虚空恐惧攻略-家长会感想

八年级沪教版语文上册白杨礼赞课文讲
解白杨礼赞课文原文

1940年5月，茅盾离开新
疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲
身体察了解放区军民的斗争生活，下面是查字典语文网整理的

白杨礼赞课文讲解，希望对大家学习本文有帮助！

课文结构

作者 以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军
民，歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗 战到底的崇高精神和坚
强意志。如这篇作品单是为写白杨树而写白杨树，自然也不失为一
篇描写 风物的佳作，但格调却要低得多。此文的成就，是与作者采
用了象征手法，使文章寓有了更深的意义。< br>
文章一开头就点题，热情赞颂白杨树不平凡，但却不紧接着描绘其
不平凡的面貌，而是 把文笔宕开，去描写高原的景色。这就使文章
有了曲折。当写到对高原产生单凋之感后，突然转向白杨树 的描写，
犹如异峰突起，精神为之一振，感情趋向炽烈。在具体描写了白杨
树不平凡之后，作者 又先抑一笔，说它算不得树中的好女子，使文
章的情绪又沉下来。接着用但是一转，称赞白杨树是树中的 伟丈夫。
同时展开丰富的联想，层层深入地揭示出它的象征意义，文章的思
想开拓出新的境界， 作者的感情也达到了高峰。最后斥责那些鄙视
白杨树的人，使感情又来了一个回旋。结尾照应开头，再一 次高声
赞美白杨树，感情炽烈，又使全文意境完整。

作者写高原、写白杨，选用的词 语，都十分精当，贴切。如写高原
的大，用无边无垠，写高原的平，用坦荡如砥;写白杨的高大，则用< br>伟岸、挺拔、参天耸立，傲然地耸立。同是赞美白杨的不平凡，却
用不同的句式，显出感情的变化 。开头说白杨树是不平凡的是从正
面肯定了白杨树超凡的气质，以后反复强调白杨树不是平凡的，改肯定为否定句式，是从象征意义上驳斥了那种轻视北方民众抗日斗
争的观点，是以更激越的感情赞美 白杨树超凡的精神气质。

总体来说，这篇散文不仅思想内涵丰裕，在艺术上也极具感染力。< br>作者以白杨树象征真人真地，立意奇妙，在画面上的形象和气势，
既明朗而又委婉。为了突出白杨 树，作者在环境描写上颇有讲究，
衬托了白杨树的壮丽、挺拔的气质和形象。

文章布局整饬而又层层深化，围绕讴歌白杨树，从外形到内核各个
层面深入抒发，同时，开头、 结尾相互呼应，强化了主题。

课后练习

峭壁上的树

是 为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免
遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才 义无反顾地投落这峭壁?

那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。< br>然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育
了你。生根、发芽、长叶……从 此，你就在这里安家落户，日日夜
夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之
久的酸枣树。

一次次，它在风雨中抗争呐喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片;它以
威严逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以刚毅 驱逐雷电远避他方……

它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、
抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧 瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，
一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘< br>只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不惧
孤独。从不需要谁的特别关照与 爱抚，完全依靠自己的力量，长成
了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪;抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝
福。

那一年 秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，
而且几乎小得为人们所不见。
< br>那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮
的，红红的，像那万仞峭壁的灵 魂。见到它果实的那一刻，我陡地
生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世
界!

1.从第四段中找出体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线标出。

2.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“ 长成一簇令人刮目的风景”，“ 像万仞
峭壁的灵魂”，其中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么?

答：____________________________

3.本文的行文线索是_________________________

4.文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树;课文《白杨礼赞》也
在写白杨树的同时写了 楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是
____________，这样写的目的是突出白杨树的__ ____________，
突出酸枣树的______________.

白杨礼赞课文讲解的全部内容就是这些，预祝大家在新学期可以更
好的学习。