一面五星红旗课堂实录
歌曲姑娘我爱你-三国人物介绍
一、创设情境，导入课文
播放歌曲《五星红旗》，学生静听。
师：你的眼前出现了什么？
师：出示图片。
师：看到这些画面，用歌曲中一句歌词，五星红旗你的名字比我们的生命更重要。。
师：其实
在我们和平年代还有把五星红旗看的比生命还重要的人。今天我们学习第26课，
齐读课题《一面五星红
旗》。
二、初读课文，感知内容
1、师：孩子们请你们自读课文，读准字音、读通句子，
遇到不好读的句子多读几遍。师巡
视指导。
2、请学生分小节读课文。
读第一小节。指导“出发”的读音。
第二小节。那您看，在这儿出现了这个字“系在筏子上”
“系在脖子上”。在这儿就是捆、绑
的意思。一起读一读。
还可以组哪些词？系红领巾。
另一个读音是XI，组词。
文中还有两个多音字，背包，假日。读。
出示一段一片等词语，四个，指名读。出示难读的词。壮胆鼓劲、无影无踪等，再指名读。
师：把无影无踪放到句中读。词的意思是？
生：没有了。
师：在文中是什么没有了？
生：筏子。
师：这时候，他是多么着急啊。
师：声音很轻，听不清。
生：很荒凉，一个人影也没有了。
师：是啊，非常荒凉，我们一起读，读出味道来。
（齐读出示的八个词语。）
师：前三个小节的词语都会读了，你读懂这三个小节的意思了吗？
这三个小节写了什么？生说。
师：这也是课文的起因。板书：漂流遇险
那么事情的经过呢？我们一起读课文的第四至十小节，注意读准字音，读通句子。
男女生分小节读四至十小节。
读得非常流利。在这几个小节中，也有很多带有生字的词语。有没有不大会读的？
教“凝视”。
生读一脸无奈等词。指导读好“无奈”的“奈”。
看看，左边一组是？
左边一组是四字词语，右边一组是两字词语。
你关注到了形式。
左边一组是写老板的，右边一组是写我的。
你真会观察。说说，写了我和老板之间的什么事？
生：……
师：老板不给面包，还要我拿脖子上的一面红旗进行交换，我怎么样？
生：拒绝了。
师：之前，我答应用什么交换？
生：大衣。
师：用物品换物品，这就叫作
生：交易。
师：生活中我们用钱买东西，这也叫
生：交易。
我不答应，这说明我很
爱国。
板书：拒绝交易。
我拒绝了老板的要求，这是事情的经过。那么事情的结果呢？请大家读课文的最后小节。
生读。
同学们，谁来说说这个故事的结果呀？
面包店的老板说费用他来付。
也就是在什么情况下他来付？
我在医院里，老板说费用他来付。
师：我晕倒了在医院里，老板说费用他来付。
板书;得到救助。
看板书师生共同复述课文。（板书是：漂流遇险。拒绝交易。得到救助。）
同学
们，你们很棒，这么快速地就把课文读得很通顺，还认识了这么一个爱国的留学生。其
实，课文中还有很
多体现了他的爱国。
学生自读课文，体会。
师引读屏幕出示的六个小节。
“收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。”
你们看，这么多句子，都是在描写我对红旗的热爱。哪一句最能看出我对红旗比生命还重要？
我从第二句看出来，不让红旗损坏，遇到危险首先把红旗保护好。
我从第五句看出来因为他都没吃的了，都非常的饿，他还趔趔趄趄地向外走去。
这个词是什么意思？
走路跌跌撞撞的走不稳。
是啊，你给大家表演一下，好吗？
生表演。
再请这一生读。
师：这个留学生虚弱得走路都走不稳了。一起读。
师：他为什么会这样向外走去？
生：因为他没有吃的，很饿。
师：从哪里看出？
生：从吃力看出他已经很饿了。
师：孩子，我们可以从课文前面来理解。
生：从第三段。生读“醒来以后”这一节，因为他头很疼，很难受。
我们再一起读读这一句。生齐读。
之所以……是因为他惊险的经历。
出示几个词：
荒无人烟 无影无踪 转来转去
师：从这几个词，你能想象中他当时艰难的情境吗？
生：从荒无人烟看出一个人也没有。
师和生一起理解这几个词，体会留学生的爱国之心。
三、小结
同学们，下一节，我们会继续学习，老板为什么会改变对我的态度，我又为什么会拒绝交易？