甘蓝的做法-板报

《白杨礼赞》教案设计
教学目标
1、 整体感知课文内容，理清作者思路。
2、 通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义。
3、 把握白杨树的象征意义以及对比烘托手法的运用。
4、 感受中国儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。
教学重点：把握白杨树的象征意义以及对比烘托手法的运用。
教学难点：象征手法的理解。
第一课时
一、导入
以图片导入。出示一张 苍劲盘结的古松图片一张妩媚的杨柳图片和一张楠木的图片，从
反面引出白杨树的笔直向上，导入到对白 杨树另一种美的赞美。然后板书：“白杨礼赞”茅
盾
二、检查预习
1、 介绍作者 ：原名沈德鸿，字雁冰。出世在浙江省桐乡县，驰誉代表作有长篇小说《子
夜》，短篇小说《春蚕》《林 家铺子》等。茅盾逝世后，党地方给以他我国今世进步文化前
驱者和宏壮革命文学家的高度评价。 2、介绍写作背景：本文写于一九四一年三月。那时，正处在抗战的相持阶段。作者于
一九三九年三 月到新疆讲学，第二年五月赴延安鲁艺讲学，十月离开延安到重庆。这期间，
作者目睹国民党反动派消极 抗日、积极反共的种种事实，看到北方军民在共产党领导下同心
同德，团结抗战，粉碎了日本侵略者的“ 扫荡”，巩固和发展了敌后抗日根据地。他从解放
区人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到了鼓舞 ，写下了这篇激情洋溢的散文。
三、新授
（一）思考：茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？
用“白杨树是 的树”的句式表达。
白杨树是倔强挺立的树。 白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。
白杨树是力争上游的树。 白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。
（二）互动交流
1、 白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。
白杨树是不平凡的树。
2 、“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪
些方面呢？
生长环境的不平 外部形象的不平凡 内在气质的不平凡
3、 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。
“那是力争上游的一种树”。
（树本无所谓力争上游，可见是在写人。）
“难道你就觉得他只是树？„„用血写出新中国历史的那种精神和意志？”
4、 第一个反问句改成陈述句怎么改？
“你不应该觉得他只是树。”
5、 作者写这篇课文真正的目的是什么？
借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。
（三）、讨论交流 那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？
由于当时作者生活在国民党统治 区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的
象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领 导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的

1

斗争精神。
四、小结
这篇课文通过对白杨树的崇敬、赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中
华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
五、布置作业
1 抄写词语。
2 背诵课文第7节。
3 深读课文，体会作者揭示白杨树象征意义的写法。
第二课时
（一）阅读第5自然段，完成下列问题：
1、白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。
“力争上游”
2、文章是从 哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点？
干：笔直、绝无旁枝（正直）
外部形象 枝：笔直、紧紧靠拢（团结）
叶：片片向上 （进取）
皮：光滑淡青色 （质朴）
3、 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的词语回答。
”倔强挺立” “ 不折不挠“
（二）阅读第2、3两段，完成下列问题
1、 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？
特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。
作者感受：雄壮、伟大；单调
2、 作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？
① 展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立的形象。
② 暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表达主题思想，为全文作铺垫。
（三）再读课文第7小节,思考下列问题：
1、 哪些词语可以形容白杨树的不平凡？
伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、伟丈夫等。
2、 为了表现白杨树内在气质的不平凡，采用了哪些手法？
① 用了欲扬先抑的手法指出白杨树“算不得树中的好女子”，流露出作者对白杨树之
美的肯定；
② 以“伟丈夫”与“好女子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。
3 、思考作者是如 何揭示白杨树的象征意义的？（注意四个反问句的问法有什么变化，意思
是怎样不断加深的。）
第1句是肯定的反问句，表达的是否定的意思。
第2—4句是否定的反问句，表达的是肯定的意思。
四句的意思逐层加深。 第1句明确白杨 树不只是树，第2句指出白杨树象征了“北方
的农民”，第3句由“农民”扩大到“守卫家乡的哨兵”， 第4句则进一步指出白杨树象征了
“今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志” ，愈来愈鲜明地突出
了文章的中心。
（四）思考
1、 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
①结尾写楠木是为了与白杨树对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点；

2

②以树喻人，将顽固倒退的国民党反动派与北方的抗日农民相对比，突出 其朴质、
坚强、力求上进的精神。
2、文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实 在是不平凡的一种树”。你认为
“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。
不矛 盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在西北很多很常见，“不平凡”主要
是从树的象征意义角 度讲，因为它具有不寻常的象征意义。“极普通”是说白杨树在树中并
不“贵族化”，“不平凡”是说它 有许多十分可贵而美好的品质。
（五）课堂小结
1、“不平凡”三字既是文章的抒情基础，也是结构文章的感情线索。
2、课文运用了“托物言志”的象征手法，使得文章的主旨含而不露，隐而不晦。
3、散文中记叙、描写是抒情、议论的基础，抒情、议论是记叙、描写的深化。
（六）布置作业
1、完成《补充练习》 2、预习《石榴》


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