怎么炖鸡汤-幼儿园老师寄语

北师大版三年级上册阅读训练题
（一）人造蛛丝
蜘蛛是世界上最常见的 动物之一，种类多达三万多，几乎在地球的每个角落
．．
都能找到它的足迹。在这种人们并不陌 生的动物身上却藏着许多神奇的谜。
有人观察发现，蛛丝虽然很细，几百根蛛丝合起来，才有一根 头发那么粗，
但却能经受住强劲的大风。科学家测试发现，一根蛛丝被拉长到超过原来长度的
三 分之二，还能恢复到原来的长度。
科学家们设想，具有这种极强弹力的蛛丝是制造太空船、降落伞 和防弹衣等
的理想材料。美国有些科学家正在研究一种人造蛛丝，预计可能在本世纪头十年
就能 利用基因工程生产出来，它和殊丝的性能相同，但不是蜘蛛生产出来的。
1．查字典，联系上下文，写出带点字的意思：
陌生： 强劲：
2．选择正确的答案，在后面画“√”。
第1自然段主要讲：
①蜘蛛是世界上最常见的动物之一。( )
②蜘蛛身上藏着许多神奇的谜。( )
第2自然段主要讲：
①蛛丝很细。( )
②蛛丝具有极强的弹力。（ ）
3．仿照短文用“几乎”一词写一句话。


（二）“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感
到奇怪：书只能 读，怎么可以煮呢？
爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以< br>煮呢？书放在锅里煮，不是要煮吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去
才好消化吸收呀。”

1

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人 杜甫吧？他小时
候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。
这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些 好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声
读上几遍，仔细 品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，
还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。 肚子里的词可多了，今后说话和写文章还
会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1．根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）
②一下子明白过来。 （ ）
③心里不明白，不理解 （ ）
2．写近义词。 品味——（ ）
3.用“ ”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处
的句子。
4.读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？


（三）惊弓之鸟
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过 箭伤，伤口还
没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它
一 听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又能裂开了，就掉
下来了。”
1． 更羸一共说了（ ）句话。第一句更羸看到大雁（ ），听到大
雁（ ）；第二句是更羸分析大雁（ ）的原因。从这两句话看出
更羸（ ）
2．第三、四写大雁（ ）从这两句话可以看出更羸知道只需
（ ）不需（ ）就能（ ）。

2

3． 更羸不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于（ ）善于
（ ），说明更羸确实是个射箭（ ）
4 .将下列句子变换句式，且不改变句子原意。
1飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。

-------------- -------------------------------------------------- ---
2叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

----- -------------------------------------------------- ------------

（四）狐狸和蝉
一天傍晚，蝉在大树枝上叫 ，狐狸从树下走过。“唱得多好呀！”狐狸一边说
一边向树枝间窥视。“你有这样一副好嗓子，一定长得 非常漂亮。下来吧，那我
就仅能欣赏你的声音，又能赞美你的形体了。”而狐狸心里却想道：啊，那是一
只蝉，可以做我饭后的美味小吃。
蝉以前见过狐狸，它没有跳下来，却摘下一片小树叶， 让叶子飘落到地上。
狐狸贪婪地向叶子扑去。蝉得意地说：“哈哈哈，你露馅了，狐狸。有一天，我看见除外的洞外有堆蝉翅膀，我就不相信你了。现在我知道，我对你的看法没错。
如果你愿意，你可 以欣赏我的歌喉，可我是不会接近你的。”
1 . 联系上下文，解释下列的词
窥视： 贪婪：
2 . 结合上下文，写出下列句子的含义
1“你露馅了，狐狸。”
2“现在我知道，我对你的看法没错。”

3. 这则寓言故事说明了什么道理？用自己的话说一说。




3

（五）“金沙滩”
我们来到了“ 金沙滩”。展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，海浪拍打
着礁石，发出“啪啪”的声音。金色的阳光 洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。
成群的海鸥在天空中“嘎嘎”地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲 大海，活象
银色的小飞机。鱼船升起了彩色风帆，如同碧空中的点点星星。蓝天、碧海、白
色的 海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅丽的画卷。
海边是沙滩。沙子金黄金黄的，踩上去又松又软，就像 踩在地毯上，真舒服！
阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎石。我想：这“金沙滩”的名字，大< br>概就是这样得来的吧！
沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停地捡呀，捡呀， 不一会
儿就捡了满满的一袋。我欣喜若狂 对着大海喊 谢谢你 你送给了我这么好的礼
物
1．在短文中找出合适的词语填在括号里。（2分）
（ ）的大海 （ ）的贝壳
（ ）的碎石 （ ）的阳光
2．根据意思写出文中的词语。（3分）
⑴色彩鲜艳繁多。 （ ）
⑵形容高兴到了极点。 （ ）
⑶没有边际，看不清楚。 （ ）
3．给短文最后一句话加上标点。（2分）
4．写出“金沙滩”这个名字的由来。（2分）

5．第一自然段中，作者主要通过描写（ ）、（ ）、（ ）
和（ ），具体描写了大海美丽的景象。
6．在文中用“ ”划出一个打比方的句子。这句话把
比作 。
7．我最喜欢文中的一句话是：
喜欢的原因是：


4

（六）美丽的草原
在我的家后面有一 片美丽的草原，站在草原的入口，举目远眺，碧野千里。
那里有毛茸茸的小草，草里夹着五颜六色的野花 ，就像一块彩色的地毯。
春天，那里铺满了毛茸茸的小草，每棵小草都挺拔向上，在明媚的阳光显 的
莹莹可爱，让人不由自主地躺在那茸软的小草上，望着湛蓝的天空，遐想万千……
夏天 ，草原上的小草绿油油的，唯一的橡树更是绿得惊人，是深绿，不，是
墨绿。他那挺拔的树干，茂密的树 叶，地上形成了很大的树阴。白天，我们在那
嬉戏；晚上，我们在那儿数星星，耳边响着虫鸣……
秋天，当然也很热闹，小草已经枯了，跑在草地上，发出“唰唰唰”的声音。
在那里，大家 都成了好朋友，尽情地玩耍、奔跑。
冬天，她酷极了，一言不出。我想:她应该沉睡了。于是大家都不去打扰她。
啊！美丽的大草原，一年四季都是那么充满魅力。
1.本文是按 的顺序来写的，写出了草原的 。
2.春天，如果是你坐在茸软的小草上，你会遐想什么呢？在横线上写一写。

3.你觉得草原的冬天会沉睡吗？为什么？


（七）小溪的欢歌
清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车 相撞，两个小伙
子争吵起来，互不相让，像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止
了。
有的人担心上班迟到，气得厉声高叫；有的人要去车站接人，急得连连跺脚；
有的人 抱怨小街太窄，不住摇头叹息；有的人干脆掉转车头，绕道而走。
人越聚越多，小街被堵塞了。这 时，人群中走出一位头发斑白的老人。他分
开众人，来到两个争吵不休的小伙子，和颜悦色地说：“大清 早，为这点小事争
吵，影响这么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解开纠缠在一起的小伙子，
又站在小街当中高声喊：“请大家自学遵守秩序！东去的，右边走，前边的，别
停住！”

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人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅行无阻，又响起小溪的欢
歌。
1.给下列词语找反义词。
缓慢（ ） 停止（ ） 清晨（ ）
2. 给划线的字选择正确的解释，将正确的答案序号填在括号里。
（1）和颜悦色（ ） ①平和，和缓 ②连带 ③和谐
．
（2）厉声高叫 （ ） ①严格 ②严肃，猛烈 ③姓
．
（3）争吵不休 ( ) ①停止 ②休息 ③尽知，劝阻
．
3.小街被堵塞了，人们有哪些不同的表现？

4.“小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歌”，想一想，这“欢歌”里唱的是
什么？


（八）
有人会感到奇怪，我怎么会喜欢蜘 蛛呢？说来也可笑，那是前几天，我坐在
窗前的桌旁看一本《世界体育与娱乐》的刊物，偶尔一抬头，看 见墙角落有一个
蜘蛛，不知什么时候已经在那里织好网了。那网有碗口大，网丝整齐地交织着，
就像雷达的天线一样。我拾起桌上的一个粉笔头扔过去，粉笔头落在蜘蛛网上，
网承受不了粉笔重量破了 。过一会儿再看那网，真巧！刚才破处补好了。我伸手
又将网弄破……就这样小蜘蛛连续织网十几次。哪 ，真了不得！这小小的虫子经
历了这么多磨难都不肯屈服。我被小蜘蛛这种百折不挠的坚强毅力感动了。
1． 用“ ”划出文中赞美蜘蛛的句子。
2． 给本文加上一个合适的题目：
3． 作者之所以喜欢蜘蛛，是因为蜘蛛具有

（九）我的爷爷
我的爷爷高大魁梧、健壮。长圆的脸形，高高的鼻子上架着一 副老花镜。爷
爷浓眉大眼，想问题的时候，眼睛炯炯有神。爷爷常穿着一件浅褐色的毛衣，外

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面穿着一件浅蓝的羽绒服，银灰色的长裤，显得很精神。
爷 爷是个大学教师，所以爱看书。爷爷买了许多书，有历史博物书、钢铁知
识书、物理书等好多好多的书， 放满了两个书架。每天爷爷吃完饭总要在台灯下
看书，一看就是几个小时。他常给我讲，还让我看。
爷爷很热爱工作。有一天，晚上快九点了，天黑洞洞的，还下着大雨，突然
一个电话来了， 说让爷爷马上去系里。我叫爷爷明天去，“不行，是个急事呀！
不能不去！”爷爷坚定地说。他穿上大衣 ，拿上雨伞，提起放满资料的包，就出
了家门。
过了一两个小时，爷爷回来了，喝了口水 ，就走进小屋。我一看才知道，爷
爷包里放着钢铁资料和一大堆卷子。爷爷拿出红笔批改卷子。我看见爷 爷认真的
样子，感动极了。后来听说，爷爷直到深夜两点才休息。
爷爷对工作认真、负责，真让我敬佩。有一个这样的好爷爷，我真感到骄傲。
1.“ ”画出描写爷爷外貌的句子。
2.你认为“爷爷”是个怎样的人，
3.你喜欢谁？说说为什么。


（十一）我们的教室
我们的教室宽敞明亮，是理想的学习环境。走进教室 ，首先映入我眼帘的是
正面墙上的黑板。它长3米，宽1米，油漆乌黑发亮，好像是无边无际的海洋，< br>闪烁着知识的光芒。黑板上那一道道习题、一个个字都凝聚着老师们的心血和汗
水。黑板的下沿上 ，是一道长粉笔槽，里面放着五颜六色的粉笔。老师们每天就
是用这些彩笔为我们描出知识的彩丝，让我 们编织理想的锦缎。
在侧墙上镶嵌着两扇窗户。窗户上面的墙上挂着正方体的有线广播喇叭。它< br>小巧玲珑，正面的五角星鲜红耀眼。小广播每天向我们报告祖国和世界各地的新
闻，报告学校的好 人好事，还播讲引人入胜的革命故事及其他文艺节目。它丰富
了同学们的知识，开阔了我们的眼界，使我 们懂得了不少做人的道理，成为我们
不可缺少的伙伴。
教室后面的墙上，有个《知识的海洋》栏，内容丰富多彩，有国际时事、趣

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味习题，有英雄人物的豪言壮语，有古代科学家废寝忘食学习的小故事。它真像
一个百花园， 吸引着我们采蜜。
教室中间是整齐的桌凳，桌凳摆成三行六排。未来四化建设者就在这里丰富自己的知识，茁壮成长。最前面的那张桌子，是老师的讲台。讲台上，有供老师
用的幻灯仪器和书籍 。每当上课铃声一响，老师就走上讲台，娓（wěi）娓动听
地给我们讲课。
教室是苗圃（pǔ）。在这温暖的苗圃里，我一天天长大。
1. 作者写教室是按（ ）→（ ）→（ ）→
（ ）的方位顺序写的。
2. 作者选择了_____ _，___ ___和_____ _写得比较详细。
3. 短文2—4自然段中，哪些是“我”看到的实实在在的事物，用“ ”
画出；哪些是“我”的联想，用“ ”线画出。
4. 短文第二自然段主要写了什么？

（十二）可爱的鸽子
我家养了一对鸽子。它们的脑袋上长着一对宝石般的 眼睛。眼睛下面有一张
尖尖的嘴，非常锋利。它们身上的羽毛是灰色的，脖子上的羽毛发出红色和绿色< br>的光，很漂亮。一双爪子缩到腹部底下，不仔细看，还以为它们没有爪子呢！鸽
子有时伸懒腰，把 尾巴展开，像孔雀开屏一样。
1． 这段话写了鸽子的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和
（ ）的特点。
2． 用“ ”在文中找出具体描写鸽子特点的词语，并抄下来。
例：眼睛：宝石般的。
（ ）：（ ）；（ ）：（ ）；
（ ）：（ ）；（ ）：（ ）；
3． 用“……像……一样……”造句。




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（十三）
在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝：它有两片圆圆的贝壳，一片朝
下贴向海面，成 年见不到阳光，颜色白白的，像月亮；另一片朝上，经常照到太
阳，颜色红红的，像太阳，人们叫它“日 月贝”。日月贝游泳的时候，两片贝壳
很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟一样快，所以人们又管他 叫“会飞的贝
壳”。
１． 给短文加上恰当的题目。
２． 写出下列词语的近义词和反义词。
写近义词：经常（ ） 附近（ ）
写反义词：快（ ） 张（ ）
３． “日月贝”为什么又被称为“会飞的贝壳”？在文中找出有关的句子，用
直线画出来。
４． 摘抄文中的句子，说明 “日月贝”名称的来历。



（十四）一个有魔力的字眼
窗外，飘着一根青藤。青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好 奇的小耳
朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。
青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他 有一双明亮的大眼睛。
小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我抱大橱上的熊猫好吗？”奶奶微笑< br>着把大熊猫拿给了他。“奶奶，请给我喝点水好吗？”奶奶微笑着倒了一杯凉开
水，还加上橘子汁 。小男孩笑了，笑得像橘子一样甜……像小耳朵一样的青藤叶
子，也学着说了一句：“风姐姐，请来一下 ，帮我们吹掉热气行吗？”果然，风
姐姐来了，青藤在微笑中跳起了舞。像小嘴巴一样的青藤叶子，也说 了一句：“雨
妹妹，请来一下，我们太渴了。”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，（ ）让
青藤喝了个痛快，（ ）把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。
“请……”这是个多么有魔力的字眼。她像清风一样凉爽，像细雨一样甜
美……

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1． 选择关联词，填在括号里。
只要……就…… 不仅……而且…… 虽然……但是…… 如果……就……
2． 照样子，在括号内填字。
例：一（根）青藤
一（ ）叶子 一（ ）耳朵 一（ ）嘴巴
一（ ）凉水 一（ ）清风 一（ ）鲜花
3． 选词填空。
灵巧 灵活 灵敏 灵机
（1） 青藤叶子有的像（ ）的小嘴巴。
（2） 林玲上课时思想集中，反应十分（ ）。
（3） 陈青爱动脑，它能（ ）运用学到的知识。
（4） 我们每个人都有一双（ ）的手。
（5） 正在大家感到为难的时候，赵亮（ ）一动，想出了好办法。
4． 联系上下文理解句子。
文中句子：“请……”这是个多么有魔力的字眼。
（1） “这”指（ ）
（2） “魔力”的意思应该选择（ ）
A.很有力量（ ） B.强大的力量（ ） C.神奇的力量（ ）
5． 文章中体现“有魔力”的例子有（ ）个。
(十五)美丽的小院
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色 的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡
萄挂在葡萄架上，不 时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们
像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿 的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□
西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1 .填空。
这段话是按 ________ 顺序写的。先写小院西面是 ________ ，北面有个
___________ ，院子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。其中写得

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最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句，都
是写这里的景色的。
2、写出下面词语的反义词
高大 ( ) 热闹 ( )
3、 照样子写词语
绿油油 _________ _________ 漂漂亮亮 ________ _________
4、 用“ ”划出打比方的句子。
5、给文中画框的地方加上标点。
7文中的“青菜、 黄瓜 、茄子、 西红柿”总的名称是（ ）类。

（十六）
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简 单
的画，那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小
屋，小屋前有 一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的
人家。从这里走过的人，都会停下脚步 仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，
看得那么久。他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到 了这个盲童的心灵。
1、从文中找出反义词。复杂（ ） 痛苦（ ）
矮小（ ） 战争（ ）
2用“简单”写一句话。 _________________________________________
3、用“ ”画出画的内容。
4、人们为什都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这
个盲童是个怎样的孩子？

(十七)松鼠
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈的中间。搭 窝的时候，先搬
来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，
踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。松鼠的窝又暖和、
又安全。
1、用音序查字法“苔”查大写字母( )，“藓”查大写字母( )。

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2、从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。
湿（ ） 松（ ） 矮小（ ）
寒冷（ ） 危险（ ） 讨厌（ ）
3、这段话共有（ ）句，第（ ）句写了松鼠搭窝的经过，第（ ）写
了松鼠窝的特点是（ ）（ ）。

（十八）春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色
的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。 你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，
春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不 ，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杏树上，杏花红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜
花黄了，它落在蒲公英上，蒲 公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲 爱
的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地
万紫千红。”
1. 小鸟们在争论一个什么问题？
2. 写出下面词语的近义词。全面（ ） 争论（ ）
3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？
（1）小白鸽说： （2）小燕子说：
（3）麻雀说： （4）小黄莺说：
4、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？

5、描写春雨下来时的动作的词语有


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(十九)你以为只有你有爷爷吗？
从前，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力地卖草帽。有一天，他叫卖
得十分疲劳，刚 好路边有一棵大树，他就把草帽放下，做在树下打起盹来。等他
醒来的时候，发现身旁的草帽都不见了。 抬头一看，树上有很多猴子，每只猴子
的头上，都有一顶草帽。他想到，猴子喜欢模仿人的动作，于是他 赶紧把头上的
草帽拿下来，丢在地上。猴子也学着他，将草帽纷纷扔在地上。卖草帽的人高高
兴 兴地拾起草帽，回家去了。回家后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙
子。
很多年 以后，他的孙子继承了家业。有一天，他卖草帽的时候，也跟爷爷一
样，因为疲劳在大树下睡找了，草帽 也同样被猴子拿走了。孙子想到爷爷曾告诉
他的办法，于是他脱下草帽，丢在地上，可奇怪的是，猴子竟 然没有跟他做，还
直瞪着他笑个不停。后来 猴子捡起地上的草帽 说 开什么玩笑 你以为只
有你有爷爷吗
2、在下面这些词中，选出四组近义词。
努力 赶紧 奇特 仿照 赶快 模仿 奇怪 勤奋
（ ）--（ ） （ ）--（ ）
（ ）--（ ） （ ）--（ ）
3、你能给文中最后一句话加上标点吗？
4、很多年以后，他的孙子卖的草帽同样被猴子们抢走了，这时他再用爷爷
曾经用过的方法 为什么就不管用了呢？ （ ）
A、那时的猴子已经不愿意模仿人了。
B、那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子。
C、聪明的猴子知道这个人在骗它们。
5、这则小幽默告诉我们（ ）
A前辈的经验只能听，不能用。
B前辈的经验可以用，但在用前应该动脑筋想一想，而不能生硬地照搬过来。
C无论是谁做事都要动动脑筋。



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（二十）聪明的小兔
有一只小兔，长得又聪明又可爱，狠心的狼一心想吃掉它 。狼让狐狸来帮忙，
说：“你去把小兔骗来。”
狐狸找到小兔，一本正经地说：“告诉 你一个好消息，狼死啦，它再也不会害
你了。”小兔不想信，就走到狼那里，从窗口望去，只风狼躺在床 上，眼睛和嘴
巴闭着，真像死了一样。
小兔想了想，故意把头伸进窗口，自言自语地说 ：“狐狸说狼死了，我看它没
有死，死狼的嘴巴总是张着的。”狼听了，马上把嘴张开来。小兔知道狼在 装死，
就大声喊道：“牛伯伯，马叔叔，山羊哥哥，大家快来呀！狼死了，我们把它扔
到河里去 吧！”
狼吓得赶快爬起来，飞也似地逃走了。
1. 联系上下文，写出下面词语的意思。
自言自语：
飞也似的：
2. 用“一本正经”造句：
3. 这则故事主要说明（ ）
①小兔很聪明； ②狐狸会骗人； ③狼很凶狠。
（二十一）学会感恩
在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。天很热，他们多么想喝口水啊。
旅行者走到一条小河旁。（清 青）凉的河水发出(青青 轻轻)的潺(chán)
潺声。他们弯下身子，喝了起来。“谢谢你，小河。”爷爷说。男孩笑了起来。
“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它
听不到您的 话，也不会接受您的感谢。”
“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们 不是狼，
我们是人。你知道吗，为什么人要说‘谢谢’？好好想一想，谁（须 需）要这
个词？”小男孩(沉 陈)思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长很长……
1、用“＼”画掉括号里使用不正确的字。
2、文中的爷爷向谁感恩？为什么？
_ __________________________________________________ ________

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3、按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。
（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是（ ）。
A. 前面的林阴路 B.人生之路
（2）读文中画“ ”线的句子，想一想男孩笑的原因是（ ）。
A.爷爷知道感恩 B.爷爷做法愚笨
4、本文主要告诉我们一个什么道理？
_______________ ____________________________________________
_ __________________________________________________ _______
（二十二）马
我喜欢马，因为马是人类的好朋友。
马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员
两个拉着马鞍（n），一个拖 住马尾，他们都顺利地过了草地。
马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！
马很机灵。即使走 很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”
这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术 题。在法国，有一种马会当领队，
它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。
马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌
头舔（tiǎn ）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几
里路，把昏迷不醒的战士送回了部队 。
这样的马，能不让人喜欢吗？
1、用“——”画出马的特点。
2、用 “不但……而且……”写一句话。
______________________________ _____________________________
3、把下面的句子改变说法，使意思不变。
（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。
_________________________________________________ __________
（2）这样的马，能不让人喜欢吗？
______________ _____________________________________________


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4、写出带有“马”字的四字词语。
___________ ___________ __________ __________
5、读了短文，你想对谁说些什么？
______________ _____________________________________________
__________________________________________________ _________
（二十三）战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的 孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼
睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对
耳朵聋了的孩 子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不
改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的 孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还
是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子 ，渐渐感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切
喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉 得失明反倒有利。因为，
它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的 孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音
乐家，闻名天下。一天，美术家和音乐家又 遇见了那位老人，他俩非常激动，拉
着老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。事实证 明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，
它，常常还会留下另一条道路的！”
1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“ ”
把老人的话画下来。
2、从这篇短文中你体会到了什么？
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3、想一想，你有什么话要对两个美术家，音乐家说呢？把它写下来。
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