成人高考考试大纲-花开了

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白杨教学设计

[设计理念]：
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和
引导者，课文 教学应以学生自读自悟、自学探究为本，大力倡导
自主、合作、探究的教学理念，让学生喜欢读书，主动 、充分、
快乐地人人向往在一种美好的境界中去读书，逐步品味语言中的
情感、感触阅读中的兴 趣。
[教学目标]：
1、学习本课生字新词采取多种读书形式进行感情朗读，感悟
人物的言行，体会蕴含的思想感情。
2、小组合作学习、交流，给每位学生一个展示自我、张扬个
性的平台。
[教学重点、难点]：
学习重点段，揣摩重点词，了解白杨树的特点。鼓励学生大
胆说出 自己的不同想法及以后的做法。培养学生良好竞争及积极
向进的好习惯
[教学准备]
《小白杨》歌曲光盘磁带生字卡片
[教学时间]
两课时
[教学过程]：
第一课时

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一、创设情景激情导入
播放阎维文演唱的《小白杨》（学生会唱的可一起随唱）然后
在渲 染的气氛中导入：同学们，歌曲中唱到了什么？你喜欢歌中
的白杨吗？自由说一说你在哪些地方见过白杨 树？在茫茫的大戈
壁上生长的白杨树又是怎样的呢？今天我们就随着动人歌声，一
同与课文中的 父子三人“坐上”通往新疆的直达专列，去那里亲
自感受一下白杨树的坚强与美丽。
师板书课题学生书空
二、初读课文整体感知掌握生字新词
（1）用自己喜欢的方式自由朗读遇到难懂的词语和句子画出
来
（2）教师启发诱导（小 黑板出示）课文主要讲述了一件什么
事情？你读懂了吗？是通过课文中的那部分读懂的？能说一说你在读书中快速理解记忆的好方法吗？同桌之间然后自由交流。
（3）处理学生在读中出现的字 词问题介绍中的”介”易读成
jiai“，多音字“干”两种读法及干旱枝干，“强”两种不同读音，< br>让学生分辨清楚。再就是“限”要和恨、根、很、狠、跟等字区
别开来。抽几名学生快速找一下课 文中词语如：清晰高大挺秀浑
黄一体根据课文上下内容说一下大体意思，为激发学生积累词语
的 兴趣，课堂中可进行你说反、我对正、成语接龙和词语类型扩
展，如接龙高大挺秀----秀丽无比 -----比比皆是----
是非分明----明知故问-----问寒问暖----暖风习习 ----习
习凉风----风调雨顺----顺心如意----意味深长--- 长年累月---
月明星稀---稀奇古怪---怪声怪气---- 气势磅礴。（此法能使学生

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养成勤于积累词语的好习惯，大家不妨一试。）此过程要注意对学
生积极有效的进行评价
三、品读课文理清脉络读中感悟
出示问题让学生带着疑惑再去深入品读课文、读中进 行感悟
（1）提问，文章中那些地方描写了白杨树，想一想你对白杨树又
有了哪些了解。（2） 小组交流从“每隔几秒钟，窗口外就飞快的
闪过一个高大挺秀的身影”说明了白杨树外形的特点：板书； 高
大、直。再启发学生认真读课文，回答白杨树还有什么特点，出
示重点段爸爸对儿子和女儿的 一番意味深长的对话，为加深理解，
可采用分角色朗读的方式进行，（两个孩子的对话要指导学生读出< br>天真和稚气来，爸爸的那段话因为是对孩子说的，读时应注意透
出严肃中又不失亲切和循循善诱语 感）。引导把自己的体验及感受
真正读出来，（可通过听录音、范读）组织学生进行朗读评价。朗
读中抓好自然段中的“从来”“哪儿----哪儿---”“粗壮”“不管
----不管----总是 ----”重点词和两组关联词组，边读、边交流、
边思考，回答白杨树在你的心目中具有了那些可贵之 处，板书：
不怕困难、生命力强。
四、拓展延伸升华情感，
再进一步精读 ，启发，诱导：同学们，本课表面上是在介绍
白杨树的特点，实际上是在赞扬白杨树的品格，赞美具有白 杨树
不屈不挠、拼搏顽强的人。引领学生找出文章中的中心句，“爸爸
只是在向孩子们介绍白杨 树吗？”他是在表白自己的心，“表白”
是告诉、说明的意思。以白杨树勉励自己扎根边疆，建设边疆，
像白杨树一样坚强而不动摇。这种写作手法是借物喻人，（拓展七

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册中我们学过的《落花生》、《古井》、《丑菊》）都是借物来赞扬人
的美 好品质的。希望大家以后在写作中多尝试这方面的题材，你
会体味到独特的无穷的乐趣。
出示课文最后一段，集体朗读，提问，还用什么地方不理解，
提出来交流。重点让学生从“沉思”、“微 笑”两个词想象一下爸
爸当时在想些什么？从而体会到爸爸希望孩子像白杨树那样不怕
困难，为 边疆做贡献的心愿。
新疆是什么样子？（贫穷、落后、荒凉）西藏呢？介绍孔繁
森献身西 藏、万名大学生自愿去西部贡献力量资料，再提问学生，
现在你能正确说出爸爸在对自己的孩子表白什么 吗？让学生自己
回答。如果老师现在再让大家读一读白杨树特点的句子应读出一
种什么样的感情 呢？（对建设者的赞美之情）好，大家再一齐来
感受白杨树带给我们的那特有的高尚品质吧齐读。最后让 我们再
一次在歌声中来体验白杨那种无私奉献的伟大精神吧。（播放歌曲）
白杨
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五、板书设计
赞美————＞白杨—————＞建设者
高大直茂盛扎根边疆
不怕困难生命力强建设边疆
六、作业设计1、搜 集西部变化新成就资料举办一期“我可爱
的西部”演讲比赛2、写一篇借物喻人的小片断进行交流3巩固 练
习看一下是否能填完整，别忘了记一下时间喽。附表：
白杨

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我
生长的环境
遇到的艰苦
怎样的品质
受到的启发
十年后的我