weird是什么意思-深情表白

将心比心
教材分析：
本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个
小故事，提示了令人深思的人生哲理。
学情分析：
教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流，
受到中华民族传统 美德的感染。同时体会作者如何进行人物
语言描写，而使表达产生感人的效果。
学习目标：
知识与加技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：自主阅读，理解课文内容。
情感态度价值观：体会生活中只有将心比心，才会使人
与人之间多一些宽容和理解，学会宽容和体谅。
教学重难点：
让学生了解善待别人，就是善待自己。以自己对他人的
宽容和鼓励，换 取他人对自己的宽容和鼓励
教学过程：
一、故事导入，揭示课题。


出示视频（公益广告）：
《妈妈，洗脚》
孩子受妈妈的感染，将心比心 ，学会了孝顺妈妈。今天
我们来学习第八课《将心比心》，看看本课讲了什么故事？

请齐读课题。
出示“将心比心”的解释。个别读，再齐读。
二、初读课文，感知内容。
1.下面自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。
在难读的地方多读几遍。
2.全班交流，课文主要讲了哪两件事？
（一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。）板书（帮助、鼓
励）
经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？文中有个词
你能说出来吗？（温暖）
三、细读课文，探究明理。
如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的，对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？哪些地方使你感
动？用_______划出使你感动的词 、句或段，想一想为什么
让你感动,在旁边写写自己的感受，小组内先说一说，一会我
们交流一 下。
1、句子：“有一次她去商店……松手”。
（1）说说为什么温暖 了你的心？（师：哪些字词能让你
感到阿姨的善良？）推开沉重的大门……：为什么？一直：
如 果不一直拉着会有什么后果？（板书：沉重 一直）
（2）她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，

你心里会怎么想？（学生畅谈“真诚帮助，善良”，教师有意
提升一下“陌生人”。）
（3）朗读：读出暖暖的感觉。（有一次她去商店走在她
前面的一位阿姨推开沉重的大门 ，一直等到她跟上来才松开
手。）
2、句子：“阿姨对老奶奶的话。”
学生自由谈体会。阿姨是怎么说的?我们像阿姨一样轻
轻地说。
朗读引导：是呀，阿姨的心中 无时无刻不在牵挂着自己
的老母亲,将心比心，把这种对母亲的爱无偿给予别人，这种
纯洁的爱 ,不让我们沉浸在温暖之中是吗？让我们感受这种
爱，读出暖暖的感觉。
3、“一天……涌到嘴边的话”
（1）说说为什么让你感到温暖？品词：根据学生的回答
板书：平静、注视。师：“注视”什么意思？“平静、注视”是
对母亲神态的描写，用上“平静、注视 ”这样生动的词语，同
学们像母亲一样平静一下，像母亲一样注视一下，母亲是在
手被扎了两针 都没扎进血管里而且起了青包的情况下，想到
的不是自己的疼痛担心的却是怕年轻的护士害怕、紧张。
（2）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你通常会怎
么样？
（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么还那

么“平静”，难道不 疼，你猜猜他当时怎么想？（顺学生的话
随机：从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心？）
4、“只见……果然成功了”（出示：不要紧，再来一次。）
（1）“不要紧 ，再来一次”这简短的一句话，是简简单单
就能说的出口的吗？为什么让你感到不简单？（已经打了两< br>针了，而且还起了青包，当注视着护士额头上密密的汗珠，
母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手 。）
（2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，
母亲鼓励她——当母亲 的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓
励她——当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察
觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样
鼓励着——（引言：啊，这是宽慰的说，鼓励 的，耐心的……）
（3）你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？
5、“母亲拉着……这段最后”
（1）为什么你的心感到暖暖的？（文章已经是第二次出现”平静”这个词了,当我们把目光聚焦到平静这个词，你体
会到母亲对一个孩子的什么感情？） （爱孩子，想着自己的
孩子，心里装的都是孩子、关心、无私。）
（2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心
情就这样吗？（不是。原来是抱怨的。）
练笔：原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到
温暖和幸福。将心比心，激动地 想：“————。” (例：母

亲的角度：母亲太爱我了，真是我的好母亲； 我自省的角度：
我为什么就不能像母亲一样体谅别人呢？我太小气了。道理
的角度：人与人之间 一定要宽容对待，学会理解。只要我们
将心比心，才会获得快乐与幸福。)
四、升华情感 朗读品情：
这一撇一捺，“人”字的结构就是相互支撑。生活中，
我们用理解、宽容与关爱对 待一个个陌生人的事例比比
皆是。一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一声深深的
安慰，都是“ 将心比心”的表现，那么你做过或看到过这
样的事情吗？
（是啊，如果我们在生活中能将心比 心，就会对老人
生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之
间多一些宽容和理解。）
请把这句话发自肺腑地说给自己听——
请把这句话牢记在心中——
让我们真心实意地告诉所有人——
五、课后作业。
以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事
情。
板书设计：
8*将心比心

帮 宽 鼓
助 容 励

课后反思：
因为这是一篇略读 课文，所以在教学过程中，我尽量大
胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣、
最擅长的学习方法，通过小组合作，取长补短，完成本节课
的教学目标。