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立身以立学为先，立学以读书为本
小学三年级语文下册阅读理解
鸟 岛
于是，小岛上挤满了各种各样的鸟。一眼望去，岛上密密麻
麻的鸟窝 青岛湖的鸟岛是鸟的天下。每年5月，大批的鸟从南方
飞来，一个挨着一个，数也数不清。窝里窝外，到 处是玉白色、
青绿色、淡灰色的各种鸟蛋。一个月后，各种各样的毛茸茸的小
鸟陆陆续续地破壳 而出。这是鸟岛上最热闹的季节。
1.这段话中共有（ ）句话。第二句写（ ）
多，第三句写（ ）多，第四句写（ ）多，第五
句写（ ）多。
这段话是围绕第 ( ）句话写的。
2.文中有些词语是表示多的意思，我能写出三个
（ ）、（ ）、（ ）。
3、第一句话和后面几句话之间是（ ）关系。

“煮
书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章， 正坐在藤椅上品茶。我指着
条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮
呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人
杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗 来就感到得心应手了。
所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那
些好的文 章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天
清晨起来，放声读上几遍， 仔细品味一番，多有意思！这样煮下

立身以立学为先，立学以读书为本
去，你 不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处
可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章 还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。（ ）
B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（ ）
C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）
2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是。
（2）“ 我”认为“煮书”是
_______________________________。而爷爷说的 “煮书”是指
_______________________________。
（3）“煮书”的好处是
___________________________________ _____________________
_。
3. 给第三自然段加上标点符号。
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。