手工布艺-迷惘什么意思

5.中彩那天导学案
（题目用小三字号，黑体加粗）

学习目标：
1.
1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百 货、情形、
道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。

2.
能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的本课练习册、课堂作业同时，懂得 诚实、
讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

3.
体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

学习重点、难点：
1.
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。

2.
对“道德难题”这一意思的理解。

知识链接:

学法指导
：自主学习----合作探究
学习过程:
一、课前自主学习（
认真阅读课文，按要求完成预习，组长做好检查
）
1. 读懂课题，理解“中彩”的意思。
2. 默读全文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出不理解的
词语。
3. 读通、读熟课文。
4．用自己的话说说课文讲了一件什么事，按故事发生、经过、结果列出故事的提纲。
5．画出自己感受最深的句子，写写自己的体会，试着品读。
二、课堂合作探究（
1.自主探究 2.小组合作探究、展示 3.全班展示交流）

任务一：
(1)思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化? a画出有
关的句子，想想为什么会这样 b小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。 < br>（2）父亲中彩后，他的心情怎样？画出有关的句子，小组内试着把这种感情变化用朗
读恰当地表 达出来。
任务二：
“你父亲正面临着一个道德难题。”这里的道德难题指的是什么?父亲最 后是怎样解决

这个道德难题的？
任务三：
父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么?
三、课堂检测
本课练习册、课堂作业
四、拓展延伸
我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的
写下来。
五、学习小结
用自己的话说说你的感受或收获。


















6*《万年牢》导学案

学习目标：

１．认识８个生字。
２．了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
３．学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
４．学习独立阅读课文、培养自学能力
。
学习重难点：
1．想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？ 从哪些地方可以看出父亲做事认
真、实在，联系生活实际和同学交 流读后的体会。
2．体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
知识链接:
上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，
就等于有了 一大笔财富。”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！
学法指导
：自主学习----合作探究
学习过程:
一、课前自主学习

1．读课题，你想到什么？带着你想的问题朗读课文。
2．默读课文，画出生字、新词，读准字音，具通过工书理解词语的意思，读通句子。
3．熟读课文，想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
4．从哪 些地方可以看出父亲做事认真、实在？找出有关的语句读一读。并把感受简单的
写在旁边。
5．课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？自己想一想有
什么深刻含义？
二、课堂合作探究（
1.自主探究 2.小组合作探究、展示 3.全班展示交流）

(1 )我们先来看第一个“万年牢”。边读边想：这句话中的万年牢指的是
（2）画出第二个带有“万年牢”的句子，品读这个句子。这个句子里的万年牢指什么？
（3 ）画出文中第三个含有“万年牢”的句子，品读这个句子。默读这句话，想一想，这里的万年
牢指什么？
任务二：
1。文中三次提到“万年牢”，想想它们之间有什么联系？
任务一：
读课文，文中三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

2．课文中的父亲是一个怎样的人？

三、课堂检测
本课练习册、课堂作业

四、拓展延伸
文中的“父亲”给你留下了怎样的印 象？在你的周围，有没有这样的人和事呢？搜集相
关资料，和同学交流交流吧。
五、学习小结
用自己的话说说你的感受或收获。





























7《尊严》导学案

学习目标：
1、认识6个生字、会写14个生字，正确读写词语。
2、有感情的朗读课文，复述课文。
3、体会描写人物外貌、动作、语言的句子。从中感悟人物形象。懂得什么是尊严。
学习重、难点：
学习通过描写人物外貌、动作、语言的句子。从中感悟人物品质。懂得什么 是尊严。
知识链接:

上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一 个人只要活得诚实，有信
用，就等于有了一大笔财富。”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读 他的故事吧！
学法指导
：自主学习----合作探究
学习过程:
一、课前自主学习

1．读课文，要求把课文读通、读顺。理解课文的主要内容。读准 字音、认清字形，正
确书写生字。
2．读课题，理解课题的意思，看课题你想说什么，带着你的问题朗读课文。
3．通过查找工具书或联系上下文理解词语。
4．读通课文，按照课文的叙述顺序，理清课文的思路。
5．熟读课文，你还有什么问题不理解，提一两个有价值的问题。
6．熟读课文，用你的理解感受有感情地朗读课文。
二、课堂合作探究（
1.自主探究 2.小组合作探究、展示 3.全班展示交流）

任务一：
课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？
任务二：
找出文中描写年轻人外貌、动作、语言的句子，体会体会。


三、课堂检测
本课练习册、课堂作业
四、拓展延伸
搜集有关尊严的名言警句和同学交流交流。

五、学习小结
用自己的话说说你的感受或收获。






























学习目标：
1.有感情地朗读课文。
8*《将心比心》导学案

2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3.培养独立阅读能力。
学习重点：
学习通过
理解课文内容，体会“将心 比心”这一成语的意思。理解课文内容，体会“将心比心”
这一成语的意思。
学习难点：

培养独立阅读能力。


知识链接:

上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信
用，就等于有了一 大笔财富。”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！
学法指导
：自主学习----合作探究
学习过程:
一、课前自主学习

1.我会给带点的字选择正确的读音，并用“√”表示。
沉 重（ chén chéng ） 涌 到（ tōng yōng ）
输 液（ sū shū ） 尊 重（ zūn zhūn ）
2.自读课文，能用自己的话说说课文的主要内容。
3.我能找出“我”所经历的两件事。
4.找出阅读过程中的疑难，用笔做上记号。

二、课堂合作探究（
1.自主探究 2.小组合作探究、展示 3.全班展示交流）

任务一：
1.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？
2.课文写了哪两件“将心比心”的事？我能复述文中的两则小故事？


任务二：
1.通过自学，谈谈课文中哪些地方让你感动？
2.有感情地朗读全文，体会“将心比心”这个成语的意思
三、课堂检测
本课练习册、课堂作业
四、拓展延伸
我们在今后与人交往的过程中，一定会时常想 起这句话：将心比心！想一想，你今后

会怎么做？
五、学习小结
用自己的话说说你的感受或收获。