《将心比心》课文分析与研究
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《将心比心》课文分析与研究
本课是一篇略读课文，通过发生在日常生活中的两个小
故事，揭示
了令人深思的人生哲理。先写一位妇女为我的母亲开门，再写我的母
亲鼓励护士为自
己扎针。小小的两件事启示人们在生活中要学会将心
比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽
容和理解。
课文通过描写人物遇事时的言行和神态，揭示了令人深思的
人生哲理。
动作见精神──“有一次她去商店，走在她前面的阿姨推开
沉重的大门
，一直等到她跟上来才松开手。”这位阿姨首先想到的是
别人，手一旦松开沉重的大门，就会撞倒后来的
尾随者，于是她一直
等到后来者跟上才松手。这体现出了心中有他人的好思想！
语言表心境──“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇
到这种时候
，也有人为她开门。”这位“阿姨”首先想到的是别人，
沉重的大门一旦松手，就会撞到
后来的尾随者，于是她一直等后来者
跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也
有人会这样做。这说明人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而
想获得别人的帮助，首先自
己要去关心、帮助别人。这体现了“我为
人人，人人为我”的思想境界。“这是我的女儿，和你差不多大
小，
正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一
次扎针的时候，也能得
到患者的宽容和鼓励。”要想得到别人的宽容
和鼓励，应该自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正
是这样想
的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他
人对自己的宽容和
鼓励。
神态露真情──“……我正要抱怨
几句，一抬头看见了母亲
平静的眼神──她正在注视着护士额上密密的汗珠，我不禁收住了涌
到
嘴边的话。”瞧，母亲这时的表情并没有丝毫的埋怨，这与我此时
的表情形成了鲜明的对比，突出了母亲
的善良与慈爱。
这篇课文让我们明白了深
刻的人生哲理：生活中需要将心比
心，需要宽容与理解。这正如台湾作家罗兰所说：“如果每一个人在<
/p>
与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少
想到自己，那
么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少
很多悲剧和恨事。”
《将心比心》资料链接
【词目】将心比心
【英文】put
neself in s meb dy else’
【发音】jiāng xīn bǐ xīn
s p
siti n
【释义】拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人
设想
【出处】宋朱熹《朱子语类
大学三》：“俗语所谓将心比心，
如此则各得其平矣。”
【示例】明汤显祖《紫钗记》第三十八出：”太尉不将心比心，
小子待将计就计。”
【近义词】推己及人、设身处地、宽容大量
【反义词】恩将仇报
【语法】连动式；作谓语；用于人与人相处
《将心比心》教学设计
教学目的：
1．有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3．培养独立阅读能力。
教学过程：
一、导入新课
（一）成语接龙
冰天雪地──地北天南──南腔北调──调兵遣将──将心
比心
（二）齐读课题，理解课题。
“将”的基本字义：
1．快要
2．带领，扶助
3．拿，持
（拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想）
二、学习课文
（一）自读阅读要求，明确阅读目的
1．课文中的母亲怎样对待别人？
2．文中哪些地方让你感动？
3．结合实际，交流对最后一段的理解。
（二）初读感知
1．生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2．检查字音。注意“扎”的正确读音。
3．了解课文内容
本课讲了两件事：先写一位妇女为我的母亲开门，再写我的
母亲鼓励护士为自己扎针。
（三）再读感悟
1．生自由读课文，找出让自己感动的地方，读一读，想一想
为什么让你感动？
出示句子：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉
重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
（1）说说这句话为什么感动了你？（这位
阿姨很善良。重点
词：“沉重”、“一直等到……才松开”。面对这样一位素不相识的陌生
人，
阿姨也能耐心与真诚地帮助）
（2）推开
商店沉重的大门，阿姨看到谁？（“我”年迈的奶
奶）想到了什么？（自己的母亲）所以她这样做？（一
直等到我奶奶
跟上来才松开手）
（3）所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说：
（出示句子：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不
多，我希
望她遇到这种时候，也有人为她开门。”）
①读读句子，说说令你感动的理由。（阿姨无时无刻不在牵挂
着自己的老母亲。）
②你能像阿姨一样轻轻地说吗？（学生读）
③同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是
什么呢？（沉甸甸的孝心）（板书：孝心）
（4）阿姨有着一颗沉甸甸
的孝心，她无时不刻不在牵挂着自
己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人，你能照样子<
br>展开想像说话吗？
（出示：是啊，阿姨无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝
敬自己的母亲，也同样地对待别的老人：
在商店里，阿姨推开沉重的大门，一直等到我的奶奶跟上来
才松开手；
在____，阿姨_______________________。
在____，阿姨_______________________。
在____，阿姨_______________________。
（5）是啊，阿姨是一个孝顺的人，是什么
原因使阿姨拥有这
样一颗美好的心呢？（将心比心）让我们一起读这一段：
引读：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，
读最后一段
学会了将心比心，我们的天空更蓝，读最后一段
学会了将心比心，我们阳光更灿烂，读最后一段。
2．继续说，还有哪个句子令你感动？
句子二：母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”
（1）说，为什么令你感动？（“不要紧，再来一次”这简短
的一句话，不是简简
单单就能说得出口的。已经打了两针了，而且还
起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手时说的。）
（2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母
亲鼓励她……（指名读）
当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲宽慰她……（指名读）
当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻
护士是个新手，有可能
面临第三次的失败时，她还是耐心地说……（齐
读）
（3）这句话简短却不简单啊！正因为母亲的宽容和鼓励，第
三针果然成功了。读
到这儿，我们会情不自禁地感叹：（读最后一段）
3．继续说，还有哪个句子令你感动？
句
子三：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我
的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书
，她也将面对自己的第
一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和
鼓
励。”
（1）说说这句话为什
么令你感动？（母亲时刻想着女儿，无
微不至地关爱着女儿。母亲对护士的宽容和鼓励。母亲爱自己的孩
子，
也同样地关爱别的孩子。）（板书：关爱）
（2）你就是母亲，你怎么说这句话？自己读读。（学生练读）
朴实的话语，却蕴含着博大的母爱，老师给大家配上音乐，
一起享受这份沉沉的母爱。引读：
母亲慈祥地对护士说：……指名读。
母亲温和地对护士说：……指名读。
母亲平静地对护士说：……齐读。
（3）母亲的语气是平静的，但她那份博大
的母爱却让我们感
到不平静。这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢？（将心比心）
（引读：是呀，有了将心比心，我们的生活就多了一份
关怀，
读最后一段；有了将心比心，我们的心胸犹如大海般无边无垠，读最
后一段；有了将心比
心，我们的生活才会变得更甜蜜，读最后一段）
四、拓展空间，升华情感
1．人与人之间学会将心比心是多么重要啊！你能仿照这段话
写一写你的感受吗？
（出示：如果我们在生活中能将心比心，就会_____________；<
br>如果我们在生活中能将心比心，就会__________________。）
2．配乐写话，师巡视：
3．交流、讲评：
4．课文学完了，同学们一定对孟子的这句话感悟更深了吧！
（出示）来，让我们记住它
：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人
之幼。──孟子
5．孩子们，就让我们彼此接纳、将心比心，在和谐的环境里
享受爱与被爱的快乐与幸福吧！
一个小
男孩捏着一美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您
这儿有上帝买吗？”店主要么说没有，要么嫌
他在捣乱，不由分说就
把他撵出了店门。
天快黑时，第29家店的店主热情地接待了男孩。老板是个六
十多岁的老头，慈眉善目。他笑着问男孩：
“告诉我，孩子，你买上
帝干吗？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他
是被叔叔帕普抚养大的，叔叔是个建筑工人，前不久从手脚架上摔了
下来，至今昏迷不醒。 医生说，只有上帝才能救他，邦迪想，上帝一
定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了伤就 会好的。”
老头眼圈湿润了问：“你有多 少钱？”“一美元。”“孩子，眼
下上帝的价格正好是一美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上< br>帝之吻”牌饮料说“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’就会好
了。”
邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一
进病房，他 就开心地叫道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会
好起来！”
几天后，一个由世界上顶尖医学专家级组成的医疗小组来到
医院，对帕 特鲁普进行会诊。他们采用了世界上最先进的医疗技术，
终于治好了帕特鲁普的伤。
当帕特鲁普出院时，看到了
医疗费上那个天文数字，差点吓
昏过去。可院方告诉他，有个老头把钱给付清了，那个老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，隐居在本市，开了
家杂货店打发时光。帕特鲁普激
动不已，他立即带着邦迪去感谢那个
老头，但那个老头已经出国去旅游了。
后来，帕特鲁普接到一封从国外寄来的信，是那个老头寄来
的。信中说
：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿实在是太幸运了。为了
救您，他拿了一美元到处购买上帝…感谢上帝是
他施救了您的生命。
但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
读一读，想一想
1．结合上下文解释下面词语的意思。
喜出望外：
2．“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是什么？
小男孩邦迪心中的“上帝”指的是什么？
你认为“真正的上帝”指的是什么？
3．文中的哪些内容让你感动？为什么？
诺言
信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。
我一直记得少年时读过的一则故事：在一座城市的冬夜，一
位正在赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住
，军官有些生气，妇女
赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，这个孩子是黄昏玩打
仗时
被派到街角站岗的，他的指挥官说，没有命令，不能撤退。现在
夜已深了，其他孩子都已经回家。于是妇
女就劝这个孩子回家，但执
拗的孩子坚持要接到命令才回去。无奈中，她想到请一位军人帮忙。
军官没说什么，迈着军人的步子走到孩子面前，敬了一个军礼，说道：
“你已出色完成任务，我命令你立
刻撤岗回家。”孩子信服地看了看
军官，回了一个军礼，欢蹦着离去。
花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。<
br>世界，因为信守许多大大小小的诺言，肃穆而深情。
读一读，想一想
1．请用简洁的语言概括短文讲了一件什么事。
2．读了短文，你有什么感受，想一想，说一说。