一面五星红旗课文原文
良好的行为习惯-大自然的秘密
《一面五星红旗》课文原文
一面五星红旗
作者：李含冰
在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅
行。收
拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，
便出发了。
筏子顺流而下，
到了傍晚，河面变窄了。 为了防止丢失， 也
为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面， 周围一片漆黑，
我
想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口，只觉眼前
一黑，便
落入激流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石 挡住了，
头和身
子被撞伤了好几处， 筏子和背包都无影无踪。 我迷路了，
在荒无
人烟的大山里转来转去。 直到第三天中午， 我才来到一座小镇，走
进一家面包店。
我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把
双手一
摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给 你面包，你能
给我什么呢
?
”
此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看
了看，
耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星
红旗，
惊奇地问：“那是什么
?
”
我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工
精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳
第
1
页
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板
转身拿
起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两 块面包递给
我。
“可以吗
?
交换吧。”老板冲我打着手势。我摇摇头，
吃力地
穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒
在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着
的就是
面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说： “安心养一
养，费用由我来付。”
这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳
的鲜
花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
《一面五星红旗》教学设计
教学目标
1
、会认
5
个生字，会写
13
个生字。正确读写“假日、 防
止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻
子、犹
豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情 感的变
化。
3
、理解课文内容， 体会到“我”对国旗的尊重和热爱，
也体
会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重点：
第
2
页
理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也
体会到
面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学时间：
2
课时。
教学过程
第一课时
一、创设情景，揭题导入
1
、播放天安让广场庄严的升旗仪式
;2019
年奥动会上我
国运
动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。
2
、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的 认识
?
学生各抒已见。
3
、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又
是怎样的
?
今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题： 一面五星红
旗
二、初读课文，读通读顺
1
、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读
准字
音。
2
、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。
三、读课文，理清课文脉络
1
、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来
写的
?
第
3
页
（
五星红旗
）
2
、汇报交流，列出标题。
手举五星红旗、脖系五星红旗、拒
换五星红旗、花拥五 星红旗。
四、品读课文，读中感悟
1
、在这些写到“五星红旗”的句子
中，你感受最深的 是哪些
?
选择你最为感动的地方读一读。
2
、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题， 并相互
解决问题：
⑴ 手举五星红旗部分： 作者去河漂流，带的东西本应越少越
好，为什么要手举 五星红旗
?
⑵ 脖系五星红旗部分： 为了防止丢失，也为了行动方便，我
把国旗从旗杆上抽
下来，系在脖子上。
⑶ 拒换五星红旗部分：
在怎样的情况下，面包店的老板提出
用面包换五星红 旗
?
“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这 时，
“我可能”会想些什么
?
“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔 趄趄地
向外走去。
忽然， 我摔倒在地上， 就什么也不知道了 读到
这里，你有什么想法
?
⑷
花拥五星红旗部分：
小组讨论：
画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变
化。
模拟采访，深入理解。
第
4
页
记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的
中国留
学生呢
?
面包店老板： ...
记者：这位中国留学生，
你想对面包店老板说些什么呢
五、总结课文，升华情感
播放歌曲《五星红旗》
，学生用自己的话谈谈对课文两 个人
物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。
第二课时
一、复习字词
1
、用生字卡片指名认读。
2
、朗读自己喜欢的段落。
二、指导学生有感情地朗读课文
1
、教师指导，学生练读。
(
第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一 些
;
第
十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读
出坚决的语气。
)
2
、学生展示读。
3
、评议。
三、指导写字
重点指导字形复杂的字，如：
“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”可以联系 “作”“昨”书写
;
“漆”字的右下部分不能写成 “水”
;
“鼻”字是上中下结构，上中
部分的“自”和“田 都要写得略扁
;
“摔”字右边中间部分是
第
5
页
“幺”，不要写成 蛟丝旁。
四、展示台
1
、学生阅读课后资料袋。
2
、学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国
留学生
在国外生活的资料在小组内交流。
3
、进行班级交流。
【板书设计】
一面五星红旗
手举五星红旗
脖系五星红旗
拒换五星红旗
花拥五星红旗
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