
【作品信息】
《白杨礼赞》写于1941年3月，是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延 安途中的见闻
和感受写的一篇散文。当时，伟大的抗日战争正处于艰苦的相持阶段，日本帝国主义正加紧
对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”，进犯抗日根据地；日寇也因此
肆无 忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实，全国人民，特别是抗
日根据地军民在中 国共产党与毛泽东的领导下，毫不妥协，坚持抗战。这篇散文就是作者以
昂扬的革命激情，通过对白杨树 的赞美，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，
及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上 进的精神。茅盾的作品大部分是着力暴露旧社
会黑暗的，正面歌颂党领导的革命斗争的作品并不多，这与 作者的生活经历有关。但是，当
他一踏上解放区的土地，便深深地被那里的一切所感动。于是，他不顾国 民党反动派的白色
恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据 地军
民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。
【相关知识】
在新 中国成立前夕出版的《茅盾文集》后记中，作者这样写道：“祝福这些纯洁而勇敢
的祖国儿女，我相信他 们不久就可以完成历史赋予他们的使命，而他们的英姿也将在文艺上

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有更完整而伟大的表现。”可见，作者不仅是在赞颂，而且在他们身上看到了祖国的未来，并寄予了无限的希望。
字音字形：
无边无垠（yín） 坦荡如砥（dǐ） 倦怠（juàn dài） 恹（yān）恹
．．．．．
晕（yùn）圈 参（cān）天 潜（qián）滋暗长 不折不挠（náo）
．．．．
婆娑（pó suō） 虬（qiú）枝
．．．
词语注释：
边缘，界限（多指地区和空间）。
眼睛看到的空间范围；眼界。
纵横交错。
把荒地开辟成可以种植的土地。
课文中指文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗《文章》：“ 文章本天成，妙手
偶得之。”妙手，指技艺高超的人。
（事物）最重要、最好的部分。
支配。通常还有掌握、支配人或事物的力量的意思。
与此相似的种种事物。
努力奋斗，争取先进。
意思是（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。
姿势，样儿。还可指态度、气度。
弯曲、曲折的意思。
环绕着飞或走。
魁伟，高直。
质朴，纯真，不矫饰。
指性情温柔平和。
坚毅刚强，不屈服。
仿佛，好像。
纵横驰骋，冲杀突击。
折磨、磨难、挫折。
轻视。
美而高。

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轻视，看不起。
同义词辨析：
鄙视轻视
两个词都是动词，都有看不起的意思。
主要区别：“鄙视”有鄙夷、轻视的意思。“轻视”则 有不重视、不认真对待的意思。比
较而言，“鄙视”所代表的轻视的程度要重一些。本课例句：“让那些 ……去鄙视这极常见、
极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”
整体解读：
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
【第一部分：直抒胸臆，点明题旨——赞美白杨树的不平凡。】
汽车在望不到边际的高原上奔 驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是
土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力 堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人
类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮 的绿波，——这时你会真心佩
服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的 精华。黄与绿主
宰着，无边无垠，坦荡如批，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭 你
的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来
的 感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有
点倦怠，你对 当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——
“单调”。可不是？单调， 有一点儿吧？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲< br>然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一
声的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
【第二部分：展示背景， 突出主体。描写西北高原的景色，从直观感觉写出白杨树出现
在这里的不平凡。】
【这部分采 用了先扬后抑再扬的写法。写高原景色，先写产生“雄壮”、“伟大”的感觉，
后写产生倦怠单调的感觉 ，再写于“恹恹欲睡”之中猛醒，惊奇于傲然耸立的白杨树的出现，
真可谓一波三折。】
那是 力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，
一丈以内绝无旁枝。 它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，

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绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 它的皮
光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一
种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，
对抗着西北 风。
【“虽……却……”、“哪怕……却……”两个句式，将环境的恶劣与白杨树的顽强的生
命力作对照，突出了白杨树的坚强不屈的战斗精神，为下文由树及人，点明象征意义作了很
好的铺垫。】
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
【第三部分：深入主体，具体描绘白杨树的形象及气质，进一步赞美白杨树的不平凡。】
它没 有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”
或“旁逸斜出”之类而 言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，
严肃，也不缺乏温和，更不用提它的 坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融
的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一 株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是
树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了 北方的农民？难道你竟一点
也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然 挺立的守卫他
们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛
然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？
【连用四个“难 道”，节奏一句比一句强烈，联想一句比一句扩展，内容一句比一句深
刻，从而使白杨树的象征意义由浅 入深，由含蓄到明朗逐渐展示出来，使主题逐渐深化。】
白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被 人重视，就跟北方的农民相似；它有极强
的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美 白杨树，就因为它不但象征
了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、 力求上进的精
神。
【第四部分：揭示中心，点明意义。进一步揭示白杨树的内在气质，从礼赞 白杨树进而
直接点明其象征意义。】
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美 那贵族化的楠木（那也是直挺
秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
【第五部分：照应开头，深化中心。斥责贱视民众的反动派，再次以高度的热情赞美白
杨树。】
开门见山点明题旨后，读者最迫切想知道的是：白杨树为什么不平凡？作者如何来赞美

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白杨树？对此，作者并不立即回答，而是从容描写西北高原的景象。
先以比喻勾出西北高原的特有景色，然后分写“黄”与“绿”。不仅讴歌了大自然的伟
大创造力 ，并且对劳动人民改造自然的伟大力量深表赞叹。接着，又用彩笔浓抹出西北高原
的特色——“黄与绿主 宰着，无边无垠，坦荡如砥”，这就自然令人产生“雄壮”或“伟大”
的感觉，但同时也会感到有一点“ 单调”。
在指出不足之后，笔锋突然一转，由景及树，将白杨树引到读者的眼前。这里，作者为
安排白杨树的出现，颇具匠心。白杨树不是生长在南方风和日丽、鸟语花香的沃土中，而是
生长在天地 开阔、一望无际的西北高原，它以坚强挺拔的英姿傲然耸立着。映入作者眼帘的，
是“一排”、“三五株 ，一株”，由远而近，看得更真切。这不能不使作者“恹恹欲睡的情绪”
为之一振，并发出惊奇的赞叹。
先写白杨树的外形特征，再写白杨树的内在气质，全段呈“总——分——总”结构。第
1句总写 ，概括全段的中心内容。“笔直”是白杨树的外形特征，“力争上游”既是白杨树的
外形特征，也是白杨 树内在精神的外露。第2-5句从白杨树的干、枝、叶、皮分说，具体描
绘白杨树的外在形象，每一细节 描绘，都体现了“力争上游”的特征。最后两句是总说，但
内容已经深化，着重写白杨树的内在气质（精 神），突出了它“倔强挺立”、“不折不挠”的
个性特征。
在上文细致描写的基础上，再一次 强调白杨树的不平凡，作为上一段的小结，下一段的
开端。词句上又与第一、四段呼应。
本段分两层。第一层（1-4句）：进一步揭示白杨树的内涵。
1．读一读课文，思考并回答 ，这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？全
文的中心又怎么概括？讨论、明确。全文可分成 五个部分。
第一部分：（第1自然段）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。
第二部分：（第2至4自然段）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境、从正反
两面写人对高原景 色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。
第三部分：（第5.6自然段 ）运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以
否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。
第四部分：（第7.8自然段）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的
伟丈夫 ”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。
第五部分：（第9自然段）运用对 比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒
对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。

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中心大意是：本文采用象征手法，抓住白杨树的外 形特征，借白杨树的不平凡的形象，
赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚 强和力求上进的精神，
抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
2．看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含
义。 < br>讨论、明确。课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和不平凡常常是事物
的两个不 同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，
极普通就是很平凡。白 杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，它当然很平常，但以它外
形的美，尤其是内在美来说，它是不 平凡的。
3．提问：全文抒情线索是什么？讨论、明确。白杨树实在是不平凡的。
4．提问：课文第二部分写高原的目的是什么？
讨论、明确。写白杨树前先写高原，目的有两 个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它
傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文 揭象征意义作铺垫。
5．动手在第三部分文中找一找体现白杨树外形、色彩，风格的词，并把它们标记 下来。
想一想其中最关键、最重要的词是哪个。它的含义又是什么？
讨论、明确。外形：“笔 直”，干；“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”枝；
“片片向上，几乎没有斜生”叶；色彩 ：“银色”“淡青色”；风格：“倔强”，“直”“不折不
挠”“力争上游”。最关键、最重要的词是“ 力争上游、倔强挺立”它表现了白杨树不仅外形
美，内在的精神更美。
6.读一读第四部分，思考并回答下列问题。
(1）动手画出文中排比句，反问句。看一看句 法有何变化。讨论，明确。句法变化是①
只觉得②不想到③竟一点也不联想到④又不更远一点想到。句法 中有异。点破象征意义。
（2）提问：这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？
讨论、 明确。①让人由树联想到什么②让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相
同特点的北方农民。③由 白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。④由白
杨树枝枝叶叶紧靠团结，力争上游的精 神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。四个
反问句由外向内，层层深入。
（3）提问 ：第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。
具体说说怎么抑又怎么扬？
讨论，明确。两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬

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先抑。“但是……伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好 女子”肯定了“伟丈夫”
两词一对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。
（4）提问：白杨树象征了什么？
讨论，明确。白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解 放斗争中所不可缺的朴质、
坚强，力求上进的精神。
7.．读读第五部分，思考并回答下列问题。
（1）提问：“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？
讨论，明确。“楠木”象征了贱 视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派）作者写它
的目的是为了，以树比树（白杨树和榆木），以 人比人（北方农民和国民党反动派），以达到
艺术效果的一致、谐调和完整。
（2）提问：“那也是直挺秀颀的”意思是什么？
讨论，明确。这句话形褒实贬，意思是楠术 虽也有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏
内在的美，一语双关，指村实指人——“贱视民众”（国民党 反动派）的人。
（3）提问：把白杨树和捕木进行对比用意如何？
讨论，明确。这对比①表 达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、
鄙弃之情②深化了散文的主题③以高昂的赞 美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。
3．提问：课文语言运用的特点是什么？举例说说。
讨论，明确。特点是语言凝练优美，富于变化。尤其是谴词用字更注意形象贴切。如用
“无边无垠”写高 原的“大”；用“坦荡如砥”写高原的“平”；用“黄绿错综”写高原的“色”；
用“伟岸”“挺拔”“ 参天耸立”写白杨树的高大等等。